教师李镇西

李镇西的外貌远远没有他的名字那样大气,甚至可以肯定他吃不下鲁提辖的三拳头,一辈子做不成屠户“镇关西”。他的学生形容他长得像聂卫平,仔细观察,倒真有五分形似。镇西不近烟酒,甚至不会饮茶,口渴时灌凉白开,至于麻将、乐山长牌“贰柒拾”、蒙金花等大众娱乐活动,他更是一窍不通,他     

教师楷模李镇西

我了解李镇西老师的时间并不长,而且是通过几本书和网络接触的,对他的认识还比较肤浅。但是他的爱心和执着深深感染了我,使我时时想拿起笔来,写—写李老师。     

李镇西的课堂作文教学

直到今天,再来欣赏李镇西老师早在1999年5月6日成都市“语文素质教育观摩活动”中的两节作文评讲公开课,依然给我们语文教育教学工作者莫大的启示。现根据李老师当时的作文课堂教学及程红兵老师的精彩点评,将自己的理解与大家分享,意在引起更多的同行对李老师作文课堂教学的积极关注,并能领悟其中的精髓融化在自己的作文教学中。     

论特级教师李镇西的写作教学原则

特级教师李镇西的＂民主教育＂的思想有着丰富的内容,他形成了具有个性的＂共享性＂教学模式。李镇西的写作教学也同样体现了他的语文教育思想,通过对他的写作教学的基本原则的梳理,可以促进语文教学质量的提高。     

由《语文课程标准》浅谈李镇西的《致女儿的信》

《语文课程标准》(2011年版)中的理念,如充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,重视情感、态度、价值观的正确导向,注重语文与生活的联系、重启发诱导等,均在李镇西老师《致女儿的信》课堂实录(2004年11月)中有显著体现。     

线里线外李镇西

我一直想写写我和李镇西老师的故事，想由衷地表达我对他的敬仰之情、感激之情和愧疚之情，更想让文字留下我和李老师的一段情谊     

民主课堂：李镇西与张伟的对话

课堂是学校师生共同学习的公共场所,课堂生活自然也是学校公共生活。课堂生活的品质对学生参与未来公共生活的影响重大。换一句话说,教师如果能让课堂体现平等、尊重、独立思考、主动参与等新课程理念,这个课堂就是民主课堂,也就是公民课堂。对此,李镇西与张伟有一段精彩的对话。     

像李镇西那样“逼”学生

语文教学实践中,教师"逼"学生的事,即为了提高教学成绩给学生施加压力的行为,很是常见。     

李镇西老师教《提醒幸福》

这堂课是今年4月李镇西老师为江苏省通州市“名师之路”教育科研沙龙活动上的一堂公开课,学生来自该市石港中学(南通市重点中学)初一年级,听课老师除了40余名沙龙成员外,还有该市一些中小学校的普通教师。《提醒幸福》是人民教育出版社七年级《语文》上册中的一篇自读课文。该市用的是由洪宗礼主编、由江苏教育出版社出版的教材,没有收录毕淑敏的这篇文章。课前,李老师托活动的组织者给学生印发课文,并要求学生预习。课前五分钟谈话结束,正式上课。李老师一开始就带领学生直奔课文。他先要学生实话实说,谈是否喜欢该文。当得知同学们都真心…     

从建构主义看李镇西老师的语文课堂

李镇西是当今语文教育界的"变革者",他的教学体现着建构主义。李镇西以其独特的教学模式诠释着自己的教学理念,激发着学生的学习兴趣,在课堂上总是以"一石激起千层浪"的气势点燃了课堂的教学气氛,他的教学培养了独立学习的意识和积极思考的习惯。     

教师的幸福——读李镇西《做最好的班主任》有感

当我拿到《做最好的班主任》这本书时,首先在我脑海中闪现的是：我不是班主任,这本书随便翻翻就可以了!可是读完这本书以后,我为李镇西老师的敬业精神所感动,其实无论当不当班主任,只要你是老师,那就要学会当一名好老师。在如今的社会里当一名老师本身就很不容易,要当一名学生喜欢的好老师更是难上加难了。     

携爱飞翔——李镇西教研生涯素描

李老师先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学担任语文教师兼班主任．诠释他22年教学生涯的是于漪老师曾对他说过的一句话：对孩子的爱能够使一个老师变得聪明起来!     

我们今天怎样做教师？——读李镇西《心灵写诗》有感

常常听到教师们慨叹:现在的学生真是越来越难教了!这种难教的主要原因是,教师相对于学生的知识垄断被打破,教师相对于学生的传统权威岌岌可危。因此,建立在传统权威上的控制哲学在现代校园里越来越显得左支右绌,在一些学校一些班级甚至发生了教室崩溃的现象,即教师对学生完全失去了控制的能力。在这种情况下,越来越多的教师在焦灼地追问:怎么办?我们今天怎样做教师?李镇西的《心灵写诗》,便是回答这种追问的一个经典样例。翻开《心灵写诗》,熟悉的生活场景扑面而来。我和李镇西同在一所生源并不好的私立学校里担任班主任工作。和许多普通学…     

李镇西：巧用幽默，强化教学效果

在语文教育界，李镇西颇有名望，他的名声，是以其极为显著的教学成就作为支撑的。他取得成就的原因是多方面的，而其中之一就是，运用幽默的教学语言来强化课堂教学效果。为了帮助广大的一线语文教师从李镇西的身上学到有助于提高课堂教学效果的幽默本领，本期特意编发王芳老师的《李镇西：巧用幽默，强化教学效果》一文。我们衷心希望广大一线语...     

在高中议论文课堂评改中实践李镇西民主教育思想

在高中议论文评改课堂中,我们积极实践李镇西民主教育思想,由教师主讲转变为学生评改,提高了议论文课堂评改的民主程度,突出了学生的发展主体,突出了评改课的人性化,激发了学生参与积极性,提高了议论文评改的有效性。     

教师专业发展的成功追求——名师李镇西教育日记探析

“李镇西高明就高明在坚持写教育日记。他是生活的有心人。他写了那么多的书，靠的是什么？靠的是他二十多年写下的日记。”（朱永新《新教育之梦》）     

李镇西：书写关于“爱”的教育诗篇

人物背景：李镇西，男，1982年毕业于四川师范大学中系，2003年获教育哲学博士学位。先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学担任班主任兼语教师。现在执教于成都市盐道街中学外语学校并任副校长。先后获“四川省中学语特级教师”、“全国优秀语教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴。李镇西老师结合中学教育实践，长期致力于民主教育和语人格教育的研究与探索。作《爱心与教育》于1999年获冰心图书奖和中宣部“五个一工程”奖。[编按]     

论李镇西语文民主教育思想的意义

当代语文教育家李镇西在汲取了前人教育思想理论后,结合多年教学经验,总结出了他自己的一套民主教育思想.随着教学实践的不断深入,他的民主教育思想呈现出了尊重学生心灵自由、培养学生平等意识、重视学生个性发展等丰富内涵.在面临语文课程改革的今天,学习李镇西的教育思想对于开展人文教育、实施共享教育、发展创新教育具有重要的借鉴...     

李镇西的学校 李镇西的“班”——专访全国知名优秀班主任李镇西

在新时期教育改革背景下,如何打造一支高素质班主任队伍、提高班主任整体水平,如何成为一名富有智慧和魅力的优秀班主任,一直是广大校长和班主任极为热衷、极为关注的话题。为此,本刊编辑于3月29日来到四川成都武侯实验中学,走进李镇西的学校、李镇西的“班”。编辑们通过听课、采访、座谈、讨论等形式与李镇西校长和他的同事们近距离接触,不仅重新认识了作为班主任的李镇西,更认识了作为校长的李镇西,而且体验、感受了李镇西与他的同事们的快乐、幸福与成长。本刊将分期刊发相关内容,以飨读者。     

从李镇西的语文教育教学思想看其课程观

在新一轮课程改革背景下,语文教育教学出现了异彩纷呈的教育"理念"、各式各样的教学"模式",使得语文教育教学显得愈发浮躁。李镇西针对语文教育教学提出了独特的民主教育教学、朴素教育教学、生活化教育教学、人本教育教学等语文教育教学思想,并将这些教育思想积极地融合在其课程观里,主要体现在其对于语文课程本质的认识、语文课程价值的判定、语文课程结构与要素的认识与践行以及语文课程观中人的地位的界定和落实。