近代“江北三大名流”之一——沈云沛

沈云沛为近代海州任职最高的封建官僚,与南通张謇、许鼎霖并称"江北三大名流"。一方面,沈云沛自为官起,官运亨通,颇受梁士怡信任。因其为"袁系"中的一员,故晚年不得不逆历史潮流,鼓吹恢复帝制。另一方面,沈云沛受张謇发展实业的启发,致力于发展海州民族工商业,建立了一批在近代海州有着重要影响力的企业,对于推动苏北地区特别是海州的近代化有重要影响。     

近代新疆股份经济刍议

股份制公司是现代资本主义经济中最盛行的组织形式，是股票债券的母体。它有利于界定产权关系，维护所有者利益，有利于资金的集中和积聚，对资本主义经济发展有重要影响。在近代中国小农经济的汪洋大海中，股份经济很弱小。在新疆，更是异常微弱。但它毕竟是从事实业活动的有效手段，为中国经济的近代化发挥了积极效用．研究其组织运作特征和发育状况，可为今天建设现代企业制度提供有益的历史借鉴。本人先从全国范围内，对股份经济的发展沿革作一纵向的简要介绍，然后对近代新疆的股份经济状况进行重点论述。一近代股份公司发＊状况总述（…     

中国近代推行公司制度的阻力

公司制度作为一种先进的近代企业制度，其充分发展需要经济的，政治的，社会的等各种条件的配合。近代中国公司制虽有一定发展，但始终处于从属地位，未能成为企业制度的主体。笔者认为造成这一现象的主要原因是近代中国缺乏适宜公司制度发展的经济基础和外部环境。     

启新洋灰公司成功的奥秘──周学熙实业集团经营之道管窥

启新洋灰公司成功的奥秘──周学熙实业集团经营之道管窥欧阳跃峰启新洋灰公司是周学熙投资创办的第一个资本主义企业，也是半殖民地半封建的旧中国经营比较成功的资本主义企业。启新的经营成功，大大推动了周学熙的实业活动，逐步形成了一个囊括十几个企业公司，在近代中...     

近代中国公司治理的“社会资本”分析

中国近代公司在治理方面的显著特点是其治理结构并未按照制度设计发挥作用,反而是传统手段在公司治理中起到了至关重要的作用.究其原因,在于公司治理结构自身的制度设计存在缺陷.企业本身具有集权性质,但基于股权的公司治理结构却是以经济民主、分权制衡原则运行的,两者并不兼容.公司治理的有效性,实际上取决于一个社会的社会资本,无论西方还是近代中国,均是如此.只不过,近代中国运用的是特殊主义的社会资本,而西方社会运用的是普遍主义的社会资本,这也决定了中西公司发展的不同路径.     

近代中国公司制度的发展历程

公司制度是随着西方资本主义经济势力的入侵而传入中国的。洋务运动时期，中国产生了第一批公司，这些公司实行官督商办，产权关系不清晰。甲午战争后，民营股份有限公司、独资企业、合伙企业、无限责任股份公司等公司形式开始发展起来。公司制度的确立促进了中国近代社会经济的发展，彻底改变了社会经济建设的面貌，而公司制在近代中国的发展过程中也存在家族化倾向、集权化管理等弊端。     

试析中国近代企业的附属储蓄存款机构

近代一些企业通过附设储蓄存款机构,汇聚起巨额社会闲散资金,对近代企业的发展起着不可忽视的作用.在一定的资本集中的基础上,以工商实业为保障,吸收社会闲散资金,充裕企业流动资金,降低信贷成本,是中国近代企业举办储蓄存款业务的主要目的.     

近代官商合办公司的治理问题探析

官商合办公司作为官方与民间妥协、合作形成的一种企业形式，由于特殊的股权结构而在治理方面首先表现为不同性质的股东主体之间的博弈关系。博弈的结果往往是政府及其官员利用行政权取得公司的控制权，并由此决定了公司的治理走向。行政权凌驾于股权之上并不符合公司治理的要求，因而必然会产生严重问题。但是，由于传统权力格局的原因，官商合办公司尽管存在诸多弊端，却仍在近代中国成为主流的一种公司形式。     

张謇与中国近代职业教育

张謇与中国近代职业教育程绍珍张謇字季直（１８５３—１９２６年），在中国近代职业教育的发展过程中，是重要的开拓者之一；亦是中华民族为雪国耻，百年奋斗中的杰出人士之一。一、以实业振兴经济，以教育促进实业１８８８年至１８９３年张謇掌教于江苏赣榆选青书院和崇...     

近代中国早期实业学堂举要:杭州蚕学馆

林启于1898年建成的杭州蚕学馆是近代农业实业学堂这佼佼者。对当时我国实业和经济的作用和影响很大。回顾一个杭州学馆的办学历程，成绩及影响，对当今的实业，经济和教育仍有借鉴意义。     

辨清“现代”与“现代性”，走出现代课堂教学行为误区

现代课堂观念的提出催生了新的教学理念、教学模式、教学方法和教学评价，相应地也改变了人们传统的教学行为，极大地提高了课堂教学的效率。但在现代课堂推进的过程中，教学行为也出现了一些误区，对这些误区进行梳理与探究，能端正我们对现代课堂的认识，纠正我们不当的课堂教学行为。     

关于“现代”的话语谱系

以“现代”为词根的话语组成了一个极其庞杂的学术话语谱系 ,它们是现代人思考“现代”的结果 ,是特定时代的精神现象。然而 ,在同一时空中并存着、展现着的“现代”话语往往具有各不相同的含义 ,这给目前的学术对话和文化讨论带来了极大的困惑。本文经过分析和研究以后指出 :关于“现代”的话语实际上存在着三个不同的层面 ,即 (1 )文学艺术的层面 ,(2 )社会学的层面 ,(3 )哲学观、文化观的层面     

"现代大学制度"辩

“现代大学制度”成为了中国近年来高等教育改革的热门话题,然而,对其内涵的理解却是众说纷纭。根据新制度经济学的基本精神,以及当前“现代企业制度”中的“现代”精神,“现代大学制度”应当特指在大学所有权与管理权相分离基础上的“现代制度”,以区别于常规的大学制度变革问题。这样明确“现代大学制度”的内涵,有助于规范学术用语、明确学术研究方向。     

现代学校发展与"现代学校制度"建设

当今世界正是人类社会从工业革命走向信息革命，从前工业时代走向后工业时代(知识时代)的转型期，因此我们的教育也必然带有从传统逐步向现代发展的转型期特点。可以这样认为：现代学校——是指反映后工业社会(信息时代、知识社会)的政治、经济、社会、文化特点，具有现代教育特征的学校；现代学校发展——当指学校努力体现现代教育特征(而非固守传统教育壁垒)的持续现代化过程。     

现代“工业之花”——汽车

汽车作为现代“工业之花”,由于社会需求的不断增长和科学技术发展的推动,已成为世界各国国民经济和社会生活中不可缺少的一种运输工具。本文介绍了有关汽车的一些基本常识,内容包括汽车的种类、型号编制规则,一般汽车的总体构造及主要部件的构造、汽车的几种主要性能等,以飨读者。     

“客商”与近现代中国

"客商"由传统商帮发展成为今天跨国界的实业家组织,在近现代为国家复兴与建设作为了杰出贡献。"客商"不仅是"实业救国"和"实业兴国"的重要力量,而且也是近现代民主革命和国家建设的积极支持者;"客商"为中国传统"儒商"文化的现代转型作出杰出贡献,是现代"儒商"文化的积极践行者;"客商"也是近现代"华商"网络的倡建者和积极推动者。新时期经济全球化竞争的进一步加剧,要求当代"客商"同所有华商一起,共同弘扬优秀儒商文化,团结合作,树立爱国济世、诚实守信、自律自强的儒商情怀,提高竞争与发展素质,为国家富强和民族自强而继续奋斗。     

现代教育的“符号崇拜”

教育符号崇拜是夸大和迷信表征教育对象或教育对象关系的标志或标记对人的成长与发展的作用,将表征教育对象或教育对象关系的标志或标记的作用理想化和绝对化。在权力、利益的推动下,过分地强调教育符号给人们带来的能指价值,忽略教育符号的所指价值,把教育的功能置于功利主义的视角之下,过多强调教育的工具价值,忽视教育的本体价值。教育符号崇拜表现为:对于名牌学校及名师的推崇;对确定性知识的笃信;对教育效率的过分的强调。盲目的教育符号崇拜会使得校际间的发展失衡,带来学生个体成长局限性。由于社会用人单位进一步强化教育符号化崇拜,使得教育符号被赋予更多附加的含义,教育符号所带来的权力、利益和资本等都在一定程度上造成了教育不公平问题。教育符号崇拜的现象的产生有其深刻的社会根源:社会公众对教育符号以及对于精英的窄化认识;优质教育资源的稀缺;多元化社会制度和选拔机制的缺失;教育符号自身的再生产。     

“三个代表”与现代教育

江泽民同志提出的“三个代表”重要思想,既给党的建设提供了新的武器,又为建设有中国特色的社会主义指明了方向。“三个代表”重要思想要求建立民主和平等的教育体制,培育科学精神,培植人文精神,造就具有现代化的人格态度与生活价值观的个人主体,从而推动社会主义事业走向胜利。     

促进青年自我同一性形成的教材构架——日本高中《现代社会》中的"现代社会与青年"之评析

将人文社会领域的学科学习与青年的心理成长结合起来是高中课程开发的重要课题。通过对日本高中教材《现代社会》中的"现代社会与青年"的构架与内容的分析与评析,可以看到一种此类教材的编制方法与教学重点。需要以我国现时的社会状况为背景,研究这样的课程教材的开发。     

当代教育中的“道”与“术”

文章分别阐释了"道"、"术"、教育三个概念在当代教育中的内涵与外延,并围绕中国当代教育的现状与发展,对三者之间的关系进行分析,认为"道"既指科学上的基本原理,也指为人的人格基础;"术"指实用之技。在当代教育中,前者为"体",后者为"用",应两者并重。