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中职数学教学与实际相结合的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
杨永锴 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(2):189-191
中职数学课程直接或间接面对学生未来职业岗位,数学教学与实际相结合是职校教育的显著特点,也是必然要求;数学教学与实际相结合就必需关注相关专业课在数学课程中的渗透;教师应积极开发利用各种课程资源,紧密联系实际,进一步培养学生的数学应用意识.. 相似文献
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物理是中职学校的基础课,要在有限时间里让学生掌握真正实用的知识内容,符合学以致用原则,为学习专业课和技能训练课打下坚实基础。本文提出中职物理教学要结合五种实际情况。 相似文献
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罗宗誉 《试题与研究:高中理科综合》2019,(21):0023-0023
“微课”是以视频为主要载体记录教师在课堂教学中,围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程,其具有教学时间短、教学内容少、资源容量小、传播方式灵活多样等特点。在中职物理教学中巧用微课的形式,能够有助于学生更好地理解和掌握相关的物理知识,本文针对此,分析了其中存在的问题,并给出了几点解决的方法,以供相关人士参考。 相似文献
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目前,广泛实施的教学改革使中职学校的教学理念也随之发生了变化.新的教学理念是:为了中职学校学生的综合能力能够全面发展和提升,培养人才是关键,以确保大部分学生都能就业是教学目标。本文主要对中职物理教学中的问题原因及有效策略进行了探究。 相似文献
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“教学要从学生的经验和体验出发,密切知识与生活之间的联系,引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活……”这是新课程对教学的要求,作为物理学科,在联系实际方面有其特有的优势,知识来源于实际,是人们生产、生活实践中获得的经验的总结,因而教学也必须与生产、生活实际相联系. 相似文献
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唐峰 《宿州教育学院学报》2010,13(6):147-149
本文在实践的基础上,从中职物理教学评价的目的、类型、方法等方面对中职物理教学评价的特点进行了分析;阐述了中职物理教学评价的发展趋势,提出了中职物理教学评价的构想。 相似文献
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叶江荣 《宁德师专学报(自然科学版)》2013,25(1)
扎实的数学基础是学生学好中职物理的前提.找准中职物理与学生数学基础知识的衔接点,并采取相应的策略,使学生尽快地适应中职阶段物理学习,从而更好地理解中职阶段的物理知识和提高学习物理的能力. 相似文献
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郭毅辉 《中国教育技术装备》2012,(35):66-67
1中职学生的科学素养现状我国近年来中职学校的生源主要来自九年义务阶段综合素质较低、学习能力较弱群体及农村劳动力转移部分人群,导致中职学生群体形成不仅文化成绩偏低,而且综合素质较低的不良局面。如果不对这种现状及时加以改变,不仅不利于学生良好习惯的养成及综合素质、能力的提升,而且将影响到学生未来的就业。2中职物理教学中存在的问题近几年由于各地普通高中扩招,给中职学校的 相似文献
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由于中职学校的生源素质不高在中职物理教学中,要根据学生的实际情况,充分发挥学生的主体性,让学生积极参与到教学中来,推动学生的自主学习。本文主要从激发学生学习欲望、树立学习信心、融入教学体系三个方面探讨中职物理主体性教学的策略。 相似文献
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笔者对中职《物理》配套的"参考资料"部分,"参考"了多年,裨益颇大。文章有针对性地阐述了笔者的感受和做法,是从物理学家事迹、引领创新、讲课得法等五方面展开的。 相似文献
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中职教育中的物理学科是许多专业的基础学科,但是教育工作者在进行物理教学时会遇到一定的问题,使教学工作陷入困境。随着中职教育的力度加大,物理教学需要投入更多的精力研究教学方法,分析陷入教学困境的原因,并且针对原因商讨走出困境的对策,这样才能从根本上提高学生的学习积极性,达到教学目的。 相似文献
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中职物理教学经历了近年来的教育改革之后,找到了新的发展方向,也使很多教学中的问题暴露出来.针对以就业为导向的基本教育目标,中职教学应当以面向实用性为主.但目前的中职物理教学却仍然停留在理论层面上,教学评价体制的偏差导致了教学工作与实际目标偏离.因此,借助新教改实行的契机,解决当前中职物理教学的问题,走出困境,是中职物理教学工作者不断探讨的焦点. 相似文献
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初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节.在认真分析近几年物理中考情况的基础上.结合我的教学实际.浅谈自己在教学中的一些复习策略及方法: 相似文献
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对中职物理教学困境的思考与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对中职物理教学困境的原因分析.提出中职物理教学应从学生现有的学习基础出发,以学生为中心,选择与实际生活、专业联系紧密且符合学生认知特点的教学内容,构建以“学生为中心”的教学模式,方能走出困境。 相似文献