语文课堂,且思且行

一堂精彩的语文课上对教材的个性解读和构建,引发我对语文课堂的全新思考,我们对教材的解读不能完全依赖教参,而要自己去反复研读,发现文本的独特之处,要有大语文教学观,依据文本特点去选择课堂模式,提高学生的兴趣,语文教改路上便能收获丰硕成果。     

阅读教学,且行且思

<正>培根有一句名言众所周知,那就是"读书足以怡情,足以博彩,足以长才"。他把阅读对人的影响力,对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确,对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生,阅读教学的引导作用尤其重要。课程标准强调,"阅读能沟通人与外部世界的联系,认识丰富多彩的世界;能沟通人与人的心灵,吸收人类精神文明的营养;能发展人的语言,发展人的感受、理解、欣赏、评价的能力,发展人     

且行且思,追求语文教学最优化

课堂是学生展现自我、发展自我的舞台,教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场,培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习、激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生。加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力。因此,必须认真研究有助于促进学生语文探究性学习的策略,追求语文教学最优化。     

且思且行,观察之旅

陈鹤琴先生认为：“音乐是人生不可缺少的一种抒发情感的活动,音乐是幼儿生活中的灵魂。”而歌唱活动是幼儿园音乐教育的主要内容,在音乐教学中占有重要的地位。在歌唱活动中,我主要根据幼儿的年龄特点和不同发展水平,有效合理安排灵动的空间布置、巧妙组织策略、多种歌唱形式以及浓郁的有效评价去帮助、促进幼儿对歌唱活动的理解、认识以及适当地发展。     

评估孩子,且思且行

<正>评估是指用一套客观、特定的方法或步骤去测度一个人的发展状况或情绪行为表现。在幼儿园,我们也经常会去评估一所幼儿园、一个班级或者一名幼儿的发展,但绝对不是一件简单容易的事情,在评估的过程中,教师需要梳理思路,树立正确的观点,沿着适合孩子的评估方式,且思且行——一、做出评估计划评估并非是想到什么就做什么,而是应该由一个团队一起商议、一起策划,列出一份详尽的方案。如:在做《利用科学绘本,提     

课堂评价,且行且思

为了提高学生学习有效性,教师要不断锤炼课堂评价语言。本文通过撷取多个教学案例指出课堂评价存在的几个误区及须努力的四个方面。     

走出去,且行且思

都说南京的秋天是最美的,秋高气爽,枫林如火.在最美的秋天就该做最美的事,带着一丝激动,怀揣着梦想,我们不远千里齐聚南京师范大学参加惠阳区教学教研管理干部高级研修班培训. 我们共聆听了江苏省特级教师刘永和等9位专家精彩的讲座,从提高教育教学质量、创新学校管理、教师专业成长、学科建设、教研课改等方面探讨交流,还实地参观考察...     

且行且思

2008年的教师节,对我来说意义非凡。在这一天,我成了新华区第一个从市区派往原郊区农村学校的校长。教育局领导选在这样一个神圣的日子找我谈话,不知是刻意还是巧合,反正对于领导的安排我无法推脱。     

且行且思

2012年11月16日,雨11月16日．上海,微雨。华东师大文科楼在霏霏细雨中显得格外静穆．10楼9号室内则和暖如春——济源市中小学骨干教师培训班开学典礼在此隆重举行。     

且行且思

苏霍姆林斯基说过:"学生来到学校,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要是为了变得更聪明。"这说明学生数学思维的发展是我们的不懈追求。因此,在小学数学课堂教学中,教师应根据教学内容精心设计教学环节,通过情境创设、探究活动、游戏比赛等学生喜闻乐见的形式,激活学生的思维,使他们更好地理解、掌握、运用知识,养成良好的思维习惯,积累多样的思维方法,提高数学思维能力。     

且行且思

伴着新年钟声,怀着忐忑心情,我盘点着自己有限的管理实践.我是新校长,面对着许多管理上的困惑.正如逝去的一年,不会再来一样,我迈出的每一步都无法收回.但我相信,困惑的迷雾,在分析总结中驱散;实践的脚步,在回望反省中改善.     

且行且思

暑假游览了风光旖旎的九寨沟,徜徉在大自然的怀抱,寄情于山水之间,不仅让我放松了身心,也让我思考着许多与教育有关的问题。导游解说与教师讲课走出机场,登上旅行社的大巴,     

且行且思

伴着新年钟声,怀着忐忑心情,我盘点着自己有限的管理实践。我是新校长,面对着许多管理上的困惑。正如逝去的一年,不会再来一样,我迈出的每一步都无法收回。但我相信,困惑的迷雾,在分析总结中驱散;实践的脚步,在回望反省中改善。两年前我担任乡下小学负责人,“管理”全乡最年轻的教育团队,那时的管理只属于“实习”状态。内向的性格决定了我内敛、不张扬的工作方式,     

且行且思，且思且行——关于教学反思的思考

新课改实施已经多年．如何与新课改一同成长是所有教师面临的一个现实问题,而教师专业发展和自我成长的核心要素是教学反思。作者结合教学实践阐述了教学反思的必要性及教学反思的内容。     

且行且思谈写作教学

作文一直在语文教学中占有非常重要的地位,初中阶段写好作文更是学生提高语文成绩的基石。在初中语文教学中作文称得上占半壁江山。学生的写作水平直接关系到考试成绩,尤为重要的是写作水平是学生今后立足社会的一项重要技能。但是教师在写作教学所花费的时间和心思和阅读教学不能相提并论,存在盲目性和随意性。如何规范初中语文作文教学?有效的作文反馈的基本流程和方法是怎样的?怎样通过作文评讲展开作文教学并使之更具可操作性呢?文章对这些问题作探讨。     

且思且行

在改革开放三十周年之际,纵观高校毕业生就业的昨天与今天,感慨良多。用"且思且行"四个字为题既是对大学生就业的昨天与今天的高度概括,同时也可作为对于明天的大学生就业事业的无限期待。     

自主之路,且行且思且探索

孩子从懵懂无知到学富五车都必须要经历一个过程,小学教育的前几年,孩子虽然是懵懂无知的,却会将老师看作是他们的"天",但是在几年之后,孩子们有了自己的思维方式,为人处事的方式发生了改变,作为教师的我们,也需要从那种宠爱的思绪中走出来,分析如何让孩子们最大程度的释放自主学习的个性,提升成绩。     

且行且思,渐行渐明

习作教学是小学语文教学活动中的重要组成部分,长期以来,师生怵习作的现象一直是语文教学中难以翻越的一座大山.如何让学生乐于表达、易于习作,让教师不再觉得习作是倍感棘手的事呢?在“四川省2014年小学语文中青年教师习作教学优质课竞赛暨观摩活动”的舞台上,22位来自不同市(州)的参赛选手及其背后强大的智囊团队为我们阐释了他们独特的见解.     

且训且思,且思且行——参加国培的浮光掠影

<正>2011年,我有幸参加了四川省国培计划——农村中小学骨干教师培训项目培训。三年培训时光转眼间就过去了,回想这三年可以说每一次都是带着兴奋与期待而去,怀着心跳与梦想而归,因为每一天都是新奇而鲜活的,每一天都是辛劳而收获的,每一天都是灵动而成长的。脑中交互重叠、分享共生的智慧不能一一陈述,唯有浮光掠影浅浅陈述。荣誉,更是责任     

且行 且思 且歌

“生活本身的目的就是获得幸福，追求幸福，让众生殊途同归。”美国安妮·弗兰克如是说。是啊，人生在世，就应该追求幸福!我们的教育，应该是帮助教师过一种幸福完整的教育生活，应该是为孩子的幸福人生做好奠基工作。作为一名班主任，我热切祈求着拥有幸福人生，热切希望着能为孩子们的幸福人生奠基。而我，深深明白一个道理：这世间没有救世主，要帮助别人，我们得先学会帮助自己。只有自己内心充满阳光，才能把阳光洒向学生。