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当“微文化”成为人们热议的话题时,微视频的广泛应用也引起了人们的注意。如今,逐渐发展成为教学传播主要媒介之一的微视频,应用于教育领域,更是突出体现了视频教学与传统教学之间的差异。其中,翻转课堂这一具体应用,为我们提供了一个新的教学模式,在我国教学改革探索道路上具有里程碑式的意义。文章首先对国内外翻转课堂的发展和视频教学的推广进行了简述,接着介绍了翻转课堂的特点,最后就其局限性进行了分析,以期翻转课堂在教育领域方面的应用更加完善。 相似文献
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作者任教的寄宿制学校中,绝大多数学生都在学校住宿学习,不可能和走读学生一样可在家里使用电脑或智能终端上查找学习资料、观看学习视频。针对此情况,在区域地理教学中,作者尝试扩展"翻转课堂"实施空间的同时,组织学科组教师根据实际学情,不断探索,精心制作地理知识点的教学微视频,方便学生观看学习。 相似文献
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赖杨志 《广东教育学院学报》2015,(3)
项目教学近年来在中职课堂上得到广泛的推广和应用,但在教学实践中发现也存在一些问题.本文结合翻转课堂的教学理论和模式,利用微视频资源,将其应用到项目教学中,以便项目教学在中职课堂上得到更好的运用. 相似文献
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微视频课程作为翻转课堂的重要组成部分,在整个教学过程中发挥着十分重要的作用.本文通过对微视频课程自身特点的分析,提出了微视频课程在设计制作时面临的主要问题,并对微视频课程设计提出了建议. 相似文献
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微视频资源的精巧性、灵活性和便捷性与翻转课堂的交互特征相得益彰,二者的完美结合,改变了传统的单一传授教学模式,提高了教学有效性。基于微视频的翻转课堂教学模式重点突出课堂内化过程阶段的活动环节设计,强调对课前、课中、课后3个阶段教学实施流程的整体考虑与构建。基于微视频的翻转课堂能够有效培养和发展学生的问题解决能力和创新实践能力。 相似文献
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通过选择合适的微视频资源制作工具,可以实现多媒体技术和英语学科特点的有效整合,使得基于微视频资源的"翻转课堂"教学模式在高职英语教学中顺利实施。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(11):221-223
微视频作为教学资源是基于互联网平台下,以开放共享的方式为学生提供系列实验教学视频短片,通过微视频嵌入实验中的相关知识点,以更为形象生动的视频画面展现给学生,学生可通过互联网随时浏览和观看教学微视频,保证学生随时随地进行自主学习。微视频资源作为实验课教学的补充,文章研究了微视频资源在实验教学中的模式构建以及运用形式,结合翻转课堂的理念与微视频的应用,提出了微视频资源对于提高教学质量和教学效果,帮助学生更好地理解和掌握相关知识点,高质量的完成学习任务具有重要意义。学生以微视频资源作为实验教学的学习主体,根据教师安排的教学任务进行自主学习,引导学生完成知识构建,掌握重点,帮助消化理解。通过微视频翻转课堂的教学模式有效地提高了学生自主学习能力和对知识点理解能力,促进了教学模式的改革。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2018,(2):34-36
在英语翻转课堂教学模式中,学生利用课下时间提前在移动网络端观看教师拍摄的微视频,从而解放课堂时间进行更多的课上交互活动。本文在艺术班一个学期的翻转实验发现:尽管艺术生语言基础薄弱,但他们对英语翻转课堂基本持肯定态度。同时,翻转课堂较大程度促进了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛,提升了课堂活动效果和学生多方面的能力(如团队协作、口语沟通、自主学习等)。由于本次实验时间较短,该教学模式在教学设计、微视频拍摄、平台支持等方面还有待进一步完善。 相似文献
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为探讨翻转课堂和微视频联合教学法在儿科护理教学中的应用效果,将100名护生随机分为实验组(50名)和对照组(50名)。对照组采用传统教学方法授课模式,实验组护生采用翻转课堂和微视频联合教学法。发现绝大多数护生认为翻转课堂和微视频联合教学法可以提高批判性思维能力。实验组理论考核成绩和操作技能考核均显著高于对照组(P<0.01)。因此,翻转课堂和微视频联合教学法能提高护生的批判性思维能力,可以应用于儿科护理教学中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
科学与人们的生活紧密联系,但对于小学生来说,科学却又是一个相对模糊的概念。众所周知,科学技术的发展对中国的经济、军事以及文化教育的发展都起到了推动的作用。近年来国家大力扶植科学教育,小学科学教学也越来越受学校的关注。新时代带来的先进教学设备与教学手段也相继运用到小学科学课程的教学中。翻转课堂教学模式也发展得相对顺利。基于微视频,简单谈谈翻转课堂在小学科学教学中的应用。 相似文献
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翻转课堂在成人教育中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,翻转课堂的教学模式不断被引入国内高校的课堂,它的身影也频繁出现在成人教育的课堂中.文章首先阐述在成人教育中开展翻转课堂教学的重要性.然后,在分析国内翻转课堂研究的基础上,总结出在成人教育中开展翻转课堂教学的经验.最后,以上海开放大学松江分校的部分课程为例开展了翻转课堂的教学,并对实践结果进行跟踪调查,发现经过翻转课堂的教学后,学员的学习能力和积极性得到了显著的提升,对进一步在成人教育中推广翻转课堂教学模式有启示作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
翻转课堂是基于新媒体技术和新教育理念影响下诞生的一种新教学模式,教师在课前制作相关教学内容的视频提供给学生进行自主观摩学习,然后在课堂上学生与教师进行探讨和互动学习,这种教学模式充分体现了以人为本、以学定教的教学理念。 相似文献
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本文针对目前信息技术课堂中遇到的问题,尝试将"翻转课堂"教学模式应用在实践教学中。通过观察,学生在学习态度、活动参与度、学习效果等方面取得了明显的改善,为"翻转课堂"在其他学科的后续研究打下了良好的基础。 相似文献
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电梯教学以操作实践为主,翻转课堂的实践和初探,克服了以往教学中时间不够用的弊端,学生在课前已经通过自主学习,将项目课程的任务在课前学习完毕.学生能够充分利用课堂时间,自主完成实践操作任务,将课堂上的互动引向更高层次,提升学习的积极性,实现技能的飞跃,提高课堂教学效率. 相似文献