用创新理念点亮语文课堂教学刍论

随着新课改的深入推进及学科核心素养的提出，语文课堂教学越来越重视对学生综合能力的培养。传统语文课堂教学存在教师教学方法单一、师生互动不足、学生主体地位不明确等问题，难以激发学生参与课堂学习的热情，不利于培养学生的语文核心素养。语文教师应正确认识创新理念对语文课堂教学的重要意义，并积极将情境教学、问题导向教学、小组合作学习、多媒体教学、开放探究学习等创新教学策略运用于语文课堂教学中，以提高语文课堂教学的有效性。     

创新是语文课堂教学改革的必然选择

创新是学生语文课堂教学价值自身的追求。语文教育是基础教育,它虽然不能直接培养出人才,但语文课堂教学中蕴涵着丰富的创新因素,为培养学生的创新精神、创新能力和创新人格提供了可能。充分挖掘语文课堂教学中的创新因素,进一步提升语文课堂教学的价值,也就成了语文课堂教学研究的主要内容。     

创新问题设置,提升学生自主学习效率

问题设置是语文课堂教学的核心,是教师恰当、有序组织学生开展学习的重要途径。语文课堂应创新问题的设置:有效提问,诱发学生兴趣;适当追问,启发学生思维;自主发问,培养学生个性。     

如何构建创新性语文课堂教学

构建创新性语文课堂教学,必须以学生为根本,从学生心灵深处挖掘创新潜能,培养创新意识,激发创新精神。搞活语文课堂,构建多向互动创新性语文课堂教学结构,让学生的语文学习得到延伸。     

小学语文课堂教学中存在的问题及其对策分析

随着语文新课程标准的不断应用实施和更新,发现小学语文课堂教学中存在的问题越来越多。为了对小学语文课堂教学进行改革和创新,以适应教师和学生学习的需要。本文从现有的语文课堂教学中存在的问题进行分析,并针对性的提出相应的解决对策,从而提升语文课堂的教学效果。     

语文课堂实施创新教育浅谈

新课改的核心是培养学生的“创新”能力，培养学生的“创新”素质。因此，语文课堂教学就必须围绕这个培养目标，将创新教育渗透到语文课堂教学中来。下面就语文课堂教学如何践行创新教育谈点看法。     

突破思维定势优化课堂教学

在语文教学中,思维定势常常阻碍学生思维的开放性发展,使之不敢创新,不敢大胆质疑,教师在教学中同样存在类似问题。在语文教学课堂中,我们应该着力培养学生从多角度、多元化、多维式去考虑问题,敢于标新立异,打破常规,优化语文课堂教学。那么,如何突破思维定势优化语文课堂教学呢？     

浅谈提高职校学生学习兴趣的对策

针对职高学校学生存在的问题行为和学习积极性不高等问题，分析了存在这些问题的原因，从教育体制和语文课堂教学为出发点，提出了通过教育体制改革和语文课堂教学创新等方法来提高学生学习兴趣，达到教学目的。     

让“解决问题”成为学生在“小学语文”中的“助跑器”

小学语文课堂长期以来存在学生积极性不高,被动接受知识的现象,以"解决问题"为导向的小学语文教学方法,有利于改善传统语文课堂上存在的这种弊端,培养和强化学生的问题意识和创新精神,提高学生的语文课堂积极性和主动性。本文以古诗词的教学为例,从提出问题、问题分组、解决问题和归纳总结的角度探讨了小学语文课堂教学中"解决问题"教学法的具体流程和方法,以期为学生的语文学科能力的提升增加一个"助跑器"。     

小学语文课堂提问艺术

问题是语文课堂教学的心脏。问题是思维活动的起点,也是探求真理、创造发明的起点。有了问题才能引起思维,才能进行探索。教育教学应以激发学生产生问题始,以产生新的问题终,从而培养学生的问题意识,怀疑精神和创新精神。所以,研究小学语文课堂教学的提问艺术是新课程改革中的一个重要课题。     

创新中职语文教学 提升课堂教学实效

<正>中职语文课堂教学对学生语文知识的积累、人文素养的培养、专业技能的发展起到重要的作用。但中职语文课堂教学效率一直都是困扰中职语文教师的重要问题。创新中职语文教学,提升课堂教学实效便成了当下中职语文教师最为关注的问题。中职语文课堂要充满生机活力,唤起学生的求知欲望和学习兴趣,真正为广大职校生今后的职业生涯服务,就必须从实际出发,充分调动学生学习语文的热情,努力构建以学生发展为本的语文课堂,进而提高学生的语文素质和综合能     

开展语文研究性学习初探

研究性学习引入语文课堂教学,使语文学科更具有开放性、探究性和综合性。研究性学习与语文教学的结合,有利于培养学生的创新精神,有利于语文课堂教学结构的优化,有利于提高学生的综合素质,有利于建立平等互动的师生关系,有利于提高语文教师的教研水平。教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思索问题。     

浅析语文课堂的创新

语文教师应该明确教学目标,创新语文课堂,倡导求异思维,课堂上注重培养学生质疑的习惯,创新写作方式,拓展学生想象,提高学生各方面的能力,使语文课堂教学的创新落到实处。     

浅析创新语文课堂的教学方法和手段

素质教育对语文课堂教学提出了更高的要求,不仅要帮助学生掌握基本的语文基础知识,还要培养学生的创新能力和综合实践能力,为学生综合素质的培养奠定坚实的基础。本文笔者结合自己的教学实践,分析了创新语文课堂教学的必要性,重点探讨了创新语文课堂教学的方法和手段,目的是为素质教育下语文教学的创新提供参考和借鉴。     

论建构主义下的语文课堂教学策略

建构主义下的语文课堂教学,要求转变教育观念,创设民主、和谐的教学环境,培养学生主体意识;创设问题情境,培养学生探究意识;学以致用,培养学生创新意识。     

语文核心素养与课堂教学改革创新探究

新课改要求在语文教学中注重学生核心素养培养,全面提升学生综合素质。教师应转变传统教学理念,创新教学方式方法,提高课堂教学效率和教学质量,实现语文课堂教学的全面改革与升级。文章阐述语文核心素养的特点,分析语文课堂教学现状,探究语文课堂教学改革创新方法。     

新时期语文课堂教学改革与创新刍论

语文教学方式不能过于死板和僵化,要避免语文课堂教学的功利化、形式化、缺乏针对性等问题。新时期的语文课堂教学需要改革与创新,教师要注重小组合作学习的推广与践行,注重多媒体教学的运用,树立科学的教材观,建立科学合理的评价机制,在创新教学的过程中提高学生语文素养。     

提高高中语文课堂教学有效性的策略研究

新课程改革倡导在语文课堂教学中采取探究性的学习方式,激发学生的创新意识,积极引导和鼓励学生发表自己的独特见解,使每一个学生都能通过语文课堂教学收获知识,提高语文素养。所以,在实际的教学过程中,教师要把学习的主动权真正交到学生手中,引导学生进行自主学习,同时创设一定的教学情境,激发学生的发散性思维,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。     

“语文教学创新的实践与研究“课题报告

一、引言 　　目前,小学语文课堂教学中存在的过于死板的教学模式,不利于发挥学生的主体意识,也难以推进以创新为核心的素质教育的顺利开展.我们确立该课题旨在以语文课堂教学为载体,从学生是教学活动的主体和参与者的观念出发,为培养学生的创新意识和实践能力,发展学生的智力,大胆改革以往陈旧的教学模式,吸取先进的语文教学思想,探索语文课堂教学创新之路.……     

让“问题”伴随孩子快乐成长

<正>让语文课堂充满生机和灵气,让语文课堂成为学生学习的乐园是我这个语文教师的不懈追求。新课程理念下的教学应以创新精神和实践能力的培养为重。因此,在教学过程中,我想方设法培养学生质疑问题的习惯和能力,善于启发学生发现问题,提出问题,进而分析问