化学校本课程开发实践初探

一、问题的提出随着课程理论的深入发展 ,我国课程政策发生了空前的重大转变 ,课程管理实施国家、地方和学校三级管理 ,校本课程开发由此应运而生。改革开放以来 ,国家课程开发受到社会技术发展和经济变革的巨大挑战 ,一些局限性与弊端日益呈现出来。如①周期长 ,缺乏灵活性 ,严重滞后 ,不能反映科技的进步成果和当地社会发展需求的实际变化 ;②国家课程以严密的知识逻辑体系构建起来 ,不可能充分考虑各地方各学校的实际 ,重知识传授 ,轻学法指导 ,似乎就是传递知识的载体和工具 ,是师生接受知识的媒介 ,不适应知识的快速更新与人的动态发展…     

化学校本课程的开发与实践

高中化学新课程的实行，在教育理念上实现了教学方式和学习方式的转变。从关注学术性到重视社会性；从以学科为中心向以学生发展为中心；从单纯的掌握知识向培养多元能力转化。而且，校本课程的开发与实践是新课程中的重要内容。     

中等专业学校化学校本课程的开发研究

中专学校化学课程的开发应注重取材现实生活,密切联系国家课程．充分利用校外企业资源。培养在校学生一定的职业意识、职业技能和终生学习的能力。     

谈谈化学校本课程的开发

校本课程的开发是当前教育改革的热点和焦点,作者从学科角度出发,结合教学实践,对化学校本课程开发进行探讨,分析阐述了其内涵和意义,归纳总结了其优势和原则.     

化学校本课程开发浅尝

学生学习和生活的需要是构建课程的出发点。国家课程改革理念倡导校本课程的开发要注重学生学习方式的变革,引导学生向实践和生活学习,从而构建以实践活动为主的学习形式。化学课程不应是封闭的、静态的、独裁的、经验的,而应是开放的、动态的、科学的、民主的。化学校本课程还应满足多元化人才需求,补充国家统一教材的不足,     

初中化学校本课程的开发与研究

新课改背景下,教师要更加注重学生的全面发展。国家课程虽然包含了很多科目,但想要更好地促进学生的全面发展,学校还需要根据实际情况进行校本课程的开发和实践。初中化学作为一门重要科目,对初中化学校本课程进行开发,有利于学生利用所学的化学知识解决生活中存在的问题,以此更好地提升学生的化学能力。     

初中化学校本课程开发的策略研究

校本课程是实施新课程改革的一项重要内容,也是适应社会发展的产物,是对国家开发课程的一种有效补充。作者论述了初中化学校本课程开发的意义及特点,并结合自己多年的教学实践经验,指出了开发初中化学校本课程的模式。     

初探中职化学校本课程开发

目前中职学校所用化学课程不能适应各专业教学发展,化学教材编排不合理,教学内容偏多,与专业相互联系的内容却偏少。为此,有必要对化学课程进行开发,以适应各专业的教学发展。本文探讨如何在中职教育体系下重新定位化学学科教学,并通过改革,突破传统化学教学框架,将重点转换到与专业教学相结合的交叉领域、与学生生活工作密切相关的应用领域上。     

开发化学校本课程的思路和方法

一、校本课程的地位和作用校本课程是学校在开设国家课程、地方课程的基础上,根据自己的办学理念、教育目标对学生的需求进行系统评估,通过自行研讨、设计或与其他力量合作而编制出的可供学生选择的课程。校本课程以校为本,以学生的需求、兴趣为出发点,以教师为主力军编写而成,是对国家课程和地     

论化学校本课程的开发

为了保证高中课程更具有个性,新课程方案要求学校应加强课程资源建设,充分挖掘并有效利用校内现有的课程资源,因地制宜,努力为当地经济建设和社会发展服务,注重普通高中教育、职业技术教育和成人教育的融合与渗透,既可以学校独立开发或联校开发,也可以联合高校、科研院所等共同开发。普通高中课程计划规定,在高中实验课程选修(Ⅱ)模块中,有108个学时6个学分由学校自主设计开发和安排,因此,高中实验课程选修(Ⅱ)模块也即我们通常所说的校本课程。     

论中职化学校本课程开发的价值取向

化学校本课程开发是中等职业学校新一轮课程改革的重要组成部分。其价值取向在于：提高课程的服务意识,实现学以致用的显性价值和潜在价值。正确认识其多元的价值取向,有助于推进化学校本课程的开发。     

网络化化学校本辅助课程的开发与研究

在教学上,建构主义理论强调学生的主动性和自主性,重视学生的已有知识对学习的影响,提倡学生之间、师生之间的交流和对话,学科教学中尽量让学生有时间、有机会表达自己的见解,提出自己的观点,通过讨论、争辩形成统一的认识。在吸收建构主义学习理论,充分考虑网络资源与化学教学相结合的基础上,我们提出以“学生     

浅谈化学校本课程的开发

校本课程是对国家课程的补充，是满足多元化人才需求、创办学校的办学特色、弥补国家课程的滞后性及培养和造就新世纪的创造型人才的一条重要途径。 　　课程目标的确定 要研究三个因素：一是学生的层次、要求和培养目标；二是社会的需要、形势和学校的自身条件；三是教师对化学学科掌握的程度和学科热点问题。 　　课程内容的确定 课程内容的选择和组织是课程编制与开发的基本工作。 2000年修订的全日制普通高级中学教科书 (实验修订本·必修 )《化学》第一册贯彻了 1999年全国教育工作会议精神。它是在国家统一制定课程计划和统一制定教学…     

中小学校本课程开发的实践建议

中小学校本课程开发是基础教育课程改革实验中的一项重要工作。在实践中,其基本定位要坚持就近与就远相结合、个性与共性相结合、整合与分散相结合的原则;教材设计要坚持多维目标并重、以问题为中心、注重参与体验、提倡图文并茂的原则;课程实施要坚持注重校本实践、注重反应性互动、注重作品评价的原则。     

开发化学校本课程,提高学生科学素养

国家课程的统一性和基础性,不可能完全满足现代学校的培养目标以及学生个性化发展的需求,在这种情况下,如何充分利用学校和社会资源,开发适合学生全面发展需求的校本课程,切实提高学生科学素养,成为校本课程建设的必然要求。     

学校课程开发的思考与实践

本从学校课程开发的理论与实践等方面，探讨了与课程开发相关的问题，对当前如何做好学校课程开发工作具有一定的借鉴意义。     

例谈初中化学校本课程开发

课程改革是基础教育改革的核心,校本课程开发成了此次改革的热点之一。校本课程开发是通过对本校学生的需求进行科学评估,在充分利用当地社区资源和学校的课程资源基础上,与外部力量合作,以学校为基地而展开的由课程设计、课程试验、课程评价、课程管理等重大活动组成的系统工程。本文对初中化学校本课程开发作些简单的探讨。     

新课程视野下化学校本课程的开发

一、化学校本课程开发的意义1.开发化学校本课程,可以超越狭隘的课程内容,让师生的生活经验进入化学校本课程的教学过程,让教学"活"起来。2.开发化学校本课程,可以改变学生在教学中的客体地位,从被动的知识接受者转变成为知识探究和意义建构者,从而激发学生的学习积极性。3.开发化学校本课程,可以开阔化学教师的教育视野,转变化学教师的教学行为,从而更好地激发教师课程开发的能动性和创造性。