网络教育资源整合及整合模式的探讨

教育信息化是以网络为基础,以网络教育资源为核心的.目前,我国的网络教育资源虽然空前丰富,但是也存在重复建设、管理不规范、共享困难等问题,因此,必须对现有的资源进行有效地整合才能物尽其用.本文探讨了网络教育资源的整合及整合的模式.     

中美中小学网络教育资源整合的比较

一、中美网络教育资源整合理念与类型的比较 1．中美两国网络教育资源整合理念的比较 美国在网络教育资源整合中具有服务意识和方便学习者使用的观念。在美国，“从国家教育部到各州教育部门都设有面向大众的网站、向学生、教师和家长提供教育普及读物，公布政府各教育部门或民间教育机构提供的教育培训计划，[第一段]     

地方高校网络教育资源整合的探讨

高等教育国际化、大众化的发展趋势,要求地方高校提高其办学水平。地方高校在基本办学条件明显处于劣势的情况下要充分发挥网络教育资源的作用,整合网络教育资源。本文从网络教育资源整合的意义分析入手,探讨了目前地方高校网络教育资源建设中存在的问题,提出了网络教育资源整合的若干策略。     

基于社会性软件的网络教育资源整合

网络教育资源种类繁多——有素材、试题、课程、讯息、教案、索引目录等,形态多种多样——有文字、图像、动画、音频、视频等。但这些网络教育资源多停留在低水平的自制共享上,被称为离散、孤立的“信息孤岛”,不能进行大范围、高效度的交换共享。这是对教学资源的浪费,所以有必要对网络教育资源进行整合。目前有关的研究更多地是站在宏观层面从机制和管理方面进行的,所提出的技术缺乏可操作性。     

中美中小学网络教育资源整合的比较

网络教育资源是教育信息化建设的一项重要内容,能否有效地整合网络教育资源直接影响着中小学教育信息化应用的成败。本文通过对大量文献的研究,对中美网络教育资源整合的机制、理念和策略等进行了比较,提出了我国网络教育资源整合及其推进的策略。     

网络教育技术标准研究

网络教育技术标准化是保障学习资源共享和系统互操作的根本措施 ,因此 ,国际上有不少企业机构和学术团体开展有关网络教育技术标准的研制工作 ,并且已经产生了一大批标准化成果。我国的此类标准研究工作也已经开始起步。本文试图对国际、国内有关网络教育技术标准化的研制工作作一全面考察 ,沿着四条主线进行介绍 :首先介绍美国的一些比较成熟的行业标准 ,接着介绍欧洲正在进行的几个标准化研究项目 ,然后介绍若干国际组织的标准化开发行动 ,最后介绍我国正在研究中的现代远程教育标准框架。     

网络教育中的电子学习观

网络教育中存在着三种不同的利益主体:教育决策者、教育者和学习者。与此相应,网络教育中也有三种电子学习观:教育决策者大力推广电子学习;教育者部分支持电子学习和学习者排斥电子学习。这是在不同的需要支配下产生的教育功能观、教育效益观和教育技术观所导致的。对此本文作出自己的阐述。     

网络教育个性化学习的整合

网络教育个性化学习的引入,提高了我们对于网络教育环境下学习的认识.学员应在教师的指导下,结合自己的实际,使学习内容、教学媒体和学习模式形成有机的结合,从而达到最佳的学习效果.     

网络教育与师资培训

网络教育的优势和先进的教育理念迎合了现代教育发展的需要，利用网络教育可以弥补传统师资培训模式的不足，因此本试谈如何把网络教育整合到师资培训中去。     

试析网络教育技术对高等教育的影响

网络教育技术的普及对高等教育在教育形式个性化、传统文化倾向与文化多样性、高等教育机会、高等教育社会化与专业化等方面将产生巨大影响。     

自学考试对教育资源整合的推进

整合教育资源、向学习型社会迈进是当今中国教育关注的重大问题。本文通过浙江省自学考试的实践探索,分析国家考试制度在各类教育资源整合中所发挥的独特功用。自学考试制度的建立本身就为教育资源整合提供了前提和保障,在30多年的不断发展和探索中,对各级各类教育教学资源的组织协调管理成效卓著,有力地促进了包括高等教育、职业技术教育、社会力量办学等在内的各类教育资源的整合。     

从网络游戏到教育网游之我见

当前学生迷恋网络游戏已成为一个社会性难题,网络游戏的负面影响实是令人堪忧,如何规范网络游戏已成为影响网络游戏产业发展的瓶颈,文章具体介绍了如何从网络游戏中发展教育网游,表明了网络游戏对于发展网络教育以及网络环境下的课堂教育的潜在价值,并详细表述了教育网游,这种给网络教育提供最新发展契机的网络游戏的最新产物.     

历史教师如何自主整合课程资源

人教版义务教育课程标准实验教科书七年级《中国历史》(上下册)改革了教学内容的呈现方式，改变了过去教科书“繁、难、偏、旧”的状况，如果仍然按照以往的教学方式运作，那么，一堂45分钟的历史课充其量20分钟就可以完成。这就提出了历史教师如何自主整合课程资源等诸多问题。笔仅就此问题谈谈个人的一些认识。     

如何搞好审计人力资源整合

人力资源是审计资源的主体,是第一资源,审计人员的整体素质是保证审计质量的根本.但目前审计力量不足与审计任务之间的矛盾,新形势、新任务与审计人员知识老化的矛盾日趋明显.因此,各级审计机关应对现有人员进行相应培训,挖掘潜力,使审计队伍具有合理的专业结构、知识结构、学历结构、职称结构和能力结构,从而建立一支知识合理、优势互补、数量和质量相统一的复合型专业队伍.     

网上教学资源的整合与仿真光盘塔的开发应用

本文分析目前网上教学资源匮乏的原因,并提出采用仿真光盘塔整合现有教学资源的解决方案,阐述仿真光盘塔开发的技术问题与解决方法,以及其应用前景。     

Daring to Practice is Necessary in Educational Revolution

In his political report to the Ninth Congress, Vice Chairman Lin [Piao] called on us: It is necessary "to see the socialist revolution in the sphere of the superstructure through to the end." This great call has immensely encouraged the members of the Workers' and Liberation Army's Mao Tse-tung Thought Propaganda Team and the broad masses of revolutionary teachers and students who are probing the educational revolution. We are determined to emulate Vice Chairman Lin's glorious example in making a living study and a living application of Chairman Mao's thought on educational revolution, thus seeing this great political revolution of the superstructure through to the very end!     

学习社会——必要的教育乌托邦

我国正面临着建设学习社会的历史重任,发展适合于全民学习、终身学习的教育设备与教育体系当然是极为重要的,但同时我们要认识到学习社会的深层内涵在于一种价值选择与转换,学习社会具有乌托邦的色彩,按照教育理想主义的逻辑转变我们的教育观念,进而影响我们的行动,同样是形成学习社会的重要条件。     

面向网络教育资源的文本自动分类系统的设计与实现

本文结合网络教育资源的特征,提出了一个面向网络教育资源的文本自动分类系统的框架,并详细叙述了这一框架的实现.重点在于页面元素的特征提取和层次分类器的构建.该系统在网络基础教育资源的环境下进行了测试,实验表明,本文所实现的层次分类法优于平面分类法,比较适合网络教育资源的分类.