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相似文献
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很多化学计算题,若用常规解法,步骤繁多,且易出错,若用守恒法解题,则步骤简捷,能快速得出正确结果.以下自编二例并加以解析,供参考.  相似文献   

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化学中经常应用平均值、极值的方法将混合物转化为“单一”组分,从而化繁为简,快速求解有关混合物的计算问题。所谓平均值法,就是根据“最小值<平均值<最大值”的性质,进行互逆推算。如由极端值计算平均值、由平均值确定极端值范围或由极端值和平均值计算混合物中各成分的比例。极值法则是将混合物进行极端假设由极端值确定平均值范围。因此,理清思路、掌握方法是关键,善于转化以不变应万变是解题基本策略。  相似文献   

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化学中经常应用平均值、极值的方法将混合物转化为"单一"组分,从而化繁为简,快速求解有关混合物的计算问题.所谓平均值法,就是根据"最小值<平均值<最大值"的性质,进行互逆推算.如由极端值计算平均值、由平均值确定极端值范围或由极端值和平均值计算混合物中各成分的比例.极值法则是将混合物进行极端假设由极端值确定平均值范围.因此,理清思路、掌握方法是关键,善于转化以不变应万变是解题基本策略.  相似文献   

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巧妙灵活地应用乘法公式能够使复杂的计算变得简单易做,从而提高计算的速度和准确度.现介绍几种常用的技巧和方法,以供参考使用.  相似文献   

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巧妙灵活地应用乘法公式能够使复杂的计算题变得简单易做,从而提高计算的速度和准确性.现向大家推荐几种常用的技巧和方法,供参考.[第一段]  相似文献   

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巧妙灵活地应用乘法公式能够使复杂的计算变得简单易做,从而提高计算的速度和准确度.现向大家推荐几种常用的技巧和方法,供参考.  相似文献   

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对于初学者来说,反应后所得溶液中溶质质量分数的计算是一个难点.难在有的反应逸出了气体(见例1)或生成了沉淀;有的杂质不是所得溶液中的溶质(见例2),有的“杂质”则是所得溶液中的溶质(见例3);有的反应析出了溶质(见例4).在审题时,对以上不同情况都先要分析清楚,然后再根据求解目标做出相应的处理.  相似文献   

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在化学反应中存在着一系列的守恒关系,如质量守恒、电子守恒、电荷守恒等。抓住这些守恒关系,将其应用于化学计算,常常可以简化求解过程,达到快速求解的目的,从而收到事半功倍的效果。  相似文献   

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“十字交叉法”是高中化学计算题中巧解二元混合物问题的一种常用的有效方法.正确运用“十字交叉法”,可以帮助同学们方便、迅速地解决计算问题.速解的前提是必须清  相似文献   

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在初中电学的某些计算题中,若依据电路的特点和规律巧用“比例”求解,既可帮助学生提高思维的灵活性,又可使解题过程简单、快捷。下面笔把这方面的问题总结如下,仅供参考。  相似文献   

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化学中的有机计算题,作为计算的一个分支,在高考题中占有重要的地位.解这类计算题,方法多种多样.当题给条件不足时,就需要用到讨论法,有机计算中的讨论主要有:一、对不定方程的讨论如果由题设条件列出的等式个数少于未知数的个数,就形成了不定方程,往往需要从题中找出限定条件,进行最小范围的讨论.  相似文献   

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题目 向一定量的稀硫酸和硫酸铜的混合溶液中加入足量的镁粉,充分反应后所得硫酸镁溶液的质量与原混合溶波的质量相等,原混合溶液中硫酸电离产生的氢离子与硫酸铜电离产生的铜离子的个数比是:  相似文献   

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化学讨论推理型计算题是一种综合性强、难度大且能体现思维能力的题型,要求考生具有扎实的基础知识以及较强的逻辑思维能力、发散思维能力和收敛思维能力。这类题的解题步骤主要有:1.审清讨论目标:任何一道推理性题目,都有一个讨论中心,在展开讨论前要把题目中不确定因素做为讨论  相似文献   

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范围讨论型计算题是指当两种物质按不同的量反应所得产物不同时涉及到的一类计算型试题(如H2S与O2反应、多元弱酸与碱反应、CO2与NaOH溶液反应,Cl2与NH3反应等),这类题目实际上是过量计算的演化和延伸,解这类题目的常规思路是:写方程式,找完全反应点;以完全反应点为基准,划出相应区间;根据题目所给条件,确定出具体范围,找出计算依据,确定计量关系,经过比较复杂的解题过程,才能得出题目答案。其实,对于此类题目可以在正确理解题意的基础上,采用配平方程式的方法进行巧解。  相似文献   

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氧化还原反应中,有关氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、被氧化、被还原等的计算,只要抓住氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的物质的量的关系,问题就可得到解决.所以在解这类题时,不必配平整个氧化还原方程式,只需依据电子得失守恒,局部配平氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的计量数或只配平氧化剂与还原剂间的计量数.……  相似文献   

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运用构造法解题,是在解题的思维过程中,对已有的知识和方法采取分解、组合、变换、类比、限定、推广等手段进行思维的再创作,充分渗透了猜想、归纳、试验、概括、特殊化等重要的数学方法,通过利用各部分知识之间的内在联系和性质或形式上的某种相似性,有目的地构造一个特定的数学模型,使问题在该模型的作用下实现转化,从而迅速、简洁、新颖、独特地获解.构造法的运用有利于提高我们的创新意识,培养我们的求异思维创造性思维,提高分析问题和解决问题的能力.笔者下面举例说明这种解题思想的优越性和巧妙性.  相似文献   

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所谓极端法就是对所给问题中变化着的物理现象或过程,进行夸大推向极端,在取最大值、最小值或临界值的情况下进行分析、判断;或通过放大、缩小所研究的物理现象或物理量,从而使题中的原物理现象、规律或过程充分显示出来,进而达到快速、简捷求解的目的.为了使同学们能够巧妙而灵活地利用这种解题方法,下面举例说明.  相似文献   

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