刑事法律援助对象之研究——以国际刑事司法准则与我国实践为视角

刑事法律援助制度作为法治社会的一项人权保障制度,已经在世界各国宪法和国际公约中加以确立.刑事法律援助对象是刑事法律援助制度的重要组成部分,也被规定在一系列国际文件中.目前,我国已建立刑事法律援助制度,但援助的对象范围较窄.在我国完善刑事法律援助制度的过程中,扩大我国刑事法律援助的对象尤显必要.     

北京师范大学

北京师范大学是教育部直属重点大学,是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名百年学府,创建于1902年。百余年来,以李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、范文澜、侯外庐、启功等为代表的一大批名师先贤在这里弘文励教。拥有黄祖洽、王乃彦、王梓坤、刘伯里等多位两院院士。     

第二届海峡两岸行动研究研讨会在北京师范大学举行

2009年6月27日至28日,由北京师范大学教育学院、中国台湾行动研究学会联合主办,北京教育科学研究院教师研究中心协办的“第二届海峡两岸行动研究研讨会”在北京师范大学英东学术会堂举行。来自海峡两岸的学者、教育及社会工作者、中小学校长、教师等近百名代表参加了会议。北京师范大学教育学部部长周作宇出席开幕式并讲话。     

北京师范大学教育学部——伦敦大学教育学院研究生论坛顺利举行

2009年7月1日-7月3日,由北京师范大学教育学部和伦敦大学教育学院联合主办的首届研究生论坛在北京师范大学英东学术会堂顺利举行。校长钟秉林会见了伦敦大学教育学院前来参加论坛的9名师生代表,副校长孙玲出席了论坛,中、英双方30余名师生参加了此次活动。     

构建研究方法类课程群强化研究方法的教学和训练 ——北京师范大学研究生研究方法类课程建设的实践与思考

介绍了北京师范大学通过构建研究方法类课程群,强化研究生研究方法的教学和训练的思考与实践。学校通过规定研究方法课程的必修学分、开发校级研究方法类课程群、强化全校研究方法课程群间的衔接关系,形成了覆盖全校所有一级学科的研究方法课程体系,实现了跨学科教学对跨学科科研的反哺,推进了教学方式改革,构建了一系列较为完善的教学管理制度,满足了研究生对研究方法课程的需求。     

北京教育科学研究院简介

北京教育科学研究院(简称北京教科院)组建于1996年2月,是北京市教育委员会直管的局级事业单位。北京教科院重点开展教育宏观决策研究、教育教学研究、教育理论研究,加强对北京市教育科学、教学研究的领导和管理,为市政府教育行政部门宏观决策以及学校管理提供服务,     

硕士研究教育：生态嬗变与机理调和——对北航、北师大硕士研究生教育的调研与思考

针对尚未成立研究生院的高校在硕士研究生规模扩大情况下研究生培养和管理出现的共同性问题，对第一批成立研究生院的两所高校进行调研，总结其在新形势下研究生教育和管理的成功经验以及应对措施，重新理解硕士研究生教育的时代使命，反思研究生思想政治教育工作模式，探寻提高研究生管理的质量和水平的路径。     

北京师范大学艺术与传媒学院书法系优秀作品选

正作者虞晓勇文学(书法)博士、艺术学(书法)博士后,德国莱比锡大学东亚研究所客座教授。现为北京师范大学艺术与传媒学院书法系副教授、硕士研究生导师,中国书法家协会会员,北京书法家协会理事、学术委员会副主任。理论研究专攻中国书法史论,出版专著3部,专业教材7部,在专业期刊发表学术论文30余篇。曾获第六届北京市文联文艺评论奖二等奖、全国第九届书学讨论会三等奖。主持"全国教育科学'十二五'规划2011年度课题"一项,参与省部级课题多项。书法创作以隶书和魏碑见长。曾十余次入选中国书法家协会举办的"国展"及专题展,并在日本石川县书道馆、山东省博物馆等地举办个人书展,出版有《虞晓勇书法集》。2012年,书法作品为中华人民共和国外交部永久收藏,并悬挂在中国驻外使领馆。此外,作品还为人民大会堂、中国美术馆等重要机构典藏。曾3次担任"北京电视书法大赛"素质评委。     

学前识字，是不科学的幼儿教育——北京师范大学王宁教授访谈录

最近，记者在一些城市见到，有的私人幼儿教育机构为赢得市场、抢夺生源，大打“婴幼儿识字教育”牌，别出心裁地办起婴幼儿识字班。有的公然宣称：“揭开婴幼儿识字奥秘：识字越早越能激发婴幼儿的智慧；对开发右脑大有裨益。”据了解，这个招数对一部分婴幼儿家长还颇有吸引力。那么，对于婴幼儿进行汉字教学是否科学？婴幼儿智力开发是否就是提前识字？学前儿童识字是否越多越好？本刊就这些问题，特请北师大王宁教授发表看法。     

2009年全国新增25所翻译硕士培养单位

国务院学位办近日下发通知,批准北京航空航天大学、北京师范大学等25所院校为新增翻译硕士专业学位培养单位。至此,我国翻译硕士专业学位研究生培养单位增至40所。     

“4+2”教育学硕士培养模式现存问题的调查研究——以北京师范大学为个案

"4+2"教育学硕士培养模式(以下简称"4+2"模式,"4+2"教育学硕士研究生简称"4+2"硕士生)是近年来我国对教师教育培养体系的新探索。本研究采用问卷调查与访谈法,考察了该培养模式的实效及存在的主要问题。结果表明:(1)"4+2"硕士生对该教师培养模式的选择动机大多积极向上,但也存在一些消极因素;(2)对"4+2"教育学硕士培养模式宣传力度不够,知名度低;(3)管理较混乱,相关院系及部门缺乏必要的协调与配合;(4)课程结构不太合理,课程设置有待进一步调整。     

科技进步 硕果累累——交通部水运科学研究院

交通部水运科学研究院成立于1956年,是集科学研究、技术咨询、工程设计、产品开发和专业培训于一体的交通部直属研发机构,主要从事水运行业的宏观管理与决策、发展战略与规划、电气与自动化控制、通信与信息化、装卸工艺与装备、环境保护与安全评价等专业领域的研究、咨询、开发、设计和工程承包等业务。     

注重校本研修 培养创新能力——记北京师范大学良乡附属中学

该校是房山区人民政府与北京师范大学联合创办的一所高规格、现代化、寄宿制的新型高中校,特别重视培养学生的创新能力和团结合作精神,科技活动开展得有声有色,先后获得北京市第十一届全国头脑奥林匹克创新大赛项目第一名,北京市第七届机器人项目比赛单项第一名等奖项。学校还被评为北京市中小学科技活动示范校。     

精心设计方案 强化实践教学 培养未来教育家——记北京师范大学免费师范生培养

<正>师范生免费教育政策实施以来,北京师范大学结合自身的特色和优势,通过创新管理体制机制、构建新型教师教育课程体系等措施,积极推进师范生免费教育工作,取得了一定成效。     

“炳烛千秋照后学”——王炳照与教育史学科建设研讨会在北京师范大学举行

2010年9月28日,在我国著名教育史学家、北京师范大学资深教授、原《教育学报》主编王炳照先生逝世一周年之际,由北京师范大学教育学部主办、教育历史与文化研究院承办的王炳照与教育史学科建设研讨会在北京师范大学举行,出席会议有学校领导、兄弟学术单位专家、王先生生前老同学、老同事、王先生的弟子、学部教师、研究生等约130人。     

家校协作研究 教育浸润生命——北京师范大学亚太实验学校生命教育办学特色

北京师范大学亚太实验学校的生命教育始于2003年,经过八年的实践和研究,从十五期间的校本课题研究到十一五期间的北京市重点课题和教育部规划课题的研究,生命教     

关爱自我 走出心理危机——访北京师范大学心理咨询中心主任聂振伟

2006年的春天,对华南农业大学的师生而言,是一个艰难而又伤感的春天。从2月20日到3月1日,在华南农大学校园里连续发生了四起跳楼自杀事件,其中一名大一学生,两位即将毕业的硕士研究生,还有一名是在校职工。短短的十天,四个年轻的生命就这样离了他们的亲人和师友远去。消息出来,很多人都震惊了。     

“北京师范大学——香港中文大学教育研究合作研讨会”顺利举行

2008年5月14日,由教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心主办的“北京师范大学——香港中文大学教育研究合作研讨会”在北京师范大学顺利举行。香港中文大学出席会议的人员有教育学院院长李子建教授、学术交流处主任刘贻琦、体育运动科学系主任洪友廉教授、课程与教学系教授龚大卫（David Coniam）、教育行政与政策学系教授汪雅量（Allan Walker）和导师陈霜叶。     

浅谈《联合国反腐败公约》对我国刑事法律机制的影响

腐败是当今世界各国面临的共同问题,<联合国反腐败公约>(以下简称<公约>)的出台为各国预防和惩治腐败提供了样本.作为<公约>参加国,中国应当积极履行<公约>规定的义务,通过组建反腐败机构、在相关法律中贯彻<公约>规定的精神等方式,加强反腐败工作.对照<公约>规定,我国在刑事实体法和程序法上都存在不足,亟需完善,应尽快构建预防与打击并重、实体规定与程序设置相协调的反腐败体系.