目的意图原则在法庭互动话语中的体现

法庭互动话语属于语用学研究范畴。那么，语用原则按照钱冠连先生的解释就是为了使交际不致失败而遵循的一套原则；而语用策略则是为了使交际顺利而使用的一系列措施和手段。廖美珍教授揭示了法庭审判中问与答的机制与特色提出了目的原则。笔者在此基础上，初探以目的意图原则为导向下的法庭互动问答中的语用策略。     

从违反合作原则角度探讨法庭问答互动中模糊限制语的会话含义

法庭参与者为达到各自交际目的,广泛使用模糊限制语。本文采用Prince从语用角度对模糊限制语的分类,从违反合作原则角度,分析法庭问答互动中的模糊限制语,旨在说明在模糊限制语使法庭话语产生丰富的会话含义,应引起司法人员和法律研究者的关注。     

语用学视角下的初中语文课堂教学研究

本文从语用学视角关注初中语文课堂教学。通过语言环境、言语行为理论、会话合作原则、礼貌原则、语用预设等语用学诸多理论,关照初中语文课堂教学语用问题。同时,考虑初中学生叛逆心理,从具体学情出发,大胆分析研究、参考课堂实录,明确语文课堂教学关注语用问题不断开发改进。     

法庭互动话语中合作原则的研究

美国语言哲学家格赖斯提出的合作原则是语用学中的一个重要理论,它试图根据语境去研究会话含义,让人们懂得语言与其使用者之间的各种关系。本文运用其理论及准则分析了一篇法庭庭审材料,试图诠释合作原则在具体语言环境中的运用,并详细分析了法庭语言的具体特点。     

法庭问话中合作原则的违反和信息获取

目前,国内的法律语言学的研究主要集中在司法环节,诸多研究的重点在于信息层面。以格赖斯的会话含义理论框架为指导,并结合此理论的合作原则及其准则,通过详细分析庭审过程中,法官,公诉人或律师在与被告(人)对话时,被告(人)违反会话合作原则的语言现象的研究,揭示解读违反合作原则及其准则,从而获取所需的有效信息在案件审理过程中的重要作用。     

合作的多层次性——从言语行为理论看话语合作

言语行为理论与合作原则作为语用学的重要理论,在国内外都引起了众多学者的关注二者虽然从不同的角度研究话语的意义问题,但关注点都是话语的意义问题,都认为话语的意义存在于使用当中,都以实际使用中的话语作为研究的对象。本文就是从言语行为理论的角度探讨了话语合作的问题,得出了话语的合作有层次性,在语谓、语旨和语效三个层次上都存在合作与否的问题,进而探讨了合作的多样性。     

国际商务谈判中的语用合作策略

根据格莱斯提出的合作原则及准则，国际商务谈判中常用的语用策略是：委婉、幽默，模糊和赞美等等。     

课堂外师生互动活动中的人际意义分析

本文探讨的是话语的人际意义，通过对五场教师与学生的谈话录音及其转写材料进行分析后发现：在课堂外师生互动活动中，师生交际角色不平等；老师处于优势和主导地位；起着影响和决定学生态度和判断的作用。这种地位和作用的不平等是通过老师对会话策略的运用和学生对会话合作原则的遵守来完成和实现的。     

《傲慢与偏见》中的语用学渗透——言语行为理论和违背合作原则的体现

《傲慢与偏见》是英国著名作家JoAusten的代表作,本文借助语用学理论分析该书的语言特色,进一步揭示小说中人物的性格特征、人物情感及情节发展。     

语用学视角下的翻译研究初探

语用学从交际功能的角度研究语言,为言语交际中话语意义的恰当表达和准确理解提出了理论,方法和一套应该遵从的原则和准则.在言语交际中,语境对话语意义的恰当表达和准确理解起着重要作用.言语行为理论关注的是人们以言行事,如何以言行事以及话语所产生的交际效果.会话含义依据语境研究话语的真正含义,解释话语的言外之意.语境,言语行为理论,会话含义对翻译有着十分现实的指导意义.     

目的论视角下《文学兴国策》翻译策略研究

目的：论认为,根据特定的翻译目的,译者可以发挥主体性采取不同的翻译策略。在晚清特定的社会历史文化语境下,《文学兴国策》的译介有着特殊的目的。译者从文化名词的本土化改写、语言风格的中国化以及句式表达的修辞转换这三方面着手,使译著在读者群中大受欢迎,不仅实现译介西方教育观念的目的,也强化了原著中的宗教思想,进而实现了传教的目的。     

产学研合作办学对高等学校的意义

论述了产学研合作办学对高等学校的宏观意义和微观意义。认为：产学研合作办学有利于高校管理体制、人才培养模式和教育教学等改革，有利于高校学科专业、师资队伍和实践基地建设，有利于高校科研工作的可持续性发展。     

中国-东盟知识产权合作的现实基础与法律进路

知识产权合作是中国一东盟自由贸易区非常重要的内容,双方知识产权合作是历史的应然。中国一东盟知识产权合作应该定位于促进成员间知识产权的发展,防止恶性竞争,建立统一、和谐的产权制度和公正、高效的争端解决机制。同时还要用尽TRIPS为核心的知识产权国际公约的弹性条款,实现微观、中观和宏观多层面、多维度的合作目标。     

发展的哲学反思及其当代价值

对发展进行哲学反思是哲学和社会实践本身的内在要求。发展不单指社会进步,也包含价值与创新的意蕴。实现社会现代化既是发展的目的,也是发展的手段,但不是发展的终极目标。我们所取得的阶段性成功经验(人们所谓的"中国模式")不是依靠西方模式和苏联模式,而是中国如何抓住全球化的机会,融入世界经济体系的发展过程。中国特色社会主义道路的发展标准是坚持以人为本,以人的解放和自由为发展的终极价值目标。发展方式的转变要以创新发展为动力,大力倡导低碳经济、循环经济,走全面、协调、可持续发展、科学发展的道路。     

校企合作 共赢发展——巢湖学院化学化工与生命科学学院转型发展的探索与实践

地方本科高校转型发展既是经济发展方式转变、产业结构转型升级的迫切要求,是解决新增劳动力就业结构性矛盾的紧迫要求,也是贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育部署,加快教育综合改革、建设现代教育体系的重大举措。巢湖学院化生学院通过专业转型、师资转型、课程设置转型、校企共商人才培养方案和深化产学研合作等实践,探索出一条地方高校二级院系转型发展、创办应用技术型院系的办学之路。     

走向"三重螺旋":我国产学研合作的战略选择

本文在阐述中国产学研合作发展现状的基础上 ,借鉴先进国家的成功经验 ,积极倡导学术界、产业界和政府之间“三合一”的体制化运行机制 ,作为推进中国产学研合作在 2 1世纪深入发展的战略选择。     

《文心雕龙》学术视野下的晋宋文学批评

《文心雕龙》广泛论及了晋宋的文学批评,涉及对彼时文学理论总体状况的评述、对具体文论家及其文论观点的认识、对当时重大理论问题的辨证等。对今人而言,《文心雕龙》提供了一个值得信任的了解魏晋文学批评的窗口,也保存了不少业已散失的魏晋文论资料。总结和剖析《文心雕龙》学术视野下的晋宋文学批评,有助于更全面、深入地了解《文心雕龙》的理论体系及其意义价值。     

从滇、川蒙古族文化现状谈少数民族传统文化的传承与发展

传统文化在其发展过程中受到诸多因素的影响，具有不断沿革、变异、创新的特性。具体表现在文化的相互影响与互渗；文化的异己与创新；文化的认同与复兴；文化的相融性与多元性等方面。因而，传承与发展少数民族文化必须以发展经济为基础，以民族平等与团结为保证，以不断提高民族文化教育素质为动力，同时要制定相应的法律、法规，从而确保我国多元一体文化的繁荣与发展。     

经济-文化视角下的西部生态环境建设和保护

从经济-文化角度讲,西部生态环境的建设和保护应在严格控制该地区现有人口规模的前提下,选择以下方法和途径:产业结构的调整应该做到绿色化、生态化、环保化;建立循环经济发展模式;搞巨型水利工程建设,以恢复和改善西部生态环境;提倡克制欲望节制需求的财富观和消费观;抛弃滥垦无度的小农思想,保护文化多样性和生态多样性。     

洪武时期府州县学设置及其特点考述

明朝洪武时期，全国府州县学的普及率达９０％以上，是前代所未曾有过的。本文从《明一统志》、《明实录》等文献中，搜集第一手资料，制成精确的“洪武府州县学设置统计表”，并对府州县学设置特点及其原因进行了深入分析。