中小学整体改革与个性发展──全国中小学整体改革第七届研讨会暨讲习会综述

中小学整体改革与个性发展──全国中小学整体改革第七届研讨会暨讲习会综述全国中小学整体改革专业委员会吕敏，刘彦全国中小学整体改革专业委员会委托杭州市教育委员会承办的全国中小学整体改革第七届研讨会暨讲习会于１９９４年１０月１８日至２２日在杭州举行；２３个...     

提高整体意识 深化整体改革——辽宁省小学整体改革座谈会纪要

辽宁省小学整体改革面临的挑战与对策座谈会于1993年11月6日至7日在抚顺举行。有关教育行政领导、专家学者及部分小学整体改革实验校负责人共30余人出席了会议。会议回顾了一年来我省小学整体改革的进展,分析了整体改革中存在的问题,理清了今后整体改革的思路,确定了发展我省小学整体改革的对策。此次座谈会对我省提高小学整体改革的质量将起到重要的指导作用。     

吉林省农村初等教育整体改革实验阶段总结评估会在农安县举行

吉林省农村初等教育整体改革实验阶段总结评估会议于1989年9月22日至25日在农安县举行,与会人员近百名。吉林省承担的联合国教科文组织总部的改革实验项目——吉林省农村初等教育整体改革实验,经     

中南地区部分中小学整体改革经验交流会在株洲召开

中南地区部分中小学整体改革实验协作经验交流会于7月10日至15日在我省株洲市召开。出席会议的有湖南、湖北、河南、广东等6个省的教学法专家、教师代表,共158人。大会介绍了全国一些重点小学的整体改革实验,听取了有关专家、学者的学术报告。会议以株洲市实验小学为现场,对该校整体改革实验进行了验收。大家认为:这个学校的整体改革     

坚持正确理论导向 深化小学整体改革——全国小学整体改革理论研讨会综述

为从理论与实践上认真总结我国近年来小学整体改革的经验及有待解决的问题,以推动该项事业的深入发展,全国中小学整体改革专业委员会与辽宁教育研究院联合于1995年4月23日至25日在辽宁省鞍山市召开了全国小学整体改革理论研讨会。来自全国11个省市自治区的60余名专家、学者及开展小学整体改革的实验校的部分校长出席了会议。     

全区小学教育整体改革研讨会在桂林召开

全区小学教育整体改革研讨会在桂林召开由自治区教委普教处主办、桂林市教育学会和西山小学承办的“全区小学教育整体改革研讨会”于１９９５年１０月１７日至２０日在桂林市召开。我区１４所整体改革试点小学的代表和来自全区各地及邻省的千余名小学校长、教师参加研讨会...     

探索有效的校本研究实践形态——中国教育学会中小学整体改革专业委员会“校本研究有效实践形态”专题学术研讨会综述

2005年5月14日至15日，中国教育学会中小学整体改革专业委员会“校本研究有效实践形态”专题学术研讨会，在湖北省武汉市举行。笔作为中小学整体改革专业委员会学术委员参加了这次会议。     

顶层设计 突破进展——在山西省区域整体推进课堂教学改革朔城区现场会上的讲话(摘要)

2012年5月20-21日,山西省区域整体推进课堂教学改革朔城区现场会顺利召开,并取得了圆满成功。本次会议,与会代表参观了朔州市朔城区整体推进课堂教学改革的典型学校,零距离考察了朔城区在整体推进课堂教学改革中取得的突出成就,听取了朔城区、长子县及新绛县在区域整体推进课堂教学改革方面的     

略论学科教学整体改革

1987年9月9日,李鹏同志在首都庆祝教师节优秀教师代表座谈会上的讲话指出:深化教育改革已成为当前教育战线上的一项迫切任务。他号召广大教师和教育工作者,为深化教育改革,提高教学质量,培养更多更好的人才,为发展我国教育事业做出更大的贡献。我国教育已经出现整体改革的趋势,这是教育改革深化的一个标志。教学整体改革是教育整体改革的有机组成部分,而学科教学整体改革是教学整体改革的基础。广大     

全国中小学整体改革专业委员会召开实验基地第二次工作会议

为了进一步总结、推广实验基地工作经验,推动中小学整体改革的深入发展,全国中小学整体改革专业委员会于1994年5月11—14日在山东济宁召开了实验基地第二次工作会议。与会的教育专家学者、知名学校校长及教育行政部门领导60余人就如何进一步开展整体改革实验、加强实验基地的指导和管理、推广整体改革经验、使整体改革实验科学化正规化等问题进行了交流并展开了热烈的讨论。大家认为,中小学整体改革历经十年,由初创发展至今,正在向区域性、主题     

深化教育体制改革探索城区办学模式──长春市南关区召开基础教育整体改革实验总结大会

深化教育体制改革探索城区办学模式──长春市南关区召开基础教育整体改革实验总结大会长春市南关区基础教育整体改革实验（１９９２—１９９５），历经三年，经过专家评价，取得了成功。９月２２日，南关区委、区政府在吉林省宾馆礼堂隆重举行了“南关区基础教育整体改革...     

搞好综合实验 深化整体改革——无锡市小学整体改革的几个实验课题

元月廿、廿一日,无锡市教育科学研究所和市小学整体改革综合实验协作组十四个单位、学校在无锡县实验小学举行了第三次会议。会上大家交流了在整体改革中的一些做法与设想,体现了各自的特色。 1.锡师附小的整体改革是从对学校管理入手     

河北省努力发挥教改实验网的整体效益

在今年4月20日至22日召开的河北省中小学教育整体改革实验研讨会上,通过对历史背景的分析,运用辩证唯物主义和系统论观点的论证,通过对过去单项改革经验教训的回顾,大家一致认识到,整体改革是单项改革发展的必然趋势,它标志着中、小学教育改革进入了一个新的阶段,对全面贯彻教育方针,实现培养目标,全面提高教育、教学质量,将起重要作用,这项改革实验的关键是:1、进一步明确办学方向和培养目标;2、提高领导、教师的理论素质,改变陈腐的教育观念;3、制定正确的评价标准。为能顺利地推动整体改革,使各校实验工作具有普遍推广意义,河北省中小学整体     

沪京汉杭四地区小学整体改革协作组第四次研讨会纪要

一由杭州市教科所、杭州市天长小学联合召开的沪京汉杭四地区小学整体改革协作组第四次研讨会于1988年12月16日至19日在杭州市天长小学举行。会议根据1987年10月武汉会议商定的研讨课题,开展了有成效的研讨,三个课题是:(1)小学教育整体改革的理论问题;(2)小学教育目标体系问题;(3)整体改革实验评价问题。会议收到各地区带来论文、资料共26件,为历次研讨会之最。说明一年来四地区小学整体改革实验有了较大的进展。     

上海市重点中学校长专题研讨教育整体改革

1月11日,上海市教育局普教处召开12所重点中学校长座谈会,专题研讨:重点中学在深化教育改革中如何推进整体改革?袁采局长、夏秀蓉副局长出席会议并作重要讲话。会上,市二中学、大同中学、市北中学、上海师大附中等校介绍了各自的整体改革实验方案,他们在教改实践中的共同体会总括为以下几点:第一、教育观念的转变是整体改革的先导.第二、整体改革的     

县域推进 整体提升——我省召开县域整体推进课堂教学改革长子现场会

为不断深化课程改革,打造高效课堂,整体推进全省县域课堂教学改革,全面提高学校教学质量,4月7日,省教育厅在长治市长子县召开了“全省县域整体推进课堂教学长子现场会”。     

全国性第二庙中小学整体改革研讨会在上海召开

全国性第二届中小学整体改革研讨会,于1989年10月30日至11月8日在上海召开。来自全国19个省、市、自治区的300多名专家、学者和教育改革者聚集一堂,就大家关心的中小学整体改革的理论、模式、途径和存在的问题,进行了广泛而深入的研讨。与会代表一致认为,中小学整体改革充满了无限生机,其多样化令人瞩目。一、开始建构适合我国国情的新学制。     

辽宁省召开初中教学整体改革现场会暨研讨会

5月25—27日,辽宁省初中教育整体改革现场会暨研讨会在开原市第三中学召开。参加这次会议的有:辽宁省初中教学整体改革实验课题组的部分初中校长(或主任),部分市教科所的负责同志,省教委基础教育处领导同志,省教育研究院普教部的领导同志等共40余人。这次会议的宗旨是:参观、学习开原市第三中学开展教学整体改革的成果展示与经验,研究与完善初中教学整体改革实验方案,研讨开展初中教学整体改革的理论导向问题。     

发展学生个性 深化整体改革——全国中小学生整体改革专业委员会第七届研讨会暨讲习会侧记

1994年10月18日至22日,全国中小学整体改革专业委员会第七届研讨会暨讲习会于杭州召开。参加这次会议的有来自全国18个省、市、自治区的500多名代表。全国教育科学规划领导小组副组长、中国教育学会顾问、全国中小学整体改革专业委员会顾问张健同志,     

第三届中小学教育整体改革理论研讨会综述

受中小学整体改革研究会筹委会的委托,第三届中小学教育整体改革理论研讨会暨讲习班于1990年10月21日至26日在天津市教育科学研究院举行,来自全国25个省、市、自治区的近500名教育理论工作者、实际工作者和行政领导参加了理论研讨。本次会议对中小学整体改革的指导思想、内涵实质、实施条件、效果及其评价等理论问题和实践影响进行了广泛的探讨和交流。现将此次研讨会上提交的论文和与会代表发表的主要观点综述如下。