把好几道关

入园关:幼儿入园前,需持有省统一制定的体检表,按项目到指定妇幼保健所体检,体检合格后方可入园.幼儿离园两个月以上需要重新体检.确保入园幼儿身体健康,无传染性疾病.     

迎“六一”系列活动

活动一:体检 首先向幼儿介绍“六一”这个全世界小朋友的节日,然后请妇幼保健所的医生来给幼儿体检,让幼儿体会到大人们对自己的关心和爱护。体检完毕,由幼儿代表向医生赠送自制的小礼品。 活动二:小小班会 围绕迎“六一”主题,开个小小班会,让小朋友们畅所欲言,充分表达自己的愿望和想     

“我不会”现象的透视及应对

在组织幼儿活动时，我们常常听到幼儿说“我不会”。我们对这些说“我不会”的幼儿进行了跟踪观察，发现有一部分幼儿是由于活动难度过大，或未认真学习而导致的真不会，但也有一部分幼儿“不会”是假不会，他们因何而起，我们又该如何处理呢？     

以系列游戏活动促进幼儿思维发展

游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿阶段出现频率最高的活动，对幼儿的成长、发展极有价值。我们有目的、有计划地采用了“幼儿思维游戏课程”在中班进行了为期一年的实践、研究。在此过程中，我们有许多的收获和体会。     

预知环节安排 幼儿不再盲从

在我们以往的思维定势中，认为只要制定好计划，班内三名教师认真组织实施就可以了。但实践让我越来越深地感悟到，只有让幼儿预知环节活动安排，才能真正让幼儿自主起来，达到我们所期待的自然而有序的状态。开学初我发现，活动区后的环节很乱，幼儿常在班内追跑打闹，还不时有幼儿来告状。为了杜绝这种现象发生，我在这环节安排了唱唱跳跳的活动，即幼儿一边做律动一边等待未完成如厕喝水的幼儿。但这样做虽然幼儿的冲突少多了，     

环境和自然玩具材料在幼儿游戏中的应用

近几年，幼儿园“包装之风”风起云涌，幼儿的游戏玩具也追求精美、高价，在这高楼大厦组成的“城市森林”中，幼儿远离了自然。我们应合理利用环境，充分挖掘自然材料，使我们的幼儿亲近自然、了解自然，适应自然，使幼儿的学习和游戏进一步得到发展。     

『我不会』现象的透视及应对

在组织幼儿活动时，我们常常听到幼儿说“我不会”。我们对这些说“我不会”的幼儿进行了跟踪观察，发现有一部分幼儿是由于活动难度过大，或未认真学习而导致的真不会，但也有一部分幼儿“不会”是假不会，他们因何而起，我们又该如何处理呢？[第一段]     

家园共育培养幼儿正确饮食习惯

（一）我们园是一所农村幼儿园，过去加点由家长代办，幼儿入园后自带加点食品，午餐由家长负责。随着入园幼儿人数逐年减少，为节约办园资金，节省师资力量，我们实行并点合园，开始正规化管理，实行了一餐两点制。在组织进餐过程中，发现幼儿有许多不良饮食习惯：有的幼儿不能安静就餐，每到吃饭时就哭闹；有的需要老师一口一口喂着吃；有的幼儿喝生水等。我们调查分析认为，幼儿形成不良饮食习惯的原因如下：１．家长不重视饮食习惯的养成，是造成幼儿饮食习惯不良的根本原因。①家长过多包办，幼儿失去了学习实践的机会。部分幼儿从小由…     

幼儿良好习惯的培养

幼儿良好习惯的培养固原县教研室徐鸿宇固原县第二幼儿园韩毅兰近期我们走访调查了几十名幼儿家庭，发现部分幼儿存在着一些不良习惯，究其原因与家庭教育不当有关。下面就调查中了解到的一些情况，谈谈我们的认识。培养幼儿的交往能力。我们在调查中发现有的孩子性情孤僻...     

引领幼儿与泥土亲密接触

对新入园的小班幼儿，刚开始，我们在泥塑活动中为他们准备了黄泥块，让他们玩。但幼儿兴趣不高，有些幼儿甚至不动手，动手的幼儿也只是捏捏拍拍，没什么面部表情。通过与幼儿和家长的沟通我们了解到，现在的孩子玩泥土的机会很少，特别是住在楼房的孩子，根本就没有机会接触。面对不熟悉的泥土，他们手足无措，怕弄脏衣服、鞋子和小手，从而对泥土怀有一种恐惧感。于是，我们决定让幼儿从玩土和水入手，以此来激发他们玩泥的兴趣。     

记录成长历程 展示个性风采——创建幼儿成长档案的经验和成效

教育要“关注幼儿的个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”，强调“每个幼儿自身发展的个性化。”因此，我们创建了幼儿成长记录档案。 幼儿成长记录档案内容有反映幼儿生长发育、操作能力、语言发展、认知发展、艺术发展等材料。描述了幼儿成长和发展过程，丰富了幼儿课程资源，动态地评估了幼儿的发展水平，帮助家长了解幼儿发展水平，促进了教师专业化素质的提高。     

游戏——想说爱你不容易

游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确指出“以游戏为基本活动，通过多种活动促进幼儿的发展”，更提出了要保障幼儿游戏的权利，为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展。这些我们都能明白的道理在实际操作中却是举步维艰。几年来，游戏的话题一直困扰着我们，     

创建"家庭游戏房"促进幼儿健康成长

不久前我们向幼儿家长发放了一份调查问卷，结果表明：家长经常陪幼儿做游戏的占257％，在家庭中有幼儿的游戏区角的仅占143％。这些数据引起了我们的思考。游戏是幼儿的基本活动，是儿童产生高级心理现象的     

我们一起建沙池

<正>因为幼儿园改扩建，全体师生之前整体搬迁到其他园所过渡。新学期开始，幼儿搬回了新园舍，对这里充满了好奇。于是，我们利用开学第一周的午饭后散步时间让幼儿参观认识新园舍。散步后，大家讨论起了我们的新园舍，有幼儿提出：“我发现新幼儿园没有沙池，那么我们户外游戏就不能玩沙了。”一石激起千层浪，幼儿提出要建一个沙池。     

在环境的创设中充分发挥幼儿的主动性

从家庭到幼儿园，是幼儿生活的一大转折。他们离开了温暖的家庭和亲爱的父母，来到完全陌生的环境，内心充满焦虑与不安。为了让幼儿很快地稳定情绪、熟悉环境，根据2～3岁幼儿的年龄特点，我们开展了以“我的幼儿园”为主题的活动。在活动中，我们以幼儿为主体，促进幼儿主动发展。     

老师，我不想用勺

升人中班以后，幼儿要学习许多新的生活技能，进餐时引导幼儿主动尝试使用筷子就是其中的一项。接了新班后，我们发现陆瀚做事动作较慢，动手能力不太强，每次总是最后一个吃完饭，而且饭粒、菜叶掉得满桌子都是。于是，我们没有急于让全班幼儿同步学习使用筷子，而是给包括陆瀚在内的几名能力较弱的幼儿提供了勺子。     

谈谈幼儿早操的创编

幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是增强幼儿体质的有效手段。科学地编排早操并不断有所创新，对处于身体迅速生长发育阶段的幼儿来说，有着极其深远的意义。我园从1998年开始，把体能活动作为教育教学改革的突破口，对传统的早操进行了一系列的改革创新。我们认为幼儿早操创编应注意以下几点：一、幼儿早操的创编应贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点要调动幼儿做早操的积极性和主动性，培养幼儿对体育活动的爱好，编操就要贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，使之情趣化、游戏化。我们对此进行了深入的探究，如我园小班的手铃操，就是…     

小班科学活动——会飞的火箭

设计意图 在一些非正规的科学活动中，我们经常和幼儿一起尝试科学探索活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣。为此，我们开展了《会飞的火箭》这一科学活动。通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试，动脑想一想，激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，获得早期科学经验。     

“蓝色畅想曲”教学活动

色彩在孩子的心目中蕴涵着极强的生命力。也是幼儿表达情感的重要方式。认识颜色是美术教育的重要内容。我们在自主性绘画研究中加强了幼儿对色彩认识的教学。从认识多种颜色人手。我们发现部分幼儿精细分辨蓝色和绿色时有混淆现象，而蓝色本身在自然界和生活中没有明显的物质载体，所以，中班幼儿对蓝色的理解和认识有一定困难。因此。我们决定通过系列蓝色教学，帮助幼儿更好地认识色彩和运用有彩．     

大班科学活动：小铁珠滚起来

在开展本活动之前，我们已经组织过“找一找小铁珠”和“认识小铁珠”两次科学活动，幼儿对小铁珠的基本特性已经有所了解。为了进一步拓展幼儿的科学探究能力，结合幼儿的已有经验，我们组织了本次活动。