农村小学开展新课程改革中存在的问题与对策思考

新课程改革是一次历史性的教育变革，它的成败影响国家未来教育的发展。但是在农村新课程改中存在诸多问题：教师教育教学观念陈旧；教师知识结构老化；教学手段单一；教育经费不足；教学对象底子薄；教学科研形式化；课改培训表面化等。这些问题已经严重影响到新课程改革的顺利进行。因此笔者提出了几点对策，以期能帮助解决新改革中的问题。     

农村小学开展新课程改革中存在的问题与对策思考

新课程改革是一次历史性的教育变革,它的成败影响国家未来教育的发展。但是在农村新课程改中存在诸多问题:教师教育教学观念陈旧;教师知识结构老化;教学手段单一;教育经费不足;教学对象底子薄;教学科研形式化;课改培训表面化等。这些问题已经严重影响到新课程改革的顺利进行。因此笔者提出了几点对策,以期能帮助解决新改革中的问题。     

浙江省经济欠发达地区农村小学实施新课程的问题和对策

浙江省义务教育课程改革存在着地区的不平衡性,经济欠发达地区农村的课程改革存在着不少问题和困难。浙江省教研室组织开展了专项调研,在重点考察我省经济欠发达地区课改实验推广区农村小学实施新课程的状况的基础上,提出了对策与建议。     

新课程改革下农村小学科学教育资源优化对策探析

自2005年秋季全国小学普遍开设科学课以来,小学科学教育的效果极不乐观,尤其是农村地区。因此,探究农村小学科学教育资源的开发利用及出现的问题,并寻找相应的破解方法,就显得很重要。     

新课程改革下农村小学教学改革思路探索

新课程改革背景下,农村小学教学的内容和方式出现了一定的变化,强调了学生的主体地位,教师的角色发生了一些变化,主要的职责是引导学生进行学习,促进学生综合素养的提升。为此,以小学语文学科为例,探索了新课程改革背景下农村小学教学改革思路,希望为相关教师提供一些建议与参考。     

广西农村小学实施新课改的现状调查与对策——以玉林市玉州区为例

正为了摸清当前广西农村小学实施新课程改革的现状,我们从新课程实施情况,学校评价方式的转变,教师的教学行为、课堂教学方式及教学观的转变,影响新课程实施的因素等方面,对玉林市玉州区农村小学新课程的实施情况进行调查,分析存在的问题,并提出解决问题的对策。一、调查对象与内容本次调查利用自编的农村小学新课程改革实施的现状调查问卷,对玉林市玉州区农村小学新课程的实施情况进     

农村初中化学新课程改革实施中的问题及对策

课程改革的目标是为国家培养高素质的人才,其关键环节就是新课程的实施。当前中国近14亿人口中,有6亿多还生活在农村,所以农村初中新课程的实施关系到课程改革的成败[1]。从2001年9月启动新课程改革以来,新课程的实施已十年之久,作为一名农村初中化学教师,笔者亲身体会到新课程改革给课堂、     

农村学校推进新课程改革的难点及对策

农村学校新课程的改革存在社会大环境、学校小环境、传统教育模式、学校基本条件的不利影响。其应对策略是；校长工作是根本，重点突破是关键，班子组建是核心，全员支持是保证。     

新课改下农村小学数学教学现状及改革对策

当前,农村小学数学师资结构缺乏合理性,教学模式老套,信息化水平低下等,严重影响了农村小学数学教学的改革和发展。在新课程改革背景下,农村小学数学教师应当结合时代教育理念,不断改革创新,促进课堂教学的改革和发展,促进学生能力和素质的全面提升。     

农村小学新课程实施现状调查报告

农村新课程的实施是当前教育改革的难点。通过“小学新课程实施问卷调查”、实地观察、访谈等方法，对温州市农村小学新课程实施的观念、教研和课程管理方式、课堂教学行为、保障系统等方面的转变进行调查，分析存在的问题，并提出相应的改进建议。     

新课程背景下提高农村小学教学质量的对策

教学质量是学校的生命线,是教育工作永恒的主题。但当前农村小学由于教学观念落后,管理不到位;教育科研流于形式;留守儿童与家庭教育缺失等因素导致农村小学教学质量普遍偏低,影响了基础教育质量的整体提升。从提高教师队伍素质、强化教学常规管理、提升教研质量、加强留守儿童管理四个方面提出了提高农村小学教学质量的对策。     

新课程背景下农村小学课堂教学问题及对策

课堂是学生学习的主要场所,也是实施新课程的主阵地,如何推进新课程改革已经成为一项战略任务摆在广大教育工作者面前.为增强教师课改意识,转变教学实践中陈旧的教育观念,促进学生全面和谐发展,我们对当地农村地区部分学校不同年级的课堂教学进行观察,并与部分教师进行交流,了解新课改下课堂教学中存在的问题,文章通过对存在问题的分析,提出了提高教师课堂教学能力、提高教学效率、推动新课改顺利进行的应对策略.     

农村高中历史新课程改革的问题与对策

农村高中历史教育是我国基础教育改革的重点和难点,透视本校实施历史新课程状况,引发对历史新课程改革的深层次思考。作者分析了在农村高中历史教学过程中的困难和方法。     

新课程改革下提高小学语文阅读教学的对策研究

语文是小学生的必修课程,学好语文对于小学生来说是他们学习其他课程的前提,而阅读更是核心的课程。在语文教学活动中需要结合新课程改革要求,以提升阅读教学效果为基础,做好深入探究与研究工作,因此本文从这一观点出发,提出相关策略和观点。     

农村学校推进新课程改革的难点及对策

农村学校新课程的改革存在社会大环境、学校小环境、传统教育模式、学校基本条件的不利影响.其应对策略是;校长工作是根本,重点突破是关键,班子组建是核心,全员支持是保证.     

农村学校新课程改革面临的挑战和对策

新课程改革的全面推行,给农村基础教育注入了生机和活力,同时也给广大农村学校带来了机遇与挑战。教育经费不足、生源不足、教师素质总体偏低都是直接制约农村基础教育课程改革的因素。因此,应面对现实,继续加大教育投入,切实改善农村办学条件,促进农村学校新课程的顺利实施。     

衡水市农村小学美术新课程实施研究

以衡水市农村小学美术新课程的实施为研究对象,通过对访谈、问卷、收集的教学资料等信息的分析归纳,发现衡水市新课程实施有了很大进展,总体情况是乡镇小学好于村庄小学,但还普遍存在一些影响新课程实施的客观因素和人为因素.建议在教育观念、师资力量和教材等方面加强建设.     

新课程改革下提高小学阅读教学的对策研究

在语文课堂的发展之中,阅读一直都是学习语文的一种基础而又实用的方法,在语文学习中占据着重要地位。新课程改革背景下的阅读也变成近年来小学语文教师关注的一个教学方式。如何培养阅读能力是小学教师一直都存在的困惑。但当前小学语文阅读课堂教学现状暴露出诸多问题,呈现出明显的“低效化”,严重制约了学生的阅读能力发展。教师可以此作为切入点,对新课程背景下小学语文阅读教学现状进行简要地分析,并提出具体的创新路径。本文章对新课程改革下提高小学语文阅读教学的对策进行探究,从而帮助小学语文老师更好的教学。     

在农村中学实施化学新课程的对策

新一轮课程教育改革已全面实施,在实施新课程教育教学中,农村中学因独特地理状况、办学条件、人文素质等地域性影响,在化学实验教学中,面临新机遇和挑战。     

西部三省六贫困县农村小学新课程改革的问题与反思

本文为中央教育科学研究所所级课题“西部三省六贫困县农村小学新课程改革的问题与反思”的调查报告。研究组对云南、四川、甘肃三个省各选择两个国家级贫困县,共24所农村小学进行了新课程改革的调查。报告深度剖析了上述地区农村小学新课程实施的状况问题及原因,并提出了具体建议。