物体带电情况的推断

自然界中只有两种电荷，即正电荷和负电荷．涉及推断物体带电情况的试题．一般可分为两类：一类是给出“吸引”或“排斥”现象．判断物体的带电情况：另一类是给出验电器箔片的张角变化．判断物体的带电情况．前需用到的知识是：带电体具有吸引轻小物体的性质和电荷间的相互作用规律．后需用到的知识是：电的中和和接触起电．     

两个带电物体作用力的讨论

以点电荷库仑定律为基础，用分离变量法和镜像法讨论带电导体球的电荷分布，得到带电导体球与点电荷之间的相互作用力公式，对公式进行讨论得到带同(异)种电荷的物体在什么条件下表现为斥(引)力，什么条件下没有作用力，什么条件下为引(斥)力．     

两个带电物体作用力的讨论

以点电荷库仑定律为基础 ,用分离变量法和镜像法讨论带电导体球的电荷分布 ,得到带电导体球与点电荷之间的相互作用力公式 ,对公式进行讨论得到带同 (异 )种电荷的物体在什么条件下表现为斥 (引 )力 ,什么条件下没有作用力 ,什么条件下为引 (斥 )力 .     

物体运动情况的分析

本文通过具体例子,谈谈分析物体运动情况的重要性以及应注意的几个问题。一、分析物体运动情况的意义物体的运动状态取决于它所受外力作用和其运动的初始条件(即初速度和初位置)。分析物体的受力情况和运动情况是同一力学     

物体受力情况的分析方法

一、条件分析法各种力的产生都必须具备一定的条件,根据力的产生条件分析物体的受力情况的方法,就是我们通常所采用的基本方法——条件分析法。〔例1〕如图1(a)所示,静止在斜面上的木块,受到哪些力的作用?〔分析〕取木块为研究对象,由于地球的吸引木块受到竖直向下的重力;木块压斜面使斜面发生形变,斜面对木块有垂直斜面向上的支持力;木块受到沿斜面向上的静摩擦力。受力示意图如图1(b)。二、反证法两物体之间是否存在相互作用力,在条件不太明显的情况下,我们可以提出假设(认为有或没有),根据假设和已知条件进行推理论证,得出正确答案。这种…     

带电物体在电磁场中运动多解分析

带电物体在电磁场中运动的考查是近年来也可以说是一直以来高考物理考查的重点,而这也是同学们学习的难点,尤其在遇到多解问题时,考生要么错解,要么漏解,能够真正完全解答拿到满分的考生并不多.究其原因,还是没能真正理解这类问题的实质,不能从根本上解决问题.本文试列举几个典型的多解问题,希望能帮助大家了解这类问题的解题思路.     

如何分析物体的受力情况

正确分析一个物体受到的力是解有关力学题的第一步,也是最关键的一个环节.分析物体受力最常见的错误是丢掉力和多出力.要避免这种错误出现,一方面要严格按照各种力产生的条件判断力的有无,另一方面要遵循一定的步骤进行分析,养成良好的习惯. ■一、分析物体受力的方法     

如何分析物体的受力情况

<正>力学是初中物理的重要内容,受力分析又是解决力学问题的关键,只有对物体进行正确的受力分析才能进一步解决有关的力学问题。力学是初中物理的重要内容,它包括力和运动、简单机械、功和功率、压力、压强和浮力,以上有关力学的这些知识中有很多内容是以对物体进行受力分析作为基础的。只有掌握了对物体的正确受力分析,才能进一步解决有关的力学问题,例如,在研究物体受力与运动的关系时,对物体进行正确的受力分析后,若得出物     

例说带电物体在复合场中运动的规律

我们在解电学综合题的过程中,时常会遇到带电液滴、带电小球等带电物体在重力场、电场、磁场同时存在的复合场中做直线运动或匀速圆周运动的情况,现通过下述两例来总结带电物体在复合场中做该运动的规律.     

分析物体运动情况的方法

在动力学问题的解题中有两个基本的分析,一个是物体受力情况的分析,一个是物体运动情况的分析。物体受力情况分析是物体运动情况分     

两个物体受力情况分析

受力分析在力学中是一个重点内容,它是力的合成与分解,以及学生将来在高中学习牛顿运动定律和共点力作用下物体的平衡的基础,但是课本中又很少单独涉及,所以许多学生对这一点掌握得不是很好.受力分析顾名思义就是分析物体的受力情况,而往往摆在我们面前的都不只一个物体,所以受力分析的第一步得先确定目标,也就是对谁进行受力分析.下面重点分析两个物体同时受力的情况.     

联系运动状态分析物体的受力情况

一、弹力的分析某物体与其他几个物体接触,若产生了弹性形变就一定受到弹力,否则,就未受到弹力.而物体的形变是难以觉察的.因此直接由形变来判断有无弹力是不太实际的.如果借助于物体的运动状态来分析弹力,就较为方便、明确.例1如图所示,升降机自由下落,绳对物体有拉力吗?解析显然,不联系物体的运动状态,不易判断物体是否受到绳的拉力.不细心的学生,往往凭感觉就武断地说物体肯定受到绳的拉力(否则,就掉下去啦).其实,联系物体的运动状态,考虑到物体具有向下的加速度a=g,由牛顿第二定律可得mg-T=ma,即T=m(g-a)=0.可见物体不受绳的拉力.二、…     

巧用整体法分析物体的受力情况

<正>整体法是高中物理学习中一种非常重要的解题方法,相较于普通受力分析,整体法不会对某个力进行系统的分析,而是在某种特定条件下把存在相互联系的物体看成整体,排除所有客观条件的影响,综合分析整体的受力情况,通过这种形式,可以有效简化受力分析,有助于抓住主干,降低题目难度,提升解题的质量与效率。例1质量为M的斜面体置于粗糙水平面上,斜面倾角为θ,现将质量为m的小木块置于斜面体的光滑斜面上,木块的下滑速度     

如何正确分析物体的受力情况

物体之所以处于不同的运动状态,是由于它们的受力情况不同.要研究物体的运动,必须分析物体的受力情况.正确分析物体的受力情况,是研究力学问题的关键,是必须掌握的基本功.     

物体受力情况与运动状态的分析

高中物理内容很广泛,国家教委考试中心所列的《知识内容表》包括 21个部分共 106个知识点.但就要求掌握的层次,高考的重点、难点而言,力学、热学和电磁学是主体.无论从纯力学问题中诸多分支之间的联系,还是从力学和热学、电磁学的综合沟通来看,物体(研究对象)的受力情况与运动状态分析都是纵横贯通的主线.本文拟结合高考命题“活”的特点,侧重讨论纯力学问题中力和运动状态的分析问题,通过具体实例渗透分析问题、解决问题的思路和方法.     

物体受力情况分析教学的体会

中学物理无论解决静力学、动力学或功能关系问题时都离不开“物体受力情况分析”，但是学生掌握起来却感到很困难。因此，加强这一部分内容的教学，很有必要。下面谈谈我们的点滴体会。     

带电摆在电场中运动情况分析

带电摆在电场中运动时,其运动情况主要有以下几种: 一、小角度偏转例1 如图1所示,一条长为l的绝缘细线上端固定,下端拴一质量为m的带电小球,将它置于水平方向的匀强电场中,场强为E,已知当细线与竖直方向的夹角为α时,小球处于平衡状态,如果细线的偏角由α增大至ψ,然后将小球由静止释放,则ψ多大时,才能使细线到达竖直位置,小球的速度刚好为零.     

物体在传送带上运动情况的讨论

物体在传送带上运动的问题，是动力学中基本和典型的问题，下面作一些比较全面的分类讨论。设物体与传送带之间的动摩擦因数为μ，传送带运动时的速率为v，传送带足够长。     

物体在传送带上运动情况的讨论

物体在传送带上运动的问题,是动力学中基本和典型的问题,下面作一些比较全面的分类讨论。设物体与传送带之间的动摩擦因数为μ,传送带运动时的速率为v,传送带足够长。一、传送带水平:设物休初始在左端A1.传送带静止物体有初速度向右为v0,如图1,则物体向右作加速度为a=μg的匀减速运动。2.传送带顺时针转动①物体初速度为零;如图2,物体从A点先向右作加速度为a=μg匀加速运动,到某点C,速度达到v,再以速度v作匀速运动至右端B。②物体初速度向右为v0:如图3,如果v0=v,物体从A点一直以v0作匀速运动至右端。如果v0>v物体先从A点以初速度为v0加速…