小与大

大堡礁是世界七大自然景观之一.令人不可思议的是,如此庞大的岛礁,竟然是直径只有几毫米的腔肠动物珊瑚虫筑成的.珊瑚虫喜欢群体生活,它们分泌的石灰质骨髓与藻类、贝壳黏结在一起,天长日久,年夏一年,慢慢堆积成珊瑚礁.     

小与大

我不知道,对于下面这种现象是否曾经有人做过解释：为什么是这样,缘由何来。可是千真万确：人都喜欢小的、小不丁点的或者缩小的东西。比如说,有人看到一间白净温馨的小房间,里面刚好能住下一个人,他便会愉悦地露出笑容,欣然赞叹这是一间多么可爱的小卧室。可谁也不会在西班牙大厅或圣维达教堂里露出这种甜美的微笑,而会变得庄严起来,满怀敬意地去估量它们的建筑面积。     

小与大

早在战国时代,庄子就提出过“大小之辨”的问题。庄子在他的天才篇章《逍遥游》中说,斑鸠、鹚雀一类的小鸟认为自己飞离地面一两尺便足矣．甚至肆意嘲笑高飞几万里的大鹏。小雀儿与大鹏应该有小大之别了,但庄子还是认为,就算大鹏一举九万里,也是“风在下矣”,即有所待,不能无拘无束,不能自由自在,这就等同了小与大的区别。     

小与大

早在战国时代,庄子就提出过"大小之辨"的问题。庄子在他的天才篇章《逍遥游》中说,斑鸠、(安鸟)雀一类的小鸟认为自己飞离地面一两尺便足矣,甚至肆意嘲笑高飞九万里的大鹏。小雀儿与大鹏应该有小大之别了,但庄子还是认为,就算大鹏一举九万里,也是"风在下矣",即有所待,不能无拘无束,不能自由自在,这就等同了小与大的区别。人们往往由于自身的局限性而容易产生主观判断,根据自己所知道的知识来判断事物,难免片面,体现了思维的局限性。     

小与大

我不知道,对于下面这种现象是否曾经有人做过解释：为什么是这样,缘由何来。可是千真万确：人都喜欢小的、小不丁点的或者缩小的东西。比如说,有人看到一间白净温馨的小房间,里面刚好能住下一个人,他便会愉悦地露出笑容,欣然赞叹这是一间多么可爱的小卧室。可谁也不会在西班牙大厅或圣维达教堂里露出这种甜美的微笑,而会变得庄严起来,满怀敬意地去估量它们的建筑面积。有人若看到一所乡间小木舍,便会微笑着去观赏它,甚至琢磨着要是住在这里面一定很惬意,可谁也不会去对一座博物馆或沃尔舍维采兵营微笑,很明显是因为它们均属庞然大物。     

小与大

一天早晨 ,政政的妈妈来跟我说 :“昨天 ,政政在回家的路上连蹦带跳 ,高兴得不得了！他告诉我 :‘李老师今天摸我头了。’”我不知该如何作答 ,因为昨天对政政做的这个动作 ,我早已记不得了。真没想到 ,一个不经意的动作会给孩子带来那么大的快乐 ,可有多少时候 ,老师就是吝啬这样一个极其简单的动作啊！对孩子做一个亲昵的动作 :摸一下头 ,拍一下肩 ,或抱一下 ,或搂一下 ,这都是对孩子爱的一种表示 ,会使他们感到喜悦 ,并在他们幼小的心灵里留下深刻的印象。那些讨厌来幼儿园 ,害怕与你相处的孩子 ,或许就会因此而改变。我把这件事告诉了同…     

小与大

“小”,指的是小事、细微之处,平时不容易被注意的细节;“大”,指的是大事、成功。那么小与大之间有什么关系呢?人们总说“小中见大”,“因小失大”。古人云“勿以善小而不为,勿以善小而为之。”可见“小事”往往并不小,它可以决定成功,也可能导致失败。     

小与大——通过小题材反映大主题

生活中,惊天动地的事情是很少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。文章反映生活,笼统地去写文章,势必内容空泛、文意散漫;要想使文章的立意新颖,就必须寻找一个合适的角度和切入口,将选材和立意聚焦到一个小的具有代表性的方面去思考,通过典型的小事件,来反映大的深刻的道理,做到"一粒沙里看世界,半瓣花上说人情"。"小"与"大"是对立统一的,"小"是现象,"大"是本质,小是大的一部分,     

小课题与大社会

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。经过多年的实践,我在教学中摸索出一条"探究性、生活化、情境式小课题研究"教学模式,不仅上课得心应手,学生也受益匪浅。     

郭敬明的小与大

郭敬明赴台湾参加一项活动,由于他身材娇小,在台北机场被安检人员误认为“小朋友”,并询问是否有父母陪同。对“小朋友”这个称呼郭敬明很感意外,但随后也就一笑了之。     

小刺猬与大鳄鱼

1.树林里有一个大池塘,池水又清凉又甘甜。小兔、小猴、梅花鹿等许多小动物,常到池塘边喝水解渴。     

小风筝与大发明

阳春时节,风和日丽,是放风筝的好季节。眼看五彩斑斓的风筝在碧空翱翔,你可曾知道风筝的来历与科学发明吗?世界上一致公认,中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢(yuān)、纸鹞(yào)等,至今已有2000多年历史,据说巧匠鲁班就曾“削竹为鹊,成而飞之”,应当说这是风筝的前身。五代时期的李邺(yè),曾在官中以线放纸鸢为游戏,又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛,风入竹哨,发出像古筝一样的响声,因此得名“风筝”。到了宋代,出现了“神火乌鸦”,就是利用风筝装上火药,投放到敌营上空,以达到军事上的目的。难怪英国著名学者李约瑟把风筝列为中华民族的重大科学发明之一。     

小衅与大辱

能忍人之所不能忍,乃能为人之所不能为。历史上常有这样的事,有人因出言不慎,或不拘小节而失礼于人,结果小衅引来大辱,乃至杀身之祸、灭门之灾,甚至亡国亡种。     

小的与大的

2003年,我在牛津访学时,有一天与众灵学院的胡德教授在学院的小食堂里进餐。我问他：牛津每个学院都有自己的食堂,为什么不把它们合在一起,办成一个或几个大食堂,那样不就省去很多的厨师和工作人员吗？“喔,不,不。”胡德教授连连摇头,“Small is good（小的是好的）。如果办成大食堂,那太恐怖了。你能想象在那样的食堂里我们能这样安静地用餐和谈论问题吗？”     

小优点与大价值

一位穷困潦倒的青年．流浪到巴黎．期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。     

大气势与小珠玑

写文章应该有气势,所谓“一气呵成”、“文气畅通”,气所使然。鲁迅的《“友邦惊诧”论》一文,“好个‘友邦人士’”,“好个国民党政     

大口袋与小老鼠

一、设计意图 "加沃特舞曲"是一首AB结构的音乐,A段音乐节奏欢快,乐句明显;B段音乐圆润滑翔,乐句的分辨较含糊.如果不借助具体形象来感受音乐,对中班幼儿来说是有一定困难的.     

大教授与小课题

暑期,去拜访一位老教授,他正同他的老伴(也是一位教授)在忙科研课题。细聊,才知道这只是一个10多万元的“短平快”小项目,“课题组”基本上是他们夫妇二人,再加上他带的两位研究生帮忙。我知道这位教授在他所从事的领域中颇有造诣,名望甚高,怎会有精力顾及这种不起眼的小项目呢?教授看出了我的疑惑,苦笑着解释:小项目人少,可免去许多人际烦恼;时间短,见效快,个人收入不算低,对时下“穷”教授的日子也是一种“自救”。 听罢,我也只好以苦笑报之。 我能体谅老教授的苦衷。然而,这样“拿高射炮打蚊子”,毕竟得不偿失。人生苦短,时不再来,教授既老,却不得不以其才智耗费于这类小课题上,实在是一种大大的浪费。古人云:“兰蕙不采,无异蓬蒿;干将不试,世比铅刀”。大教授搞小课题,好钢不用在刀刃上,岂非舍“干将”之能而混迹于“铅刀”之列?