共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
正思维导图(Mind Map)又叫思维脑图或心智图法,是由英国学者Tony Buzan在1970年代初期所创建一种将放射性思考(Radiant Thinking)具体化的思维模式,即是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具。他同时运用大脑皮层的所有智能,包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面,帮助你更有效地学习,更清晰地思维,让你的大脑发挥最佳表 相似文献
2.
思维导图是一种发散性的思维模式,能够让思考者迅速从发散思维中将思维焦点集中,对于重点问题或者仍然存有疑惑的问题进行更深入的思考.思维导图在初中化学教学中能够很好的发挥它的效果,本文将对思维导图在初中化学教学中的运用展开研究,会从三个方面分别探讨思维导图的运用成效. 相似文献
3.
"思维导图"结合了学生的现代生活和未来发展,充分地体现了学生的时代性、基础性和选择性,尊重学生的个性发展,全面地提高了学生的科学素养.在教学实践中,以学生的原有认知为起点,顺应学生的思维来建立知识框架、结构,结合学生的逻辑思维、发散思维,清晰地再现了知识之间的脉络,使学生能够灵活地将知识进行融会贯通,达到了举一反三的作用.本文就结合高中化学的教学实践,浅谈"思维导图"在其教学中的实践与探索,略谈自己的一些实施策略. 相似文献
4.
板书是课堂上教学内容呈现的重要方式.由于地理学科知识系统性很强,因此对于中学地理老师而言要特别重视板书设计。本文针对传统的纲目式线性板书存在的不足,应用全新的思维工具——思维导图进行地理板书设计.激发学生学习兴趣,增强课堂教学效果。 相似文献
5.
6.
思维导图的主要作用是通过可视化的逻辑关系架构图,辅助学生进行逻辑梳理、思维发散.思维导图在小学语文作文教学中的应用不仅能有效提升教师的教学效率,还能切实解决当下小学语文写作学习过程中小学生面临的内容逻辑不清、语言表达混乱等短板之处.因此,小学语文教师应深入探究如何在小学语文写作教学中发挥思维导图的实效性,提升语文写作课... 相似文献
7.
在初中阶段是学生全面学习英语知识的关键时期,学好英语对于学生将来的学习和成长是非常重要的,然而英语学习也不是一件容易的事情,需要学生在初中阶段脚踏实地的学习英语知识,学习英语还需要学生掌握良好的英语学习方法,只有找到合适的学习方式才能够有效提高英语学习效率。对此,教师可将思维导图教学方法运用到初中阶段的英语课堂学习过程中,帮助学生提高英语课堂学习效率。 相似文献
8.
9.
胡云亚 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
背景资料:思维导图由英国心理学家托尼·巴赞于1970年提出,它是在层级和分类的信息组织基础上,从中心主题通过特定的关联展开分支,由关键词或图形标识分支,并充分利用色彩和字体的变化将放射状思维过程和结果可视化的工具。它作为一种新的思维模式,结合了全脑的概念,包括左脑的逻辑、顺 相似文献
10.
思维导图又叫心智图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
PBL教学模式可以有效提高教学效果,提升学生多方面能力。然而在PBL教学实践中,学生难以快速适应教学角色转变,不能很好针对问题情境进行主动探索性学习。如何在PBL教学模式下激发学生的积极性与创造性是一个值得深入思考的问题。在剖析PBL教学过程,总结各环节教学特点,分析PBL教学实践效果不理想原因的基础上,研究思维导图的原理和框架,挖掘思维导图的特点及其与PBL教学模式的共通点,提出基于思维导图的PBL教学模式,将思维导图的联想、绘制、调整与分析渗透到PBL教学的各个环节。教学实践表明,基于思维导图的PBL教学模式与传统PBL模式相比,可以有效激发学生学习兴趣,促进学生对知识的综合运用,推动学生主动性和创造性思维的发展。 相似文献
17.
思维导图是英国学者托尼·巴赞(TonyBuzan)创造的一种将放射性思考具体化的方法,本文基于对思维导图的涵义及其特点的认识,从分析中学信息技术课程教学内容的特点入手,探讨如何将思维导图应用于信息技术教学中,并结合具体的教学过程进一步阐述其应用方法,以期在一定程度上开拓信息技术教学的思路。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
随着新课改的实施,人们对于作文出现不同认知,作文成为老师、家长的关注,培养孩子的作文思维也成为教育者日益关注的重点,小学阶段的学生语言能力掌握有限,学习主动性不强,文化素养的根基尚未建立,学生好奇心较强,教师利用新型教学方式可以让学生增强好奇心,开阔眼界,拓展知识面;利用思维导图将小学作文进行实践探索,有效促进学生自主地认知,形成自己的作文体系。 相似文献
19.
正《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出:数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。[1]毫无疑问,数学课堂是实现这些目标的主阵地。2009年底,笔者尝试将"思维导图"引入数学课堂,在课堂中增设了一个环节——思维导图展示与评价(时间5分钟),即在数学课堂里前3分钟 相似文献
20.
运用思维导图提高软件工程课程的教学效果 总被引:2,自引:0,他引:2
软件工程是各高校计算机基础教学的重要课程,在培养学生的标准性、系统性和逻辑性思维能力方面具有良好作用。将彩色的、有高度组织性的思维导图运用到软件工程课程的教学实践中,不仅可以帮助学生提高学习效率,而且有利于学生从整体上构建知识体系,为更好地学以致用奠定基础。 相似文献