运用元认知策略培养中职生英语自主学习能力

分析中职生学习英语成效不高的原因之一是缺乏学习自主能力,依据元认知策略理论培养中职生英语自主学习能力。     

运用元认知策略培养中职生英语自主学习能力

自主学习是自我学习的一种管理策略。分析中职生学习英语成效不高的原因之一是缺乏学习自主能力。依据元认知策略理论培养中职生英语自主学习能力,是中职英语教师必须掌握并能运用的一种教学理论。     

浅谈如何提高中职生的英语阅读能力

阅读是一个人的语言知识、背景知识和其他专业知识相互作用的过程,是根据已有的语言材料、文化知识和逻辑推断进行推测和纠正的过程.如何提高中职生的英语阅读能力,是一个值得探讨的问题.     

培养和提高中职生英语语篇分析能力的方法研究

社会的多元化发展,英语在国际上成为普遍运用的语言,只有通过对英语系统的学习,才能掌握英语这门语言,本文针对培养和提高中职生英语语篇分析能力的方法进行一些探究,以此帮助学生提高英语水平,培养更多社会所需的英语人才。     

如何切实提高中职生的英语交际能力

职业教育的教学目标是培养适应时代需要的有一定专业技能的服务性人才.随着我国改革开放的深入,社会的飞速发展,人们对学英语的要求越来越迫切,特别是英语的交际能力.而如今的中职生英语基础普遍较差,缺乏词汇积累及听说能力的训练,尤其是英语的交际能力更为薄弱.本文针对目前中职生不能灵活运用英语进行交际的实际,提出了在英语教学中,"如何提高中职生英语交际能力"的尝试及探索,收到了很不错的效果.     

提高中职生职业英语能力的策略

文讨论了提高中职生的职业英语能力的策略。策略之一是兴趣教学,帮助学生形成学习动机;策略之二是应用任务型教学模式来提高中职生职业英语能力,其中简要阐述了任务型教学模式的步骤,并用教学实例论述了“任务型”教学模式在中职美语教学中的应用。     

大学生英语听说能力提高策略探究

听说能力是英语学习的重要组成部分,培养学生的英语听说能力有利于提高学生各方面的综合素质,为学生以后的工作和社会交往奠定良好的基础。但是由于中西方文化背景的差异,以及目前我国大学生基础知识薄弱,学生的语法知识薄弱、词汇量少等因素造成大量学生的"哑巴英语"状况。提高大学生听说能力,就要激发学生学习英语的积极性,建立民主、融洽的师生关系,加强英语听说训练。     

提高中职生语文素养的策略

语文素养是个体融入社会、自我发展不可或缺的修养,是中职学生职业发展必备的基本素养。语文教师通过加强阅读训练、提升文学素养,加强口语训练、提高语言能力,改变教学模式、注重写作训练,渗透人文关怀、服务技能教育等方面展开有效教学,可以实现全面培养与提高学生语文素养的目标。     

提高高校学生英语综合应用能力的策略探究

《大学英语课程教学要求》指出:大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听、说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。然而,部分高校英语教学所培养出来的英语人才与大纲要求还存在一定的距离。在这样的背景下,高校英语教师需要对教学方法进行深入探析,紧密结合现代社会对外语人才的需求特征,探索出一条提高高校学生英语综合应用能力的教学之路。据此,本文从高校学生英语综合应用能力教学现状分析,进而探索出提高高校学生英语综合应用能力的策略,以期研究结论能为高校英语综合应用能力教学提供一点参考建议。     

英语应用能力的提高策略

近几年来,随着英语教学改革呼声的日益高涨,旨在提高英语实践能力的相关措施也在全国逐渐展开。然而,英语应用能力差却是不争的事实。如何有效地提高学生的应用能力,成为亟需解决的问题。     

提高学生英语阅读能力的有效策略

培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,也是大面积提高中学英语教学质量的关键。本文从激发学生的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯、提高学生的阅读速度、加大学生的课外阅读量四方面入手,阐述了如何提高初中生英语阅读能力的有效策略。     

浅谈提高学生英语听说能力的策略

在小学英语教学中,主要是培养学生学习英语的兴趣,提高学生的听说能力培养是教学的关键所在。在教学中,可以通过创设一定的学习环境,注重在团队中交流和表达,一定情境中模拟表演,根据小学生的心理特点和学习习惯来提高他们的英语听说能力。     

浅析中职生英语语用能力的培养

作者通过对本校学生的观察和调查．发现中职生英语语用能力存在严重的问题,并且从中分析存在问题的原因,提出可行的培养中职生英语语用能力的措施。     

提高中职生英语写作能力的有效策略研究

对中职学生英语写作能力进行培养不仅能提升学生从业能力,满足学生未来职业发展的需求,还能落实国家教育政策,为教育事业添砖加瓦。在实际教育过程中,中职学生英语写作水平的制约因素包括基础词汇储备、良好写作方法及写作主体意识的缺乏等。基于此背景,文章以提高中职生英语写作能力为目的,结合教科版中职英语教学案例,从基础知识、行文框架、优美词句三个维度展开研究,探索提升中职学生英语写作能力的教学策略,旨在启发一线教师。     

非英语专业学生英语阅读能力提高的策略

英语阅读是英语教学中不可缺少的环节。但是,非英语专业的学生存在着阅读理解能力差的问题。针对这种情况,本文提出了一系列提高英语阅读能力的方法和策略。     

解析交际策略与职业英语能力的提高

随着世界经济一体化进程的加快,世界各国的交流日益密切。我国自加入世界贸易组织以来,经济得到了突飞猛进的发展,社会进步非常明显。与此同时,我国也认识到了培养交际者英语能力的重要性。但是,我国的英语交际者的交际能力和职业英语能力不能满足实际要求。如何有效培养交际能力,何种交际策略才是最为有效的以及如何有效提升学习者的职业英语能力已经成为了不得不思考的问题。     

大学生英语阅读能力的提高策略与实践探究

本文以增强学生的主观能动性、纠正学生的不良阅读习惯、提高大学生外语阅读能力为目的,分析大学生英语阅读障碍的根源,提出一套以学生阅读实践为中心的教学方法,阐述教师在阅读实践教学中的主导作用,旨在促进学生外语阅读能力的提高。     

培养中职生英语学习兴趣的策略

本文根据中职生性格和学习的特点及英语学科的特点,并结合作者的教学研究经验,提出了以下培养中职生英语学习兴趣的策略.     

提高大学英语听说能力的策略

随着社会的发展,大学英语教学越来越重视培养学生的英语应用能力。为了提高英语教学效果．跟上时代的步伐,各大高等院校都不同程度地进行了大学英语教学改革。由于中国传统教育的改变非一日之功,大学英语听说教学仍然存在许多问题。如何才能有效提高学生的英语听说能力．本文作者结合自己的教学实践提出了几点策略。     

中学生英语阅读能力提高策略

阅读是中学生提高英语能力,扩大知识面的重要途径。这既考查学生的词汇量,也要求学生有一定的阅读技巧,还要有一定的理解能力。因此提高中学生的英语阅读能力是帮助学生提高英语水平,培养语言交际能力的重要方式。