山那边是什么——农村小学生创新品格的培养

在农村小学的教育中,由于受客观条件以及教师教育理念的制约,对小学生的教育往往局限于读书识字的纯知识传授,对小学生中存在的可贵的创新潜质不重视或视而不见。笔者长于农村,又长期从教于农村小学,农村小学生的生活环境决定了不同的创新品位,只是我们怎样认识它。引导“野性”俗话说,一方水土养一方人。与城市小学生相比,农村小学生不会患上“网迷”“游戏迷”这些城市“文明病”,但他们却表现出一些在成年人看来不可理喻的“野性”——爬树掏鸟蛋、下河游泳、路边捉蛇、水沟里找螃蟹……对诸如此类的举动,家长和老师一般一概予以训斥。他…     

“应试教育”：都是考试惹的祸？—关于实施素质教育若干问题的思考（十八）

在实施素质教育进程中产生形成的若干热点问题中，如何认识和对待考试，是又一个歧见迭出却必须加以认真讨论研究的问题。在“应试教育”受到空前猛烈的批判的过程中，就多次听到有人这样说：“既然‘应试教育’的弊端如此严重，误国误民，那么，把考试取消了不就结了？没有考试，自然也便没有了应试和‘应试教育’，问题不就彻底解决了？”流行话语叫做“‘应试教育’：都是考试惹的祸。”显然，这种情绪偏激的“考试取消论”，不仅反映了对考试与“应试教育”、素质教育关系的一种糊涂认识，而且，这种论调也确实曾在一个时期内，对中小学…     

试论对旧考试方式的改革

旧考试方法的缺陷是强制灌输与被动消极学习，缺乏灵活性。“应试”成为教学的首要任务、目的，忽视了培养学生的能力和学习方法。为利于向素质教育转变，改革的主要内容应该是：把考试化整为零使之广义化，运用师生共出试题等灵活多样的形式调动学生的积极性，培养其学习方法、能力、创新精神。     

山那边是什么？—自主、合作、探究式学习浅议

《语文课程标准》明确把“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”放到了语文教学的重要位置。在这个前提下 ,新课程提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式” ,并强调“教学内容的确定 ,教学方法的选择 ,评价方式的设计 ,都应当有助于这种学习方式的形成”。这一观念的转变 ,无疑给遭受众议的语文教学带来一片曙光 ,对传统的教师讲授、学生听讲的授受式学习形成了巨大冲击。自主、合作、探究式学习充分体现了以人为本、民主平等的教育理念。它肯定了学生的主体作用 ,并把他放在与教师平等的地位上。在新课程里 ,自主、合作、探究使…     

请关注学生评价的客观性 ——由一次开放式考试评价所想

在深入实施素质教育和全面推进新课程改革的今天，广大教师在不断的学习研讨与实践探索中。越来越认识到：要让学生真正轻松地学习知识、掌握技能与激发创造精神，就必须摒弃以往形式单一、内容统一、唯师独尊的考试评价方式，取而代之的是以鼓励引导为主的开放式评价。采用开放式评价，对调动学生的学习积极性、激发学习兴趣和培养学习能力，具有积极的意义。鉴于以上认识，笔者进行过一些尝试与探索，以下是在实施考试和评价过程中发生的一个小插曲．     

应试教育与应评教育——评种种的本末倒置

应试教育受到批评已有10多年了,好像它依然故我。人们戏称:轰轰烈烈的素质教育,扎扎实实的应试教育。应试教育还安然无恙。     

创新学生非智力因素的培养方法

课堂教学是实施素质教育，培养创新型人才的主阵地。要全面提高学生的素质，语文教学，不仅要培养学生的智力因素，还要培养学生的非智力因素，因为非智力因素常表现为内驱力量作用于智力因素，对学生的认识过程起着调节作用，决定着学生学习积极性的高低。人的非智力因素主要是指兴趣、情感和性格等。那么，在语文教学中，怎样创新学生的非智力因素的培养方法呢？[第一段]     

数学学习兴趣的培养

新课程改革已全面展开,中学数学教育正从应试教育向素质教育转变.数学作为一门基础学科,其教学内容中繁多的公式、复杂的计算以及千变万化的图像,使不少学生感觉到数学又难又没有实际用途,从而容易产生厌学情绪.特别是在普通中学,学生普遍怕学数学.在当前情况下,如何激发学生学习数学的兴趣,便成为教师必须认真思考和解决的问题.美国教育学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣.”心理学家认为:兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,更重要的是学习兴趣不是天生的,而是可以在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的.那么…     

浅谈小学生创新意识的培养

创新是时代和国民对教育的根本要求,是素质教育的灵魂.现代教育观念认为:创新是现代人的根本特征.因此,在教学过程中,教师应创设情境,提出问题,     

什么是最好的成绩？

什么是最好的成绩?看到这个问题,大部分人会马上回答:“当然是100分,如果满分是150分,当然是150分,反正得满分是最好的成绩。”可是你知道吗?世界上还有人不同意你的看法。 相对自己有了进步,就是最好的成绩     

浅谈数学学习动机和兴趣的培养

随着我国教育体制的深化改革，在推进素质教育的过程中。克服应试教育强制灌输造成学生丧失学习动力和兴趣，产生厌学、弃学心理的弊端，充分发挥学生学习的主体作用．培养学生积极向上的学习动机和必趣，已成为促进学生主动、和谐、全面发展的有效途径。     

小学生的创新意味着什么

创新是近年来在教育界使用频率较高的词汇，培养学生的创新意识是许多教育工作者竭尽全力在思考着、尝试着的重点研究课题。面对这一时代赋于我们的重点课题，作为一位小学数学教育工作者，首先要明确的一个问题就是，在小学数学教学活动中，学生的创新意味着什么 ?这是一个重要的认识问题，如何看待这个问题，将直接影响到我们对学生的观念和态度，影响到我们在教学活动中培养学生创新意识的方法，影响学生创新意识的形成。总而言之，它影响我们的全部教育行为和教育结果。 　　一说到创新，人们很自然就会联想到那些科学上的发现、技术上…     

农村小学生英语素养的培养

正一、英语素养的内涵什么是英语素养?《英语课程标准》(2011年版)明确指出:"英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力……"其意义是将英语扎根于多元文化的土壤里,创设一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围,从而释放人     

家教荟萃——“课改”对家庭教育也是大事（3则）

新的课程体系主要内容和精神就是改革旧的学校教育内容，通过教材的重新编写和教材管理改革。注入适应时代要求的新内容。培养适应新时代的人才，因为我们的孩子将来是要在市场经济的社会中求生存、求发展的。“课改”对家庭教育也是大事。为什么呢?让我们来了解一下新课程体系的主要精神和内容。     

培养学生自主学习的尝试

信息技术引发一场教育教学观念的革命，它改变着我们的教学和学习方法以及学习的环境。我国教育也正从“应试教育”向“素质教育”转轨，由培养“模仿型”人才向培养有创新能力的人才的方向发展。而多媒体计算机课件和网络环境的教学模式，为培养学生自主学习、自我研究、发明创新等能力，提供了良好的辅助教学和辅助学习的氛围。     

小学生的数学学习兴趣培养之管见

正中国的孩子生来就有着别人没有的压力,该玩乐的年纪被父母和老师督促着去学习各种一技之长,在长期应试教育驱使下埋头努力许多年,到真正该努力的年纪却是闲散迷茫不知所措。我们推行素质教育推行了一些年,成效如何不得而知。小学生时代是最单纯的年纪,倘若作为老师只是一味急功近利,只求孩子们会考试得高分,那就太不人道了。教授课堂知识是我们的本分,但是如果能在其中巧妙应用,让孩子们不仅学会考     

如何培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向．是内因与外因相互关系的一种反映形式，是学习活动成功的重要心理前提。如一个对数学感兴趣的学生，往往会倾向于数学方面的活动．更能充分发挥学习的主动性和积极性．使他在学习数学时更加勤奋．更加刻苦。因此，培养学生学习数学的兴趣．对于提高小学数学的教学质量．具有积极意义。     

培养小学生学习数学的兴趣

学习活动是以认知为基础的获取人类经验和行为改变的复杂心理过程,这个过程的心理成分有两方面：一方面是认知过程本身涉及到的智力因素,它包含感知力、记忆力、想象力和思维力等;另一方面是与激发学生学习主动性、积极性有关的非智力因素,包含动机、注意、兴趣、情感、意志、个性等。非智力因素中,兴趣是最活跃的因素,它是人类认识探究事物的一种心理倾向,作为人类认识事物的一种内在趋动力。学生在从事感兴趣的活动时,总是伴随着一种积极愉快的情绪体验,从而能激发起学习热情,调动起学习积极性,做到好学、乐学。