平常事物的含金量

上篇：和平常事物相遇暮色降临,我在拥挤的人群和滚滚的车流里匆匆赶回家,心里反复念诵古希腊女诗人萨福的诗句,内心充满温暖的滋味。萨福的诗歌很短,只有四句,我把它     

写出事物的特点

同学们,我们学过了许多说明文,从中获得了许多科学知识,今天我们就谈谈怎样写说明文。什么是说明文呢?简单地说,就是以说明为主要表达方式,介绍事物特征的文章。这类文章要注意以下几点:     

写出人的光芒

写人物,真实的人物和虚构的人物其实都不好写。这好比你要寻人,尽可能准确地画出来,经人辨认后,马上就对上了。当然,文章不像绘画那么直观,但是清晰和逼真程度是一样的,高级的是把这个人独一无二的特点勾画出来,让别人不但能认出人物,还能信服,理解你笔下的人物。     

把平常事物装进文学宝箱

<正>绘本速览雨露是一个爱画画的天才少女,雨露麻是一块“高贵”的画布。这块原本为著名画家西窗先生准备的画布,因为画家离世,来到了少女雨露的怀抱里。可是,画布的“高贵出身”给了雨露无形的压力,她不敢下笔,即使画好了也不愿意给其他人看……甚至还和画布成了“冤家”,成了妈妈眼里痴痴呆呆的孩子。直到画布上的第八个雨露自画像被画成,这一切才得以发生改变……     

努力写出对事物美的感受

生活中有许许多多事物能给人以美感,给人以启迪,能触发人心中蕴含的感情,引起人赞美的愿望。如何写好这些事物,抒发自己的赞美之情呢?     

平常的人,平常的课

宋老师并不是我的老师,她只是我前去听课的那所小学的一位老师。我听的那节课不是公开课、研讨课,也不是评优课、示范课,只是一节平平常常的课。宋老师上课时和蔼可亲、循循善诱,课堂气氛活跃,学生积极性很高,发言踊跃。可是有一个男孩子始终不举手,当宋老师微笑着问谁来把词语读一遍时,许多孩子的手都高高地举着,可她就点了那个没举手的男孩子:“你来试一试!”男孩子读得还可以,只是把“冲锋陷阵”的“陷”(xiàn)读成了“xiài”。宋老师表扬了他读得流利,也指出了他的错误。宋老师没有就此放过,又请他的同桌     

写出事物的层次：由面到点——把作文写具体技法之一

把作文写具体写充实,最关键的一点,是写出事物的层次：由粗到细,由浅及深。怎样才能写出事物的层次呢？本刊将介绍几种容易理解和掌握的方法。本期介绍的方法是：由面到点。     

于平常处见不平常

案例回顾 　　这是一节很平常的计算课.教学内容是新世纪小学数学三年级上册"买新书",教材提供了以下学习素材:学校图书室买来200本书,放在2个书架上,每个书架有4层.你能算出平均每层放了多少本书吗?本节课的目标是掌握连除和乘除混合运算的运算顺序,并解决相关问题.……     

写出自我写出真情

热题在线只要勤于付出汗水，只要坚持不懈，只要不放弃对梦想的追求，只要寻找到正确的方法，只要……其实生活中没有什么不可以。请以“其实没有什么不可以”为题写一篇作文。字数600字以上。     

写出特点 写出感情

五年级的作文教学,应该是个综合提高的阶段。作文时,要引导学生运用三、四年级学过的有关作文知识、技能,进一步提高作文的水平。这种水平的高低,表现在思想内容和文字表达两个方面。要求学生的作文写得流畅一些,生动一些,是完全必要的。但是,首先还是要抓思想内容:选材要有意义,对事物的认识与表现要有点深度。思想与文字的关系,应该是“思想带文字”。     

写出文采 写出亮点

离高考只有几个月了,作文该怎么准备?还来得及吗?有同学说:“干脆甭管它了,到时候就‘编’吧。”其实,这是个认识误区。至少做些必要的思想准备和技术准备还是很有帮助的。1.练练审题不要以为话题作文这种命题方式已经最大限度地取消了写作枷锁和陷     

光芒不会影响光芒

读中学时．我和同桌学习成绩都特别优秀,每次考试,不是他考第一．就是我考第一。     

光芒不会影响光芒

读中学时,我和同桌成绩都很优秀,每次考试,不是他考第一,就是我考第一。可我们在心里却暗暗地较劲,互不服气,好像一对冤家对头,见了面也不说话,甚至不打招呼。     

平常的沈从文

1946年开始,我同表叔沈从文开始通信。可惜那些信件在“文革”时,全给弄得没有了。解放后,他说过这样一句话：“我和我的读者都行将老去。”这句伤感的预言并没有应验,他的作品和读者都红光满面长生不老。     

光芒不会影响光芒

下一节上语文课，我看见语文老师在楼梯口拐弯上楼，后边跟着个背书包的男生。他俩一进门，所有同学都瞪大了眼睛，直盯得那男生要往语文老师身后躲。乍一看，那男生有点像哈利·波特。     

光芒不会影响光芒

读中学时,我和我的同桌学习成绩都特别优秀,每次考试,不是他考第一,就是我考第一。可我们在心里却暗暗地较     

光芒不会影响光芒

读中学时,我和我的同桌学习成绩都特别优秀,每次考试,不是他考第一,就是我考第一。可我们在心里却暗暗地较着劲,互不服气,好像一对冤家对头,见了面也互不说话,互不打招呼。     

看似平常

<正>八年级(下册·苏教版)第四单元要把写人记事的文章的中心表现得鲜明、突出,就必须分清写作的主次,选取那些足以表现中心意思的材料,详细地写。中心一经确定就要用更生动的事例反映它,运用适当的手法表现它,提炼精辟的语言深化中心,使得中心得到充分深刻的表现。文章写成后还要认真推敲并修改,凡是与中心意思无关的内容,一概删去。     

光芒不会影响光芒

读中学时,我和我的同桌学习成绩都特别优秀。我们暗暗地较着劲,互不服气,就像一对冤家,见了面也不说话,不打招呼。