绘画素描与设计素描之异同

从训练目的、表现对象、观察方法与构图、方法步骤、表现形式和手段、空间观念等方面对绘画素描和设计素描的异同进行分析,以便理解素描教学在绘画与设计艺术专业的特殊规律和基本要求。     

设计素描与绘画素描相结合教学研究

素描应从两个角度来讲。就创作而言 ,一般认为它是创作前所进行的各种素材的收集、整理、草图等准备性的绘画。另一个是从设计出发 ,即设计素描。设计素描是应设计艺术的需要而产生的一种基础的素描训练方式 ,目的是掌握和认识艺术的基本造型原素 ,并以此为基础进行设计意识的培养 ,最后完成它的职能。在素描教学中 ,目前这两种方法还是独自成立 ,是被割裂开来的。笔者认为它们应放在一起进行训练。在绘画素描中 ,从 2 0世纪 5 0年代开始影响我国素描教学的苏联“契氏”体系 ,提倡艺术反映现实的具体物象如“目之所见” ,体现了现实主义艺术…     

绘画素描与设计素描的比较研究

文章通过对传统绘画素描与现代设计素描的分析比较,从新时代条件下素描教学改革的必要性等方面出发,探讨设计素描自身的特点及实际教学中凸显的问题,旨在推动高校设计素描教学的健康发展,以更好地服务于艺术设计教育。     

设计素描与绘画性素描之比较

设计素描与绘画素描在造型功能、造型思维、造型方法、造型特点上都是有区别的.     

浅谈绘画素描与设计素描的不同

绘画素描讲究画面构图的完整性与完美性,追求构图的寓意性,注重对形体外部结构的造型表现,运用肌理、质量感手法衬托主题,强调意境渲染。设计素描的构图中将精神含义或审美追求一般地放在次要的、从属地位,注重对形体内外部结构进行剖析与表现,将物质性、适应性、技术性等当作重要主题。     

设计素描与绘画素描的异同

1、基础素描与设计素描的观察方法,及经营位置的异同。2、基础素描与设计素描在表现方法和作画步骤有哪些异同。3、基础素描与设计素描在空间和体积表现方面有何异同。     

素描之意--传统绘画素描与设计素描辨析

通过对传统绘画素描与设计素描的理论辨析，探讨具像思维与抽象造型思维的区别与联系，从艺术教育的整体观念出发来理解素描作为基础的本质涵义，指出专业思维模式与方法论的灌输与培养应从基础抓起，专业造型意识的培养才是素描精意之所在。     

论美术绘画教学之素描

绘画是美术教学的主要形式,在中小学美术中占教学量的一半,其任务是传授绘画基本知识,培养各种绘画技能,发展观察、记忆、想象、形象思维,创造和审美等多种能力。     

场景素描——绘画专业素描教学的演绎课题

素描,是绘画门类的基础性学科,它的主要作用,除了具有帮助学习者理解和研究对象形体结构,训练学生造型写实效力的传统意义,它还应当同时兼备探索画面结构及个人语言风格的新型功能。文章讨论的场景素描,正是为了强调和阐述后者教学内容在绘画学习中的重要功效以及应当进行教学改革之处。     

浅析素描表现方法的同与异

绘画性素描与设计性素描不是两个概念,而是两种不同的表现形式。素描具有绘画性和设计性的双重属性,这种属性和绘画、设计专业更是密不可分。素描既是绘画、设计的基础,同时也是绘画艺术、设计的一种表现形式和手法。     

张大千绘画语言与高校素描教学

素描是高校美术教学的重要课程。如何在素描教学当中,结合本民族绘画语言做一些有益的探索,一直是高校美术教师面临的课题。张大千绘画语言中的民族特色为素描教学的民族化指明了方向。     

论人文素养对绘画与素描教学的影响

素描是美术专业教育的重要组成部分,在教学实践中要注重对学生人文素养的培养,使美术作品既体现美的要求,又蕴涵深刻的哲理性和丰富的思想性。通过在教学实践中对绘画与素描现状的梳理与分析,谈人文因素对素描教学的影响。     

试述素描教学中的分层次教学

在素描专业教学中进行分层次教学，其目的就是要在班级教学中遵照教学大纲的要求，从好、中、差各类学生的实际出发，为其规定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的检测，使学生“人人有兴趣，个个有所得”。     

中职素描绘画训练步法和要素探究

素描对于中职美术专业学生来说是非常重要的基础课程,多年职中专业教学实践探索和学习表明,要画好一幅素描成为作品,关键必须掌握素描绘画步法和注意内涵要素。     

儿童绘画能力的塑造与培养

儿童时期的绘画教育,是早期教育必不可少的重要组成部分,是一种有益于儿童身心发展的启蒙教育。儿童绘画能力的提高与教师的恰当指导密不可分。如果教师在上课时采取的方法得当,就会在课堂上收到事半功倍的效果。     

绘画教学中的素描

素描──作为造型艺术的一种，在绘画中是很重要的基础。无论何种绘画都要具备扎实的素描基本功。 　　素描教学中，教师首先要使学生认识到，任何物体都是具有一定体积的，而组成体积的基本因素是面。要善于分析、研究、寻找组成物体体积的不同体面，这样的过程就是认识立体物体的过程，也为表现立体物象打下了良好的基础。其次还要认识到，物体都是具有不同质量感的，要善于分析、研究不同物体的不同质量感。如毛毡的质地粗糙，而玻璃是光滑而透明的，石膏轻而坚硬等等，通过分析就可以分辨出来，这样就为表现物象的质感而选择必要的手段…     

从绘画过程中的审美谈高职生的审美心理塑造

不同的人,心中所产生的美感却是不一样的;同一个人在不同的时空环境里面对相同的美的事物,内心所产生的感受也是不一样的。那么在绘画过程中人的审美心理是如何产生和体现的呢,本文将从审美心理的几个方面加以阐述。     

浅谈写意式素描绘画表现形式

素描,是学习美术的基本功是视觉绘画的基础,写意式素描训练其实是训练造型与空间体积的练习外训练描绘物象的神韵与精神面貌的新型训练方法。由于写意式素描需要在一定短时间内描绘对象,这样迫使敏捷的把握对象整体关系及形象特征,要求具有概括表现对象的能力,有利提高和培养从整体感受去观察和表现对象特征的能力。本文将从写意素描常见的几个表现形式问题入手,对写意素描在美术方面的引导意义加以论述。     

谈素描基本功与绘画素质的传递——兼谈高校素描教学的过程

以素描教学过程中进行绘画素质的传递为主线,从高校素描教学中的普通现状,重技法,轻素质,谈了素描基本功的认识,提出了个人的见解。目的是想通过对素描基本功的认识,统一观念,从而提出更新的见解。