高职精细有机合成技术课程实践教学改革研究

依据高职应用化工专业人才培养目标和专业人才培养方案,在校企合作的基础上,提出以模拟实际生产操作为基础的实践教学模式,从实践教学结构和内容、实践教学考核方式和评价体系等方面对精细有机合成技术课程实践教学进行改革探索。     

《精细有机合成技术》项目化教学改革探索

精细有机合成技术是精细化学品技术专业的一门主干课程。对课程进行项目化教学改革,在教学过程中通过选择合适的教学项目,确定适宜的考核方案,使单元合成的专业知识融于项目化过程中,有利于提高职业院校学生的综合能力和培养高职应用型人才。     

《精细有机合成》双语教学的实践和思考

应用化学专业〈精细有机合成〉实行双语教学是很有必要的.从教材选择、教学内容、教学方法、考核方式以及教学效果等方面阐述了〈精细有机合成〉双语教学的实践过程、采取的步骤和措施,并认为该课程双语教学的前景很好.     

精细有机合成化学与工艺学课程教学的探索

该文对精细有机合成化学与工艺学课程的教学内容、教学方法进行了一些改革探索,并加强实验教学环节,以激发学生的学习兴趣;以达到提高教学质量,提升学生的综合素质、创新能力,从而提高学生的综合能力。     

高职精细有机合成技术课程全面性考核法的探索

对高职精细有机合成技术课程的全面性考核,应采用行动导向教学法设计教学过程,既注重过程又注重结果,既注重知识的传授又注重操作技能的培养,同时还注重对职业能力和人文素质的评价。该考核方法具有评价主体多元化、评价对象全程化、评价内容全面化、评价过程可行化和评价结果创新化等特点。     

行动导向教学模式理论在高职课程“精细有机合成技术”中的应用

分析了传统精细有机合成技术课程教学过程中存在的问题,阐述了运用行动导向教学理论进行教学改革的过程与结果。分别从课程能力目标的重构、课程内容体系的重构、课程教学方法的重构、课程考核方式的重构等方面介绍了教改思路,展示了教改实施的详细过程及实施成效,最后提出了几点思考意见。     

精细有机合成实验教学改革与实践

介绍东南大学成贤学院对精细有机合成实验教学内容、教学方法、考核方法进行改革的具体做法.实践表明,改革有利于学生有机合成实验技能和综合素质的提高,确保教学质量的提高.     

从毕业设计反思精细有机合成及应用化学教学改革

精细有机合成及应用化学作为化学相关专业学生的一门重要专业选修课,可以引导学生进入现代有机合成工程设计的大门,遨游化学科学的海洋。毕业设计作为对学生学习知识的综合检测和训练,对学生学习质量的影响较大。因此,应从学生在毕业设计中出现的问题入手,分析精细有机合成及应用教学中存在的问题,这对精细有机合成及应用课程的教学改革与学生毕业设计质量的提高都具有重要意义。     

《精细有机合成原理》课程教学探讨

《精细有机合成原理》是精细化工专业的专业课,上好该门课程对于培养学生的工艺路线设计、分析能力具有十分重要的启发作用。     

PBL教学法在精细有机合成化学教学中的应用

以问题为学习基础（problem-basedlearning,PBL）的教学模式是一种以问题为导向,以学生为中心,培养学生自学能力,发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学法。本文结合广西师范大学化学化工学院应用化学专业精细有机合成化学课程教学的现状,探讨了如何利用PBL教学法提高教学质量,提高学生对本课程的学习兴趣。     

高职液压与气动技术课程实践教学改革探索

以南宁职业技术学院机电类专业液压与气动技术课程为例,紧扣培养目标,改革实践教学,对教学内容、教学条件、教学方法和考核方式等方面进行一系列的实践探索,并取得一定的成效,以期为其他同类专业课程的改革提供参考。     

高职教育单片机技术课程教学改革与实践

"单片机技术"课程是一门专业技术课程,是一门工程实践性很强的课程,也是高职高专电气、电子、信息技术、计算机等专业的必修课。但因其理论性、综合性过强,学生在学习的过程中,普遍感觉内容枯燥,难以理解和应用。文章结合教学实践经验,对单片机技术课程教学提出了一些实践分析和改革建议。     

有机合成新方法课程教学实践与探索

本文从有机合成新方法课程教材的选择、教学内容的整合、教学方法和教学手段的改进、实验内容和具体实施的优化及考核方法的改革等方面阐述了有机合成新方法课程的教学实践,通过一系列的教学探索,进一步加强了应用化学专业有机合成新方法课程的建设。     

行为导向教学法在《精细有机合成技术》教学中的应用

行为导向教学法是以职业活动为导向、以培养学生能力为本位的教学方法。《精细有机合成技术》课程是高职精细化工专业的核心课程,是培养学生动手操作能力、分析与解决实际问题能力的一门实践性很强的课程,利用行为导向教学法能较好地对学生进行创新能力、实践能力的培养。     

食品专业研究生有机合成课程的教学改革初探

本文介绍了食品科学专业硕士研究生有机合成课程教学改革的几点体会，包括教学内容的掌握、教学形式的多样化、练习环节的探索及考试形式的选择等内容。     

高职建筑工程技术专业实践教学改革探讨

高职教育的培养目标是为企事业单位培养高层次、应用型工程技术人才和工程管理人才,其培养不仅要传授理论知识,更重要的是工程领域的实践,侧重于工程实践应用。打破学科型实践教学与理论教学相互独立的模式,坚持基本知识与实践并重、相互融合渗透的原则,在培养学生工程素质和技术应用能力方面应进行更加深入的实践和探索。     

测量技术基础课程实践教学改革探索

本文提出了自主选题的课程设计模式,学生根据自己兴趣、特点自主选题,在教师指导下,自主完成非电量测试和分析系统设计,并进行演示答辩;在课程实验方面,对实验教学内容、实验手段和测试方法进行了更新,利用计算机虚拟仪器技术开发了一系列综合性、设计性实验。     

精细有机合成实验中苯甲酸制备方法的改进

利用相转移催化剂对精细有机合成实验中苯甲酸的制备方法进行改进，可使反应条件温和、产率提高、反应时间缩短．     

基于问题式学习（PBL）的精细有机合成单元反应教学探索与实践

问题式学习(Problem Based Learning,简称PBL)是一种较先进的学习方式。文章以有机电合成的教学为案例,讨论了PBL法在精细有机合成单元反应教学中的应用。从学生学习反馈的结果可以看出,PBL法有利于培养学生理论联系实际、独立分析、团结协作、解决实际工程问题的能力。     

高职PLC应用技术课程实践教学改革的探讨

提高高职机电专业PLC应用技术课程实践教学质量,就要正确定位实践教学改革的目标,明确教学改革内容,优化教学方法和途径,加强实训基地建设,加强教师队伍建设.