赏析一道以青藏铁路为背景的中考信息给予题

以“青藏铁路”为背景的中考信息给予题，不仅能使学生了解青藏铁路线的物理知识，帮助学生更好的理解和应用所学的物理知识，培养创新意识，而且还能促使学生关心科技发展前沿，树立将科学服务与人类的使命感与责任感联系起来．     

以诺贝尔物理学奖为背景的信息题

诺贝尔奖是近代史上最负盛名的国际性大奖。近几年的高考,几乎每年都结合诺贝尔奖出题,试题内容涉及物理、化学、生物、医学等学科。这类试题能传递最新科技信息,情景新颖,体现了中学知识与高新科技的联系,颇富时代气息。本期特刊登3篇关于2002年诺贝尔奖的文章,以帮助高三学生搞好考前复习。     

高考信息给予题的分析

信息给予题以新颖的形式出现在高考试题之中,它以一定的信息为基础,以考察信息的接受、模仿和迁移为目的。它是考察能力较为理想的题目,愈来愈受到中学化学教师和考生的关注。 一、从知识的覆盖面分析,信息给予题可考察中学化学教材的各部分知识。它以不同的角度、不同的层次和不同的题型出现,考察基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、     

中考物理信息给予题分析

收集信息和处理信息的能力是现代社会生存和发展的基本能力。"物理课程标准"提出认知目标:"能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力,学习信息处理方法,有信息的有效性做出判断的意识,有初步的信息处理能力。"物理信息给予题可以实现这样的课程目标,所以,在各地中考物理试题中都出现了信息给予题,信息给予题虽然没有作为独立的题型呈现,但含在各题型中。     

信息给予题集锦

Ⅰ.无机部分 一、选择题(每小题有一个或两个选项符合题意) 1.最近科学家研制得一种新的分子,它具有空心的类似足球结构,分子式为C_(60)。下列说法正确的是( )。     

物理信息给予题

近几年中考试题中出现了大量阅读材料型试题,也称为物理信息给予题,它借鉴文科阅读理解的考查方式,达到考查学生的阅读理解能力、分析推理能力、归纳概括能力、观察判断能力的目的。信息给予题一般由信息给予部分和问题部分组成。下面结合中考题举例进行分析。     

信息给予题浅析

信息给予题是由题干和问题两部分构成,题干部分是信息给予部分,问题部分与题干部分紧密相关。它要求考生根据试题给出的新知识信息,结合已学过的化学基础知识解决问题。 信息给予题所给的信息一般考生未曾接触过,所以对每个考生的实力测试是均等的。这类问题都是要靠考生临场自学,在有限时间内将所给予的信息应用于解决问题之中去。     

信息给予题的分析与对策

所谓信息给予,是指试题中提供了一定的新知识,这些知识大多是高等化学中较为浅显的内容,有些则来源于最新科技动态,让考生通过阅读、理解、掌握、应用,表现出其自学素质.设置信息给予题的目的,旨在考查考生的自学能力,测试考生能否敏捷地接受试题所给的新知识,并将这些新知识与旧有知识结合起来,解决实际问题.     

解析化学信息给予题

信息给予题以其新颖、富有时代气息,且着重考查同学们的自学、理解、综合分析能力及知识迁移能力,因而成为近年来中考不可缺少的题型．它提供的信息、知识点都是新的,但解答时所用的原理、方法仍在初中化学范围内．现举例说明．     

扫描化学信息给予题

化学信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题目中提供的一定新信息、新知识,要求考生运用已掌握的化学基础知识和基本技能,经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决新问题的一类题．     

中考化学信息给予题

信息给予题又称新情境试题，是在奥林匹克竞赛中发展起来的一种新题型，综观近年来各省市中考化学试题，信息给予题作为能力型试题所占分值逐年增大。此类试题的特点是：知识情境新颖，构思巧妙，思维富于灵活性和创造性，联系面广且无现成答案，解答该类试题不但可以考查学生对化学知识的掌握程度，而且还可进一步考查学生的自学能力、联想能力和对知识的灵活运用能力，同时还可以培养学生的创新精神。     

物理信息给予题赏析

传统的高考物理题由于脱离或缺乏日常生活、生产及现代科技中的实际背景 ,造成大部分物理试题中物理概念、规律跟所求解的问题发生直接对接 .因此 ,积累相当的解题经验成为高考取得好成绩的关键 ,“题海战术”则是最有效的武器 .物理教学有异化为“物理习题教学”之虞 ,高分低能和高分低素质是其衍生物 ,学生学业负担加重也不可避免 ,信息给予题的出现则在一定程度上能克服这些负面的东西 .一、信息给予题的特点及一般解题方法信息给予题是一种新情景 (或背景 )试题 .它的题干以日常生活、生产及现代科技中的某个事件、问题为情景提供一些信…     

初中化学信息给予题全接触

信息给予题又称为新情境题,其形式是根据题中所给的新信息、新知识,使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题。其思维活动中要较多地运用到比较思维、整体思维、归纳演绎思维、迁移思维、辨证思维等多种思维方法,有时要综合运用多种方法来解决某一问题。一、信息给予题的特点1.题干所给信息往往是学生未曾学过的新知识或是新情境。2.题中信息具有启发性,可以加以充分利用。3.解答问题时,要从新信息中抽象出来新知识和新规律并将之与已有知识相联系。     

聚焦化学信息给予题

<正>《普通高中化学课程标准》在"课程的基本理念"中指出:"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识     

解析两例信息给予题

例1 (2004年南昌市中考题)一天，某化工厂一液氯罐发生泄漏，造成很多人中毒，常温下氯气是一种黄绿色气体。其密度比空气大，有剧毒，能溶于水，且能与水、碱等物质反应。     

物理信息给予题赏析

物理信息给予题,也称物理情景题,题目通常以日常生活、工作、生产及现代科技、社会热点中的某个事件或问题为背景提供一些信息,让同学们通过阅读、理解、分析和思考,从中筛选出相关的信息,把实际问题抽象为物理问题,建立物理模型,然后再利用相关信息去解决问题,而信息的载体可以是公式、文字、表格甚至图象.通过求解这类题,既能考查同学们的阅读理解能力、思考能力和知识迁移能力,又能让同学们在解题中体会命题者的精心布局、巧妙构思.例1阅读短文,并解答文中提出的问题.我国航天事业的三大里程碑1970年我国成功地发射了第一颗人造地球卫星…     

信息给予题分类解析

信息给予题以其背景陌生、构思精巧、公平公正性而受到命题者的青睐.下面笔者通过实例对其加以分类解析. 一、给出新定义例1 (2004年江苏高考题)1919年, Langmuir提出等电子原理:原子数相同、电子总数相同的分子,互称为等电子体.等电子体的结构相似、物理性质相近.     

初中化学信息给予题小议

信息给予题是中考的重点,更是教学的难点。它既能检查对知识的掌握程度和运用能力,而且能很好地反映学生对信息的提取、加工处理以及知识的迁移能力。本文从分析内容的角度阐述了解答这类题的一些方法与技巧。     

中考化学信息给予题

中考化学信息给予题多以当今社会热点、物质生产与流通信息、最新科技成果为立意背景，在题干中给出解题所需的新知识、新情境、新方法等信息，通过给出的新信息，要求同学们利用已掌握的化学知识技能以及题目给出的信息知识综合解题。考查同学们临场阅读、提取信息、处理信息的能力；还考查同学们运用化学基础知识来分析问题、解决问题的综合能力。