“想象”作文教学之我见

作文需要创新,创新需要想象。因此,在作文教学中,教师要善于给学生插上想象的翅膀,激发和引导学生展开丰富的想象和联想。这样,学生才能写出具有创新价值的作文。那么,怎样激发学生展开丰富的想象呢？ 一、看图想象     

借得东风放我心——想象作文教学随笔

想象作文是学生潜能开发的重要载体,对培养学生的创新能力和语言表达能力有着无可替代的作用。那么,应如何开展想象作文教学呢?这个问题颇值得我们语文教师去尝试和探究。一、与课本相结合,务求创新想象离不开阅读。借助课本,把想象和阅读有机结合起来,是想象作文教学的基本     

谈中学作文教学中学生创新思维的作用及培养

创新素质是一个人以知识为基础在创新精神、创新思维及创新能力等方面表现出来的品质与特性。创新思维是创新素质的核心,是创新素质在动态过程中的表现。作文是一项创造性极强的思维活动,对培养学生的创新精神和创新能力有着重要的作用。因此,作文教学离不开创新思维, 它是作文教学的重要组成部分,是想象能力的延伸和深化。一、创新思维可以进行知识的优化组合这一点是想象能力在作文教学方面的一个深层次的发展。教师首先应该让学生掌握课本中的知识,然后把学生引     

"想象"作文教学之我见

作文需要创新,创新需要想象.因此,在作文教学中,教师要善于给学生插上想象的翅膀,激发和引导学生展开丰富的想象和联想.这样,学牛才能写出具有创新价值的作文.     

从“想象作文”教学到创新能力培养

想象作文教学是培养学生创新能力的重要途径。学生无论阅读还是写作,都需要具备一定的想象能力,而习作就是想象和创造的过程。现实的教学中,培养学生独立思考的能力不够,想象作文的教学正是作为一种改革的尝试提出来的,同时也是学生智力开发的必要。在实践完善的基础上,本文总结了几年来的作文教学的具体做法。实践证明具有很好的效果。     

浅谈作文教学中想象力的培养

<正>社会发展与进步需要的是具有创新精神和社会实践能力的高素质人才。创新能力培养的一个重要方面是想象力培养,想象力决定思维创新。因此,想象力培养是整个小学阶段语文教学的一个重要方面,作为小学语文教学重中之重的作文教学如果没有想象力,学生写作水平就会受到限制,学生创新能力培养也得不到落实。因此,在作文教学中培养学生的想象能力是具有重大意义的。那么,在作文教学中如何培养学生的想象力呢?我个人认为     

在想象作文中训练构建创新思维

多年的语文教学使我深深地感到，小学生最犯悉的就是写作文，这不是学生的过错，作为语文教师，我们应从教学法内容及教学形式与方法上进行创新，让学生感到写作文是一件“乐事”，而不是为了实现我们大脑中过时的思想而使学生，“委屈求全”。近几年，在作文教学实践中，我们有意识地从学生年龄特点及心理特征出发，通过想象作文，培养学生的创新思维及想象能力，下面就把想象作文中的一种课堂教学法方法整理出来，与各位教育同仁商榷。     

作文教学中如何培养学生的创新精神

语文教学中的作文教学是学生语文综合能力的体现．需要从小进行培养。本文认为,作文教学中培养学生的创新精神可以从三方面入手：一是通过多种渠道,激发学生的创造兴趣：二是启发想象、联想,发展学生的发散思维;三是开展多种形式的作文训练,培养学生的创新精神。这样长期的训练就会取得累累硕果。     

放飞想象的翅膀培养学生创新作文能力

想象是获取作文材料的重要途径,是提高作文质量的有效办法。没有想象,作文就显得单薄、平淡、呆板、缺乏生气;没有想象,就很难培养学生对事物的感情,学生对作文就很难产生兴趣。想象是创造的闸门。因此,我们在作文教学中,根据学生的生理特征及其思维发展规律,有意识地放飞学生想象的翅膀.去培养学生创新的作文能力。 一、精心指导,有意留白,为学生提供创新的天地     

作文教学新体验

新的课程理念给作文教学也带来新的挑战。新课程作文教学不是否定以往的教学经验,而是批判地继承和发展。一切理念的创新都是来源于实践的,过去的作文教学实在是忽视了学生的想象,认为想象是空洞的、不切实际的,不利于培养学生的真情实感,这样的教学扼杀了学生的创造力。小学生的想象力是丰富的,他们喜欢想象中的事物,想象能丰富他们的情感,陶冶他们的情操。想象是学生内心世界真实的反映,表达了他们的童真童趣。     

让学生在阅读教学中展开想象翅膀

《全日制义务教育文课程标准》明确指出：“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”。新课标这一一作文教学理念把培养学生的想象能力放在一个至关重要的位置上。这充分说明,有效地培养学生的想象能力有利于全面提高学生的语文素养这一教学目标的达成,同时也能提高学生的表达能力、发展思维能力和创造精神。因此,语文教师在教学中,要注意培养学生的想象能力,让学生在阅读教学中展开想象的翅膀。     

浅析小学想象作文教学存在的问题及对策

作为一种作文模式,想象作文对学生作文能力的要求较高,因而开展小学想象作文一定要不断改革和创新,努力使小学想象作文取得更好的成效。本文对小学想象作文教学进行了研究,在简要分析小学想象作文教学存在问题的基础上,重点就如何提升小学想象作文教学实效性提出了有针对性的对策。     

如何培养学生的"创新写作"能力

知识经济呼唤刨新人才,创新型人才的培养需要创新教育,其主渠道是创新性教学.作文如做人,作文能力是人的多方面的素质的综合体现,因此,如何把创新教育落实到作文教学中,是我们目前必须探讨的课题.面对这一新的课题,我们的目标是达到"新思维、新表达、真体验"的最佳境界,这也就要求我们教师必须具备全新的作文教学思想,全新的作文教学理念,全新的作文教学模式.而笔者认为,这一切的实质是:激发学生创新的兴趣,使学生逐渐养成创新的习惯,具备创新的能力.根据学生的作文现状和当今学生学习的特殊性,我谈一点自己的想法,与各位同仁切磋交流.     

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

想象能力是学生学习所具备的一项基本能力,而小学作文教学是小学语文教学的重要内容,其培养学生想象能力具有重大作用,而如何更好地在小学语文作文教学的过程中培养学生的想象能力则是摆在教师面前的难题。为此,结合教学实践进行了一定的探究。     

定向·定序·定法——当堂分项互批自改作文探索

作文教学中让学生如何学会修改文章,并让学生互批互改,既是提高学生作文能力的需要,也是提高作文教学效率的需要.让学生互批互改作文,学生往往不易掌握统一的标准.分项互批互改作文法就是把作文评改分成若干指标项,公布于学生,让学生评有所据,改有所依,大大提高互批互改的效率和质量,从而收到了良好的效果.     

想象作文教学尝试——启迪“新思维习作训练”设计二说

爱爱因斯坦说过 :想象力比知识更重要。要提高学生的创新素质 ,必须发展他们的想象力。作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。修订版《小学语文教学大纲》将“记实作文”和“想象作文”并提 ,把培养想象力提高到重要的地位 ,因此 ,作文教学从一起步就应该十分重视培养学生的想象能力。在长期的教学实践中 ,我对想象作文进行了一些尝试。一、提供观察材料 ,留有想象余地在五年级的社会课文中有一幅漫画 ,画了一个人在河边钓到了鱼 ,把鱼放到锅里去煮 ,鱼从锅里跳了出来 ,说 :“我有毒！”意在说明河水已被严重污染了。我把这幅图进行了改…     

给学生一片畅想的天空

畅想,就是敞开思路,毫无拘束的想象。学生的作文,同样离不开想象,同时从中还可以看到想象能力是创新思维产生的前提之一,是学生作文创新的翅膀。为了培养学生的这种创造性思维能力,我们在作文教学中做了一些尝试,收益颇丰。     

放飞想象 有序表达——人教版第十一册《积累·运用三》习作教学设计

【设计理念与教学目标】《语文课程标准》强调要“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”,“鼓励自由表达和有创意的表达”。指导小学生写展望类的想象作文,可以放飞他们的想象,培养他们的创造能力。同时,引导学生把想到的内容按一定的顺序表达出来,可以促使他们的语文表达能力和逻辑思维能力得到同步发展。本次习作的教学目标是:(1)启发学生展望未来,放飞想象,丰富学生习作的表象;(2)通过描写联想,让学生领悟展望类想象作文写作的规律;(3)指导学生把想象到的内容有顺序地表达出来,提高学生语言表达能力和逻辑思维的能力;(4)培养学生…     

让小学生在想象作文中自由飞翔

作文是一种富有创造性的劳动,指导学生写好作文在语文教学中十分重要.在作文教学中,要鼓励学生大胆想象,给他们插上想象的翅膀;要启迪学生的创新思维,写出具有创意的作文.     

创设情境增添乐趣——小学作文创新教学谈

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,它担负着培养学生写作能力的重任.作文教学以其独有的教学内容、训练方式和训练过程,集中反映学生的思想认识、生活经验、对语文基本知识的掌握程度及语文技能的运用等方面的情况.教学生作文,同时也是教学生做人. 小学作文的创新,需要遵循新修订的大纲的主要精神,不拘形式地让学生把自己想说的、想写的,用不同的方式表达出来,发展学生的想象、思维、表达等能力,促进学生创新思维的发展.