大学生弱势群体现状与教育策略分析

随着近年来我国高等教育普及率的提高,大学生弱势群体的人数也呈现上升趋势,了解大学生弱势群体的现状,解决弱势群体教育中存在的问题,对于提高高等教育质量有重要的意义。     

社区教育:实现城市弱势群体教育支持的有效途径

城市弱势群体教育支持,是其获得自我发展能力、自我实现机会的重要途径。社区教育作为现代教育社会化的新型教育模式,能够为城市弱势群体接受继续教育、获得自我发展能力提供有力保障。因此,大力发展社区教育,进一步加强政府统筹规划和有效干预、充分发挥社区人文关怀的凝聚作用、设置切合实际需求的教学内容以及促成社区教育发展合力,是实现城市弱势群体教育支持的有效途径,也是最终从根本上解决城市弱势群体问题的重要保障。     

浅谈班级中“弱势群体”的心理探析及转化策略

每个学校,每个班级,总有一部分学生在学习、纪律、行为习惯方面差于其他学生,我称之为弱势群体,这一部分学生在一些老师看来是一个累赘,在教育时候,要么大骂一顿,要么听之任之,其实,他们也有感情、有自尊、有求知欲,在他们内心处,也想成才,本文对一部分学生的心理进行分析,并粗浅谈谈帮助他们转化的一些策略与措施。     

大学生弱势群体现状与教育策略

随着社会的转型,大学生弱势群体问题日益凸现.对大学生弱势群体进行现状分析和对策研究,具有重要的理论和实践意义.当前大学生弱势群体主要分为经济弱势、学习弱势、身心弱势、能力弱势四种类型,强化大学生思想政治教育、教学改革、就业指导,心理健康教育,健全资助体系,是解决大学生弱势群体问题的主要策略.     

关于优化“三支一扶”计划的思考

“三支一扶”计划是专门针对高校毕业生,鼓励高校毕业生深入农村基层开展支农、支教、支医和扶贫工作,经过“三支一扶”计划的招募、实施等各项工作,促进了基层、乡村基础教育、医疗卫生、农业农村、脱贫攻坚等各项事业的发展。“三支一扶”虽诠释了年轻人的青春价值,但在具体实施过程中仍需要进一步优化。文章分析了该项计划存在的具体问题,并有针对性地提出了推动“三支一扶”基层就业工作健康长效发展的建议和措施。     

教育关怀勿忘“弱势群体”

教育关怀是指以政府为代表的所有利益主体或利益代理人，从教育的途径在总体上关注并致力于改变所有人的生存状况。建设小康社会，其根本是要“改变所有人的生存状况”，其出发点和最终落脚点，是提高全国人民的生活水平和质量。而民族地区与其他一些地区相比，因其经济、文化、交通等各方面比较落后，导致这些地区人民的生活水平难以达到社会的平均水平，这些地区的发展速度也难以与其他地区的发展速度同日而语。要改变这些     

社区教育中扶助弱势群体的探讨

开展社区教育,扶助弱势群体,是促进教育与社会的衔接与协调发展,是构建我国终身教育体系、建设学习型社会的重要途径,是构建和谐社会的基石。着眼于当前社会关注的弱势群体问题与社会和谐的矛盾形势下,对社区教育中如何扶助弱势群体进行了探讨,指出要立足社区,从文化、机制、实践三个层面展开。     

教育关怀:弱势群体的根本需求——当前社区教育的紧迫任务

弱势群体具有相对性、动态性、多样性、分散性以及复杂性的特征。从人类、人权、人性、人情的角度看,社区对弱势群体教育关怀具有深远的意义,是国家和社会现实的需要,是社会民主平等进步的需要,是激发本人觉醒的内在需要,是构筑社会关爱环境的需要。对弱势群体进行教育关怀,要构建“以人为本”的总策略,以文化、机制、实践三个纬度立体展开为对策,辩证地处理好公平与效益、精神与行动、思想与技能、长效与速效、整体与个体等关系。     

对弱势群体教育补偿问题的探究

介绍了对弱势群体教育补偿的重要性,论述了对弱势群体教育补偿的理论和现实依据。指出对弱势群体教育的补偿应从树立教育补偿理念,建立教育补偿制度,完善教育补偿体系,加强教育补偿力度等几方面进行。     

从弱势群体的类型分析社区教育的教育补偿价值

终身教育视野下,教育领域内弱势群体的内涵和外延发生了一定的变化,它将在社会对公共教育资源分配中的劣势群体纳入到其中,因而,与之相应的教育补偿的对象的范围也扩大了.本文从社会角色、个体差异、年龄特征和时空环境造成在公共教育资源享有上,处于劣势地位的四种群体情况结合社区教育内在属性对应分析,说明了社区教育在实现对弱势群体教育补偿方面的价值.     

数字弱势群体的教育模式探析

数字社会背景下,数字弱势群体的教育问题正成为一个社会问题。尤其是疫情冲击之下,他们不具有数字技能,无法使用数字设备,日常生活将遭遇极大不便。与数字用户相比,非数字用户正在发生从社会中分离出来的情况。新的数字不平等正在产生,并可能阻碍社会团结和持续发展。为了改善数字弱势群体的生活处境,需要针对他们的教育需求,建构一种“数字能力强化教育模式”,以提升他们的数字能力。从疫情防控出发,这种教育模式还应当根据社会情势进行适当调整。     

大学生弱势群体思想政治教育途径探析

随着高等教育内外部环境的变化,大学生弱势群体的思想问题明显增多。只有坚持以人为本,构建以家庭为基础、以学校为平台、以社会为保障的三级网络体系,层层联系,形成互动,探讨体现时代特点、符合规律性和富于创造性的思想政治教育的对策与途径,建立和完善贫困大学生的资助体系,建立健全心理咨询机构,营造良好的校园氛围,注重对弱势大学生的人文关怀,才能从根本上解决大学生弱势群体的问题。     

从“扶不扶”谈小学道德教育的紧迫性

关于"扶不扶"新闻比较多,人们对这一话题的关注度也在逐渐增加。扶不扶也拷问着每一个人的良知,从中华传统美德上来说,尊老爱幼是传统。但是在现阶段的社会背景下,道德失范问题也凸显出了进行道德教育的重要性。因此,在小学教育中要做好道德教育工作,提升学生的思想认识。     

农村小学弱势群体子女的教育策略

所谓“弱势群体子女”,是指农民工背井离乡外出务工．把子女扔给老人监护或寄养他人．不能和父母共同生活在一起的儿童。自20世纪80年代以来,农村弱势群体子女问题随着中国现代化进程不断推进而进入人们的视野。城乡发展的现实差距、农民的生存理性和社会管理体制的变革让更多的农民从农村走向城市,由此在农村出现了大量的留守儿童。     

英语教育专业学生就业探讨——从“三支一扶”谈起

师范生是国家宝贵的人才资源,是现代化教育的重要生力军.三支一扶优厚政策的出台对解决师范生就业起到积极的促进作用,但由于思想观念、自身能力等方面影响,英语教育专业学生就业仍存在不少问题,急需解决.     

弱势群体教育的政策保障

弱势群体教育是世界各国都十分关注的问题,辽宁省的弱势群体教育主要包括农民工子女和农村留守儿童教育、残疾儿童教育、少数民族教育、下岗工人子女教育等方面,虽经努力取得很大成就,但也存在若干问题。进一步推进辽宁省弱势群体教育,必须构建弱势群体教育的政策保障机制,明确政府在解决弱势群教育问题中的主导地位,建立合理的弱势群体教育资助体系,大力推进义务教育均衡发展,着力提高弱势群体的综合素质,加强对弱势群教育的督导工作。     

“三支一扶”计划大学生个体障碍因素研究

＂三支一扶＂计划很好地发挥了引导高校毕业生面向基层就业的示范作用,有效缓解了当前高校毕业生的就业压力。但在积极推进的同时,也面临着诸多亟待解决的问题和困难。理性分析当前就业困境下＂三支一扶＂计划大学生个体障碍因素,不但能为全面提升大学生主体面向基层就业的主动性和竞争力提供有益借鉴,而且将有利于＂三支一扶＂计划的顺利开展和整体推进。高校毕业生应正确认识当前的就业形势,走出就业观念＂误区＂,树立全新学习理念,锤炼扎根基层作风,全面提升面向基层就业的主动性和竞争力,唱响基层就业创业主旋律。     

从“扶不扶”谈道德教育的紧迫性

当前,扶不扶逐渐成为人们热议的话题,不断拷问着每个人的道德与良知,凸显社会的悲哀。尊老爱幼是中华民族的优良传统,在当前社会背景下出现的许多道德失范现象凸显道德教育的紧迫性,严重影响社会正常秩序的运行与健康发展。     

教育福利:弱势群体解困的根本途径

在构建社会主义和谐社会和服务型政府的背景下,如何解决弱势群体问题迫在眉睫。针对目前我国解决弱势群体问题的不足,提出教育福利是弱势群体脱贫的根本途径。主要从保障弱者平等受教育权、消除身份歧视,提供公平的教育机会、遏制贫困传递,以及关注弱势学生、改善综合能力不足三个方面论述了教育福利如何使弱势群体摆脱困境。     

社区教育服务成人信息弱势群体的对策研究

成人信息弱势群体表现为信息意识薄弱、获取信息渠道少、信息利用能力差的特征。旨在为社区居民谋发展,改善社区居民生活质量的社区教育有义务服务于成人信息弱势群体,这是成人信息弱势群体的强烈诉求,也是社区可持续发展的必然要求。我们应该积极发挥社区教育的功能,大力开展信息知识的宣传活动,增强成人信息弱势群体的信息意识;丰富社区成员的社交活动,拓宽他们的信息来源渠道;跟进社区信息化建设,为其创设适宜的信息平台;加强信息技术教育,提升信息利用能力。