谈物理教学中的主体参与

加涅的学习阶段理论认为 ,学生的学习从本质上讲 ,是一个完整而系统的信息加工过程 ,是信息的提取、加工、贮存和反馈的过程。因此 ,在物理教学中就要突出学生的主体作用 ,强化学生的主体参与意识。根据多年的物理教学经验 ,笔者认为 ,要想达到以上目的 ,必须抓好三个环节——一个核心 ,三级调节 ,四步程序。一个核心是主体参与。教师在课堂教学中要为学生参与教学活动创造条件 ,使学生感觉到自己的主人翁学习地位 ,树立起自信心。同时 ,教师要尊重他们的各种想法 ,巧妙引导、激励学生悟“道”,努力培养学生的主体意识。三级调节是自学反馈…     

论教学中的主体参与

时下,无论是主体教育、素质教育还是创新教育都不谋而合地把主体参与作为它们各自在教学策略研究中的一个热点问题。这是因为主体参与有助于提高课堂教学质量,有利于形成和谐的教学人际关系,增强教学的社会性,可以使课堂充满活力,使学生真正成为教学的主人。本文拟从主体参与的本体论意义、主体参与的特点、主体参与的自由与方向等几个方面对教学中的主体参与进行一些思考。一长期以来,我国教学理论受赫尔巴特主义的影响颇深,其研究范式囿于“     

体育教学中的主体参与

目前，由于广大体育教师普遍缺乏一种充分发挥学生主体特点的正确宏观理念作指导、微观运作层次上的各种机制转换，使得这种闪耀着现代光辉的发展教育思想难以在体育教学过程中贯彻执行。在体育教学中，教师一味地传授知识、技术、技能，学生被动接受和听讲，似乎已经成为全社会所有体育教师所遵守的主流教学模式；无视学生主体参与或忽视学生主体参与，似乎已成为体育教学的一种常规。那么，体育教学中到底应怎样才能真正落实发展教育的主体目标———使学生的主体参与真正成为一种现实呢？这就是：为宏观认识的操作原则搭好桥，为微观具体…     

谈生物教学中学生的主体参与

确立学生的主体地位 ,是改革课堂教学的关键所在。确立学生在课堂教学中的主体地位 ,最根本的是引导学生积极主动地参与学习过程 ,最大限度地调动和发挥学生的积极性、主动性和创造性 ,使他们真正成为学习的主人。生物学的主体性教学 ,以实现素质教育为目标 ,以培养学生兴趣和责任感为突破口 ,在教育教学改革的思想指导下 ,立足课堂 ,结合现实 ,创设生动活泼的教学环境 ,优化教学过程 ,促进学生全面、和谐、主动地学习和发展。1　理论依据学生主体性原则 ,在古今中外的教育思想中都有反映。波利亚认为 :学习任何东西的最好途径是自己去发现 …     

谈发展性教学主体参与的功效

发展性教学的主体参与可以使学生愉快、灵活、扎实地掌握知识 ,可以积极、全面、确实地促进学生主体性发展 ,可以使学生轻松、自然、有效地全面发展。     

谈语文教学中学生的主体参与

新课程改革后,对初中语文课的教学提出了新要求。一个重要的内容就是要求充分地利用课堂生成资源,打破传统的固定式课堂教学,让课堂教学"活"起来,真正地发挥学生在学习中的主体作用。在与学生进行充分互动的情况下,改善课堂教学,提高教学效果。本文根据作者多年的教学经验,结合新课标的要求,对如何发挥学生的主体作用,从快乐教学入手,提出了几点建议。     

语文教学中的学生主体参与

语文课程标准指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。笔者认为培养学生的语文实践能力,就是要在教学过程中充分发挥学生的主体参与作用,始终以学生为学习和发展的主体,把属于学生的时间还给他们,把该由学生做的事情放心、     

谈教学过程中学生主体的参与

在教学过程中,学生参与程度直接影响到课堂教学效果,如何让学生积极参与到教学中,使之成为学习的主人,充分体现学生的主体地位,结合自己的教学工作实践,谈几点看法。     

摭谈数学教学中学生的主体参与

<正>教学活动是教师和学生共同参与的一种双边活动。在教学活动中,学生知识和技能的获得、能力的提高及全面发展等都离不开教师的教育培养,但教师的教是为学生的学服务的,教学活动的中心并且贯穿教学全过程的应该是学生的学习活动。学生是学习的主体,没有学生主体的积极、有效参与,教学效果必定不佳。本文就小学数学教学中如何让学生主体积极、有效参与教学,谈一些自己的做法和体会。一、不时激发学习兴趣,让学生乐于参与"兴趣是最好的老师。"学生一旦对所学的知识产生浓厚的兴趣,那么学习就变成了一件愉快的事情,就会乐于参与到学习活动中来。一般在学习新知之前,通过创设问     

谈英语教学中的主体教学

职校生的英语学习历来是许多课任教师的烦恼话题。职校生长期养成的对于文化课的淡漠情绪,恰恰是看似用处不广,学好却又颇费毅力和心思的英语课程学习的最大障碍。本期发表的几篇英语教学文章,其核心问题是把住课堂教学这个关键,分别从人本主义观念,主体教学模式,课堂交际中的师生关系处置,口语训练几个侧面谈了作者的深切感受,收效明显,言之凿凿,值得广大读者借鉴。     

中学英语教学中的“主体参与”

在学习过程中,学生是主体,学生的学习主动性和积极性是学习的内因,决定了学生掌握科学知识的可能和限度。教师的教是外因,外因必须通过内因而起作用。学生知识的增长,智力的发展,思想、情感、意志的培养,都要通过学生的积极思想和实际活动。如果学生没有主动性、积极性,教学就会失败。我认为,树立正确的教学观是贯彻学生主体参与的前提,采取形式多样的教学手段,创设生动活泼的教学环境,是发挥学生主体参与的主要途径。确立学生的主体地位,发挥教师的主导作用。面向全体学生,确定学生的主体参与地位。在英语教学中,确立学生的主体参与地位很…     

学生在应用题教学中的主体参与

素质教育理论告诉我们：只有千方百计调动学生的主体参与意识,才能使学生既学好知识,又获得能力。经过反复实验证明,从学生思维特点出发设计教法,才能调动小学生的主体参与意识,使学生学得主动扎实。一、让学生参与应用题的复合过程教学方法：１．出示若干个一步应用...     

谈语文课堂教学中学生的“主体参与”

语文课堂教学中恰当地运用“主体参与”形式,能大大激发学生的学习兴趣,给学生创造提出问题和发表见解的机会,培养学生听、说、读、写及分析问题和解决问题等各种能力,使学生主动积极地获取知识,从而保证不同程度的学生都有收获。     

浅谈教学中的“主体参与”

浅谈教学中的「主体参与」贾早管柴延泽为配合我县中小学全面实施素质教育工程的启动，我们教研室首先从抓课堂教学改革入手，对全县初中课堂教学中贯彻落实“主体参与，分层优化，及时反馈，激励评价”的十六字教学原则的情况进行了一次检查。通过深入课堂听课，课下与学...     

例谈职高生主体参与中的数学实践活动

学生参与教学过程，本应是教师展开教学活动的前提和目的，但由于职高学生教学学习的实际困难致所，学生真正参与数学课堂教学很少，这个问题已成为职高教学课堂教学正常开展的瓶颈。以数学实验活动为成体，在概念形成深化、发现规律、揭示结论、解决问题和完成作业活动等教学过程，可以较为有效地促进学生课堂主体参与的广度与深度，从而培养学生的教学素养和能力。     

谈作文教学中提高学生的主体参与意识

一、激发学生对生活的热爱 生活本身是丰富多采的,是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的。兴趣永远是最好的老师,只有激发了学生的兴趣,才能调动其写作积极性。激发兴趣的方法有许多种：课后小练笔、适当降低写作要求、展示习作成果……     

浅谈生物教学中的“主体参与”

教师进修学校的教学工作面对的是小学教师 ,进行的是成人教学。成年人自控能力比中小学生要强得多 ,所以在教师的科学引导下 ,通过让学员参与大量的学习 ,自觉主动地进入掌握生物知识的境界 ,从而最大限度地发挥每个学员的潜能 ,进一步了解新知识、新科技 ,及时并不断地调整、更新自己的知识结构 ,提高科学文化素质。这样更有助于以后在工作岗位上进行素质教育。那么 ,如何在生物教学中发挥学员的主体作用呢 ?下面就自己的教学实践谈几点认识。一、明确目的要求 ,把握重点、难点1.列提纲如在讲第五章脊椎动物时 ,通过讲解鱼纲 ,那么剩下的两…     

浅谈生物教学中的“主体参与”

教师进修学校的教学工作面对的是小学教师。进行的是成人教学。成年人自控能力比中小学生要强得多。所以在教师的科学引导下。通过让学员参与大量的学习，自觉主动地进入掌握生物知识的境界。从而最大限度地发挥每个学员的潜能。进一步了解新知识、新科技，及时并不断地调整、更新自己的知识结构。提高科学文化素质。这样更有助于以后在工作岗位上进行素质教育。     

主体参与模式在体育教学中的应用

通过专家访谈法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法,对高校体育院系大学生标枪教学中采用主体参与教学模式,发现大学生的技评成绩、达标成绩、综合能力和自身满意度均有提高,建议高校体育教学中加强学生主体参与教学模式的应用.     

浅谈思想政治课教学中的主体情感参与

当前的高中政治课教学存在的问题，有教材的问题，也有政治教师自身教学的问题。而各种教学改革面临的一个共同问题是，如何激发学生学习思想政治课的内部动机。本文结合教学实践，提出在实施主体参与型课堂教学模式的改革中，应该注重学生情感参与，并就情感参与教学模式的策略做了探讨。