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闲暇中,我给孩子们讲了“孔融让梨”的故事。我讲到孔融准备分梨时停了下来,我想先听听小朋友们的想法。
“我要最大的!”“我想拿小的!”“奶奶说大的给宝宝吃!”…… 相似文献
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华丽珍 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):157-157
从“孔融让梨”的故事想到对孩子进行诚实行为的教育时应注意什么呢?①合理满足孩子的愿望和要求;②要发挥良好的榜样作用;③通过故事让孩子明白诚实的重要性;④正确对待孩子的说谎。 相似文献
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在诸多报刊上看到一篇文章,题为“一份失落的传统文化名单”,其中就有“孔融让梨”。当时浏览过去未曾留下什么印象。近日到朋友家做客,却引发了对“让梨”的一番恩考。 相似文献
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<正>千百年来,孔融让梨的故事一直是许多中国父母拿来教育子女要懂得谦让之礼的典范。去年这个老故事在一个中国小学生那里却遭遇了"孔融让梨我不让"的风波,从那时起,我一直想知道美国孩子听了这个故事会有怎样的反应。最近,终于在一个中文学习班里见识到了。老师:关于"孔融让梨"你们怎么看?学生:爸爸的朋友为什么要给孔融家带梨?老 相似文献
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缘起
在品德与社会课上,我想告诉学生要学会谦让,举了孔融让梨的例子。刚讲完,马上有个学生举起手来说:“孔融不应该让他的哥哥吃大的,应该自己吃大的,尊老爱幼嘛。”经他这么一说,其他同学也激动起来了,纷纷举手赞成。[第一段] 相似文献
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“现代社会中,‘孔融让梨’这样的教育方式过时了”。成都市家庭教育指导中心专家陈竞为家长们上了一堂颠覆传统观念的心理课。 相似文献
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在《新闻晚报》看到过这样一则报道:一道小学一年级的语文阅读题,素材是“孔融让梨”的故事,题目中有一道是:“如果你是孔融,你会怎么做?”学生回答:“我不会让梨。”结果被教师打了一个大大的叉。 相似文献
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文章以"孔融让梨"(英文版)为例,首先对批判性思维品格理论进行了概述,然后从细品故事,培养"探究"的意识;多维视角,培养"怀疑"的意识;开放话题,培养"开放"的意识;提供论据,培养"自信"的意识;纵观全局,培养"全貌"的意识;充实论据,培养"坚持"的意识;理性思考,培养"反思"的意识七个方面提出了小学生批判性思维品格的养成策略。 相似文献
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在品德与社会课上,我想告诉学生要学会谦让,举了孔融让梨的例子。刚讲完,马上有个学生举手说:“孔融不应该让他的哥哥吃大的,应该自己吃大的,尊老爱幼嘛。”经他这么一说,其他同学也激动起来了,纷纷举手赞成。 相似文献
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一道小学一年级的语文阅读题,素材是“孔融让梨”的故事,后面的问题中有一道是“如果你是孔融,你会怎么做”,学生回答“我不会让梨”,被老师打了个大大的叉。孩子父亲想不通:难道这就是今天的教育吗? 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(10):46-47
学孔融,懂谦让
谦让就是谦虚地礼让,四岁的孔融在分梨时主动把大的梨让给哥哥,这就是一种谦让的行为。
谦让不仅是我们中华民族的传统美德,还是一种有礼貌的表现。生活中我们也需要懂得谦让,做个有礼貌的孩子。 相似文献