世界学前教育组织主席柯蒂斯考察中国学前教育工作

应中国学前教育研究会的邀请,世界著名幼儿教育专家、英国伦敦大学学前教育专业教授、世界学前教育组织(OMEP)主席柯蒂斯女士于6月上旬来中国考察学前教育工作。柯蒂斯教授于6月1日抵达北京,应邀在北京师范大学讲     

湖北省潜江市学前教育暨民办教育工作会议召开

2010年5月25日,湖北省潜江市教育局在江汉艺术职业学院召开了全市学前教育暨民办教育工作会议。会议由潜江市教育局党委书记王培训庄持,参加会议的代表有各学区干事、园林分局局长,民办学校负责人、     

“世界学前教育组织第65届国际学术研讨会”会议综述

正7月11～13日,世界学前教育组织(OMEP)第65届国际学术研讨会在中国上海隆重召开。本届学术研讨会由世界学前教育组织中国委员会、中国学前教育研究会和华东师范大学共同承办,来自57个国家和地区的1200余名学前教育机构负责人、学前教育专家学者、学前教育一线工作者共聚一堂,深入地交流当前学前教育的重要议题,并分享富有特色的学术研究和实践探索。     

让世界走近我们 让我们走向世界——山东大学国际合作与交流蓬勃开展

高等教育国际化已成为世界各国大学共同的迫切要求。山东大学为强化全校师生及管理人员的开放意识和国际意识,扩大国际视野,充分利用国外资源,拓展学校发展空间,自2004年以来,学校国际交流的层次明显提高,项目及人数等都有显著增加,学术往来也日益频繁,合作办学形式多样,呈现出     

全球视野下的学前教育使命——世界学前教育组织(OMEP)第65届工作会议综述

世界学前教育组织(OMEP)第65届工作会议于2013年7月9～10日在中国上海召开.OMEP主席英格里德·塞缪尔森(Ingrid Pramling Samuelsson)教授、负责OMEP五大洲地区事务的5位副主席、OMEP中国委员会主席庞丽娟教授、OMEP中国委员会副主席周欣教授以及来自32个国家及地区的70余名OMEP委员和代表参加了此次会议.会议主要议题如下.     

关注儿童的文化世界——世界学前教育组织(OMEP)第66届会议综述

世界学前教育组织(OMEP)第66届工作会议和学术年会于2014年7月1～5日在有着600年历史的爱尔兰科克大学召开.来自世界各地的400余位代表参加了此次大会,中国大陆有30多位代表参会. 一、OMEP年度工作会议 OMEP年度工作会议于2014年7月1～2日召开.     

学前教育的新时代与新机遇 世界学前教育组织第65届国际学术研讨会综述

7月11-13日,由世界学前教育组织（OMEP）中国委员会、中国学前教育研究会和华东师范大学共同承办的OMEP第65届国际学术研讨会在上海浦东隆重举行。1200余名来自57个国家和地区的学前教育负责人、学前教育知名专家学者共聚一堂,就学前教育机会与质量这一核心话题,探讨世界学前教育发展的相关重大问题。     

让我们荡起双桨——全国队刊宣传工作会议综述

金秋的北京,夜色笼罩大地。从玉渊潭通往颐和园的黄金水道上,一艘游船正向前行驶着。“让我们荡起双桨, 小船儿推开波浪……”一阵阵愉快的歌声不时从船上飘来,引得两岸行人驻足观看。一曲唱罢,一曲又响:“我们是共产主义接班人,继承革命先烈的光荣传统……”嘹亮的歌声中充满了骄傲和自豪,这群歌者就是全国队刊宣传工作会议的代表们。     

世界学前教育组织第65届国际学术研讨会在中国召开

<正>2013年7月11日至13日,以"学前教育机会与质量"为主题的世界学前教育组织第65届国际学术研讨会日前在上海召开,教育部副部长刘利民出席并致辞。千余名国内外专家学者和学前教育工作者参加了会议。刘利民在讲话中指出,扩大和改善幼儿保     

迎接幼儿学习和发展的新挑战——世界学前教育组织(OMEP)2011年香港国际会议综述

2011年7月6～9日,世界学前教育组织(OMEP)在香港召开了年度工作会议和国际学术研讨会。OMEP中国委员会副主席周欣教授参加了工作会议,部分OMEP中国委员会委员参加了研讨会。来自世界各地的900多位代表参加了研讨会。一、OMEP2011年年度工作会议2011年7月6～7日,OMEP年度工作会议在香港教育学院举行。会议由OMEP主办,OMEP香港委员会和香     

数学日记——让我们走进童心世界

数学日记是一种展示孩子真实内心,沟通师生真挚情感,体现数学和生活密切联系的最佳平台.其本质就是通过记日记的方式,把数学学习的一些体会、收获、疑惑甚至于创新的想法及时记录下来.当然也可以是对老师、课堂的评价,对生活中数学现象、数学知识应用的记录.而且用文字的形式进行师生交流,学生更“大胆”,想法更真实,常常带给教师意想不到的惊喜和收获.     

让专业技能融入语文教学实践——以学前教育专业为例

中职语文教学应结合学生专业特点,提升学生的专业能力和知识应用能力。合格的幼儿教师应具备多方面能力,利用语文教学,增强专业能力,提升综合素质。     

让我们同行——本刊理事单位代表会议侧记

阳春三月,草长莺飞。4月15日,刚刚忙完下一期刊物的选稿、编辑、采写、校对任务的《安徽教育》的编辑记者们,和那些手捧最新一期《安徽教育》、来自全省各级各类示范、名牌院校的《安徽教育》第三届理事单位的领导们,齐聚古城南京。2006年《安徽教育》理事单位代表会议在热烈、     

“我们都有许多事情要做”——记世界学前教育组织主席柯蒂斯女士青岛之行

今年６月３日 ,世界学前教育组织（ＯＭＥＰ）主席柯蒂斯女士抵达青岛。年近７０岁的柯蒂斯女士是英国伦敦大学学前教育教授、世界著名幼儿教育专家 ,此次来华是应中国学前教育研究会的邀请 ,专门来考察我国的学前教育 ,青岛是她中国之行的第二站。柯蒂斯主席在世界学前教育组织中国委员会副主席、中国学前教育研究会秘书长庞丽娟教授 ,和青岛市副市长马论业的陪同下 ,兴致勃勃地考察了市实验幼儿园、四方区第一教工幼儿园亲子学园及中国科学院海洋研究所幼儿园初夏的海滨城市青岛 ,风和日丽 ,气候宜人。４日上午 ,柯蒂斯主席一行来到市实验…     

未来世界的大学——未来世界的大学国际会议述评

南朝鲜约恩赛大学为了庆祝建校一百周年,于1985年5月8—9日,举行了国际会议,评价性探讨了这所大学所发挥的作用,深入分析学校当前存在的一些问题,并从世界角度探讨未来的使命。一些重要大学的国际著名学者,规划者和行政官员,应邀参加了会议,对未来世界的大学的使命发表了卓越的见解。在本次会议四次会议(人类学、社会科学、科学与工程学、医学科学)上,     

国际组织在中国教育融入世界教育蓝图中的作用分析——基于新制度主义的世界社会理论视角

国际组织作为现代世界社会的一个重要“代理者”和“行动者”,在引导世界教育发展方向和推动成员国的教育改革中发挥着重要作用.本文从新制度主义的世界社会理论视角出发,分析了国际组织在全球层面对教育蓝图的建构、在国家层面对中国教育政策制定的影响,以及在地方层面对中国教育实践和创新的引导.     

反思——让我们更好地做好家长工作

新《纲要》强调：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。但在实际工作中,我发现由于多种原因,教师与家长之间有时会发生一些矛盾、误会。这不仅会影响家长与教师之间的关系,还会影响对孩子的教育。作为教师,如果能透过矛盾加以反思,找到症结,就能促使我们更好地做好家长工作。     

和世界对话 让生命开花——我们为何而写作

写作,能唤醒我们对生活的热情,赋予平淡的日子以审美的价值,让这片名叫生活的草地上,时时闪耀着钻石般的星光;能安抚我们的心灵,让我们负重的精神在文字间得到舒展,成为我们通向光明的一道出口;能启迪我们的思想,让我们在对生活的不懈追问和艰苦思索中了解自我、他人和世界,不断发现生命的真谛。本期,张桂银老师为我们解读写作对于生命的意义。     

“以学生为中心的教育”国际协作会议——暨“第八届社区定向型医学教育国际协作网会议”简介

“以学生为中心的教育”国际协作会议,暨“第八届社区定向型医学教育国际协作网会议”于1993年8月22～27日在加拿大的舍布鲁克召开。本次大会由舍布鲁克大学医学院和社区定向型医学教育国际协作网联合主办,并得到WHO总部、美国卫生研究所、WHO华盛顿办事处、加拿大国际开发署、国际发展研究中心、魁北克省政府、舍布鲁克大学等的支持。大会有正式会员345人,分别来自47个国家,我国西安医科大学及江西医学院抚州分院的代表参加了这次大会。     

促进可持续发展与工作世界的衔接 国际组织在行动

近年来,国际组织积极支持职业教育发展与开展职业教育研究,在促进各国职业教育持续发展方面做出了极为重要的贡献。国际组织的职业教育政策和研究所具有的脱离国别个性经验的独特价值,受到世界各国的高度重视。联合国教科文组织(UNESCO)、