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本文阐述高校发展型资助育人常态化制度化的内涵要义,认为高校发展型资助育人常态化制度化是遵循高校资助育人发展规律的客观要求、促进学生全面成长成才的必然选择和推动大思政格局的重大举措,并从狠抓日常工作、加强制度建设、提高实施成效等方面提出实现高校发展型资助育人常态化制度化的路径。 相似文献
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孔繁贵 《漯河职业技术学院学报》2013,12(3):135-136
军训是大学生入学后的第一课,也是高校加强学生素质教育的重要渠道和方式。《2008年全军学生军训工作要点》指出:全面落实党的教育方针,把思想政治教育贯穿于学生军训的全过程,充分发挥政治育人功能。近年来,山西交通职业技术学院开拓思路,大胆改革,创新军训方式,通过自主军训,加强学生思想政治教育,取得了积极成果。本文通过对自主军训进行深入研究,为充分发挥军训的思想政治教育功能提出了一些意见和建议。 相似文献
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广泛开展劳动教育是职业院校响应党中央对劳动教育新要求的重要举措,也是培育高素质技术技能型人才的必要途径。江苏联合职业技术学院南京工程分院积极探索践行劳动教育的有效路径,创新劳动教育育人体系,结合学校的专业特色和品牌文化,校企联合培育学生劳动素养,锻炼学生实践能力,为学生健康发展护航。 相似文献
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在价值多元化的冲击下,高职教育要解决好"培养什么人、如何培养人"这个根本问题,需要在实践基础上探索富有成效的育人模式。本文在对"魅力育人四部曲"内涵分析的基础上,初步探讨了以思想政治教育为核心,以传承教育为引领,以专业技能教育为抓手,以心理健康教育为保障的协助学生装备人生的"魅力育人四部曲"的育人模式,并就如何实践"魅力育人四部曲"提出了粗浅的认识。 相似文献
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正一、切实转变工作理念(一)公寓管理职能的转变在传统观念中,高校学生公寓管理通常归口于后勤管理,主要是为在校大学生提供住宿和宿舍维修等服务性工作的。其主要职能体现在服务方面。在全员育人模式下则要求公寓管理也应担负起教育学生的职责,做到管理育人、服务育人。(二)公寓管理人员角色定位的转变角色是一个抽象的概念,不是具体的个人。它本质上反映一种社会关系,具体的个人是一定角色的扮演者。在传统观念中,公寓管理人员扮演的角色是公寓区生活的管理者和服务者。但在全员育人的模式下,公寓管理人员同时还要扮演教育者的角色。公寓管理人员不能满足于简单地 相似文献
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曾良 《内江师范学院学报》2012,27(7):29-32
人本教育观,是“以人为本”科学发展观在教育领域的具体运用。以人本教育观为指导,改革高等教育传统育人模式势在必行。人本教育育人模式的内容包括五个部分:教育观念、操作系统、评价体系、管理方式、校园文化。五个方面综合运转,才能发挥强大的育人功能。 相似文献
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王福停 《黄河之声(科教创新)》2017,(1)
上海大学艺术团是上海大学实施音乐素质教育的载体之一,对学校培养具有复合型、创造性思维的人才,提高大学生的音乐素质,为大学生陶冶情操自我完善人格发挥了积极的作用。本文将探索艺术团的育人模式以及育人功能,并分析艺术团育人效果中存在的不足,总结其经验。 相似文献
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文章基于相关研究背景,以广西轻工技师学院电子商务专业为例,首先分析了直播电商专业中职生心理素质教育现状,然后论述了直播电商专业中职生心理素质教育的必要性,接着阐述了直播电商专业中职生心理素质的影响因素,最后提出了直播电商专业中职生心理素质教育对策。 相似文献
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张杰 《大学.研究与评价》2023,(25):6-9
地方高校大多为新建本科院校,应用型人才培养经验和条件不足,且自身学科优势和技术积淀不足。在应用型人才培养过程中,高校应积极探索用学术资源向社会换取优质的教育资源,结合专业培养目标,与社会构建“协同育人”模式,在真实教育教学实践中进行人才培养。为突出问题研究的针对性,本研究选择某学院作为研究的案例,提出基于遵循协同理论,在履行社会服务职能的同时,构建“协同育人”模式,助推地方学校应用转型。 相似文献
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开展党史学习教育以来,高校基层党组织党员的面貌发生了巨大变化,理想信念、宗旨意识等方面都大大提升,但同时也出现了新的情况.在新时代背景下,校企合作打造五位体系,树立政治意识、学习意识、奉献意识、责任意识、创新意识,能够将校企基层党组织的优势进行互补,从而全面提升学生党员素养,形成基层党组织的校企合作育人模式,实现校企合... 相似文献
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本文基于协同育人视角,以广西工商职业技术学院新批产业学院广西香米产业研究院为例,探索其从订单培养到协同育人的发展路径,分析在专业群、产教平台等层面的建设中所取得的成效,论述建立产业学院需要做好的工作以及构建协同育人的机制,提出高职院校产业学院应加快“四链”融合、构建多主体协同治理结构、优化专业学科体系、加大科学考核评价机制改革,在建构产业学院协同育人机制时,要坚持“双协同”目标驱动、“双贯通”协同人才培养、“双融合”教学手段创新等思路,以加快产业学院建设,提高育人质量。 相似文献
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军训,是大学生入学的第一课,在高校工作中占据重要地位。育人是军训工作的根本。天津中德应用技术大学深入贯彻习近平总书记教育思想,围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求,坚持以国防教育为基础,以按纲施训为手段,以提高综合素质为目标,从机构、人员、保障、活动、制度“五落实”入手,扎实有效推进军训工作。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2020,(2)
劳动教育是新时期高校实现立德树人这一根本任务的重要途径。新形势下卫生健康类高职院校的劳动教育应结合自身办学特色与办学定位,创新劳动教育实践模式,实现实践育人。针对目前高职院校劳动教育存在的现状,宁波卫生职业技术学院通过探索构建"四三二一"劳动教育实践模式,着力打造四支劳动教育师资队伍,关注三个课堂,整合校内外实践项目,形成两大劳动教育实践品牌,制定一套评价机制以保障劳动教育实践效果,从而实现全员、全过程、全方位育人,为大健康领域培养并输送德智体美劳全面发展的卫生健康服务人才。 相似文献