中学物理教学渗透德育初探

本文通过对现今我国中学物理教学中德育教育的现状进行深入的研究,并结合自身的经验,提出一些完善中学物理教学中德育教育的方法。     

中学物理教学中的德育渗透

德育在教育教学中的地位重要,课堂教学是渗透德育的主渠道.在中学物理教学中要充分利用教学内容以及教师自身的言传身教对学生进行德育教育.     

中学物理教学中的德育渗透

本文根据<基础教育课程改革纲要>关于德育的目标,探讨了在基础教育阶段物理教学中进行德育渗透的特点及一些可行方法.     

浅析中学物理教学中的德育渗透

在中学物理教学中应利用物理规律对学生进行辩证唯物主义教育,利用物理学故事现培养学生非智力因素,在探究中培养学生的科学精神及坚强的意志。     

浅谈中学物理教学的德育渗透

作为物理教师，在教学中进行德育渗透是责无旁贷的。因此，我们应结合物理教学的特点，积极探索把品德教育贯穿于物理教学之中的途径与方法，促使学生增强民族自豪感，     

浅议中学物理教学中渗透数学思想方法策略研究

人类知识本身是一个有机的整体,在中学物理教学中,一些物理教师在狭隘的物理学科观念背景下,过分局限于物理学科知识的讲授,致使学生的物理知识体系缺少系统化和结构化,不利于学生形成完整的物理知识图景 . 因此,在中学物理教学中,应当重视物理、数学学科的交叉应用,在物理教学中渗透数学思想方法,激发学生学习物理的兴趣,引导学生深度学习,达成高阶的物理学习成效。     

在小学语文教学中如何渗透德育

只有语文教师善于捕捉和创造各种时机,将德育从课前到课内再到课外,渗透在语文教学全过程中,才不会使德育成为空泛的口头说教,从而促进语文知识的学习,使语文学科教学和思想品德教育真正水乳交融,齐头并进。     

论辩证唯物主义在中学物理教学中的渗透

物理学是自然科学的基础学科之一，它同辩证唯物主义的关系极其密切。在中学物理教学中自觉地渗透辩证唯物主义哲学观点，不仅能促进学生树立科学的世界观，而又有助于他们理解掌握物理学知识和技能。     

关于在小学语文教学中渗透德育的思考

义务教育阶段,所有学科中小学语文是主观性、思想性较强的学科,是渗透德育教育的重要学科。小学语文具有主观性、思想性、层次性强等特点,根据语文学科的这些特点,教师在教学过程中可以通过开展诗歌朗诵、拓展课外阅读等方式渗透德育教育,从而培养学生的语文素养、审美能力和思想道德素养。     

中学物理教学渗透德育初探

1明确中学物理学科的德育目标,做到有向渗透中学物理教材中有许多课文不是给学生方法论、世界观的有向引导,就是给学生某种高尚情感的感化、积极思想的陶冶和人生观的启迪,因此对学生进行思想品德教育就成为渗透德育的方向,这些教育,在常规施教中应落实在三个方面：     

论辩证唯物主义在中学物理教学中的渗透

物理学是自然科学的基础学科之一 ,它同辩证唯物主义的关系极其密切 .在中学物理教学中自觉地渗透辩证唯物主义哲学观点 ,不仅能促进学生树立科学的世界观 ,而且有助于他们理解掌握物理学知识和技能     

音乐教学中德育的渗透

新课改视域下的音乐教育,是关乎学生情感、审美感受的美育。在音乐教学中,学生的心灵不但能够受到美的熏陶,而且身心在乐声中也得到了极大的放松。在音乐教学中对学生进行感恩教育、爱国主义教育以及与他人的合作意识等方面的德育教育,让学生在音乐课堂中懂得真善美。     

科学研究方法在中学物理教学中的渗透

随着新时期中学课程标准改革步伐的不断深入,科学研究方法在中学物理教学中得到了广泛应用。科学研究的方法不仅是学生学习生活的目标,而且是一种重要且有效的教学方式。作者通过自身多年的教学经验,对科学研究方法在中学物理教学中的渗透问题进行探究,并且提出了针对性的建议与措施。     

在思想政治教学中渗透德育

思想政治课程作为中学思想品德教育,行为习惯养成,理想道德观的培养具有重要的意义的学科,它对学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观,起着十分重要的作用。作为一门德育教育重要的学科,我们如何真正实现“以人为本”,关注学生的生活空间、学习空间及社会能力的培养,使学生在潜移默化中形成自己健康的人格,培养高尚的品德。     

小学数学教学中德育的渗透方法

小学的数学教学在学生的思维能力培养方面发挥着至关重要的作用,一直以来都受到学校的重视,因此在小学数学教学中渗透德育教育有较大的可行性。要求小学的数学教师能以小学数学的学科特征为依据,采用合理有效的方式将德育教育渗透其中,在提高学生数学能力的同时,促进其自身的道德素质得到有效的提升。本文将就小学数学教学中德育渗透需注意的内容进行分析,并在此基础上提出德育渗透的方法。     

如何在高中数学教学中渗透德育

德育教育归根结底就是对学生在道德和思想方面的教化和培育,能够使他们在良好的德育教育熏陶中发展成为更加优秀的人才,更适应这个社会的发展需求。因此,学生在各个学习阶段都应该有德育的渗透,在重视他们的智教教育之余,对于德育方面的教学也不应该疏忽。在高中数学教育中,也需要给学生进行相应的德育知识渗透,能够使学生在数学学科中更好地把握与学科相关的德育思想,在思想道德层面上得以提升,不仅利于德育基础教育的强化,也有力地推动了数学教学本身的发展。因此,本文将重点来论述在数学培育体系中渗透德育的重要价值以及德育在高中数学教学中有效的培养方式。     

如何在中学物理教学中渗透德育

<正>教育成效是教育者多方面的体现,教师是人类灵魂的工程师,传授知识固然重要,但若只教书不育人,不仅影响学生道德品质的健康发展,自己在教育上也难于取得最佳效果。"物理教学也应该寓德育于教学之中",但是脱离教学实际而过多地讲述德育要求,会影响学生对物理知识的掌握。     

语文教学中德育渗透方法初探

语文学科在进行德育教育方面有着得天独厚的条件,教材中的文章皆为文质兼美、思想性和艺术性结合得最完美的作品,语文课比其它学科更具情感性和感染力,更便于思想教育,笔者在多年的教育实践中总结了几种德育渗透方法。1情感引导法白居易说:“感人心者,莫先乎情”。优秀的文章往往以深刻的思想、强烈的情感吸引读者,教师应充分挖掘作品蕴含的思想教育因素,以其哲理性启发学生,以其高尚情操感染学生,以其典型形象激励学生,发掘文中的真挚情感,用准确生动的语言将其移情给学生,渗透到他们心田,激起他们的共鸣,实现感化教育作用。《给我三天视力…     

语文教师在教学中的德育渗透

语文教学渗透德育教育 ,教师应发挥自身的表率作用 ,充分发挥语文学科优势 ,挖掘教材中的情感因素。