七月,我们放飞心情

走出了考场,就是走出了昨天的梦境。七月,我们放飞心情!不再去记它“七大洲”、“四大洋”,也不再管它“诸子百家”、“战国七雄”;暂且告别了,你“牛顿”、“达尔文”、“门捷列夫”;还是再见吧,什么“ABC”、“之乎者也”、“解析”和“求证”……打开录音机,让空气洋溢出天王、歌后的乐音;手握“摇控”,把视野带入孙悟空大战圣斗士的画屏,炙手可热的小册子     

"老外",不仅是称谓的变迁

说起“老外”,想来大家都知道是指的外国人。“文革”前,在辽阔的国土上,还很少能见到“老外”。而现今,不仅“老外”不再罕见,而且越来越多的中国人走出国门,融入国际大环境,成了外国人眼中的“老外”。     

特别的爱给特别的你——我与“留守”儿童的故事

近年来,随着社会经济的发展,一些农民不再守着家中仅有的土地,纷纷走出家门到外面闯天下。于是农村出现了大量的“空巢”家庭,“留守”儿童也就变得更为普遍,孤僻、冷漠、自卑以及强烈的自尊心几乎成了这一特殊群     

积极探索 努力实践 共同促进留守儿童健康成长——浅谈农村留守儿童的教育现状与对策

歙县山多地少,随着沿海城市改革浪潮不断涌起．埋藏在我县广大村民心中的徽商精神被唤醒,他们不再满足于居住群山之中,过着日出而作,日落而息的农村生活,而像前辈一样纷纷走出了大山,走进了城市。在徽商鼎盛时是“苦命生徽州,十三、四岁往外一丢”。现在与前辈不同的是不再“丢子女”,而是“丢自己”。把儿女留守在家中由祖辈照看。     

7月,让我们放飞心情

走出考场，就是走出了昨天的梦境。７月，让我们放飞心情！不再去记它“七大洲”“五大洋”，也不再管它“诸子百家”“战国七雄”；再见吧，“A、B、C”“之乎者也”……打开录音机，让空气洋溢出天王、歌后的乐音；按动摇控器，把视野带入孙悟空大战圣斗士的画屏；拿起炙手的小册子，跟韩寒、刘墉在《三重门》探讨探讨《萤窗小语》；捧起几个大部头，与施耐庵、金庸切磋中华武功；也当它一次善交际的“猫儿”，从网上钓几条小鱼、抓几只大虾；再当它一回卡通之父，在洁白的纸中描它几丛绿、涂它几簇红……什么作业吧———７月，我们放…     

新课标下怎样设计语文作业

语文作业设计是语文教学中的一个重要的环节,如何设计作业关系到学生对课堂知识的巩固和语文素养的提高。那么．如何让语文作业不再是“教师的一个麻烦”．不再是“学生的一个包袱”,如何走出语文作业设计的困境,让语文作业不再流于形式．而是促进学生语文能力有更大的提高呢？根据多年的经验和对新课标的解读．我从以下几个方面进行了尝试。     

让政治课成功“变脸”

思想政治课的生存与发展受阻于“瓶颈”,瓶颈所在就是兴趣问题。目前学生对学习思想政治课缺乏兴趣,甚至部分教师“自觉没趣”,两者恶性循环,思想政治课陷入困境就不足为怪了。政治课要摆脱阴影”、走出困境,需要每一位中学政治教师能清醒的直面现实,不再一味抱怨现状的无奈,而     

让课堂留下的“尾巴”也精彩

我们的课堂应是问题的“生长点”,应该让学生带着问号走出教室,带着问题走向生活,让学生将课内的兴趣延伸到课外,探索更多的未知空间,从而让课堂教学留下的“尾巴”不再遗憾。     

心灯

心里点亮一盏灯,让我们在有风有雨的日子里,不再随风辗转漂泊,不再随雨纷飞荡漾,静静等候天边彩虹的亮丽,悄悄守望温馨灯光的摇曳;心里点亮一盏灯,让我们在有苦有累的日子里,不再因苦恼而抱怨,不再因劳累而颓废,走出生活的阴影,走出人生的低谷;     

“放”与“收”结合，提高合作学习的有效性

“活”是新课标的一大亮点。对教师而言,“活”在课堂设计：可以根据课堂教学进程适时调整教学内容;“活”在对学生评价：在文本阅读中,不再以唯一的理解（答案）来替代学生丰富多彩的有自己独特体验的理解：“活”在课堂模式：不再是教师一人君临天下般地独演,而是以学生的自我展现为核心,既可以是个人的精彩回答,也可以是小组内外唇枪舌剑般的辩答,既可以个人朗诵,也可以合作朗诵,既可以是课本剧即兴表演,也可以走出课堂,走向社会。     

2006年浙江绍兴市中考作文选评

[文题]十六岁的你,已经走出童年的幼稚;十六岁的季节,是多梦的季节;你十六岁的天空,也许是阳光明媚,也许是星光璀璨,也许是……请以“十六岁的天空”为题,写一篇文章。要求:①文中不要出现真实的地名、校名和人名;②字数不少于600个,若写诗歌不少于16行。[题解]“十六岁的你,已经走出童年的幼稚”,十六岁的你,渐渐走向成熟,懂得了父母的苦心,明白了同学间的友谊,清楚了学习的意义,变得不再浮躁,知道了要环保,要有责任心,要珍惜时间等“。十六岁的季节,是多梦的季节”,由这句话可以联想到“青春,人生之春,人生之阳,人生之华也”!梦可以理解成…     

果壳中的无限空间

用“书店”和“《走出地平线》”入题,妙;更奇的是,用“雨天”和“轮椅”托起女孩的无限心空——不仅女孩自己走出了“失利的阴影”,而且帮助他人走出了“失利的阴影”。布局周密——开篇和结尾部有“绿色”;“走出地平线”和“窗”,有实写也有虚笔——相互照应。此文材料可变格用于“心理调适”话题作文,变格措施是:强化“我”“失利的阴影”浓度,增补“女孩”化解“我”心中“阴影”的过程。标题改为“书店中的无限空间”。     

永连的风景

这里原来特别偏僻闭塞,忽一日来了筑路工人。丁丁当当不绝于耳,轰轰隆隆响个不停。不久后一条“长蛇”油黑发亮,穿山过水直向远处延伸。-阿爸说这叫永连公路,从此我们不再做野老山民。我们要走出茅屋走出山窝走出狭小心理,要东西南北四方连接天下纵横。又一个不久后的不久,惊奇呀惊奇,当真呀当真。当年的穷家成了富户,当时的山村成了山城。而今我已在高坡高楼远眺,那场面实在是激动人心。白天车辆如蚁如织似“永连”着山外的世界,夜晚车灯如萤如流又似“永连”着天上的星星。啊,永连,永连的风景!(本文获“松花江杯”作文大赛二等奖) 指导教…     

浅谈语文教师的角色转变

新课标指出：“应用新课程教学,教师不再是单纯满堂灌输的施教者,而要成为教学研究的研究者,成为课堂教学的组织者、指导者和参与者。教师的作用是指导,重在创设情境,激励引导,提供条件,指导学生自主学习。”教师已不再是知识的唯一权威,更多的是成为学生课堂学习的组织者、促进者,这种角色的变化要求教师必须从“唯我论”中走出来,充分认识并发挥学生在学习中的主体性。     

浅谈语文教师的角色转变

新课标指出：“应用新课程教学,教师不再是单纯满堂灌输的施教者,而要成为教学研究的研究者,成为课堂教学的组织者、指导者和参与者。教师的作用是指导,重在创设情境,激励引导,提供条件,指导学生自主学习。”教师已不再是知识的唯一权威,更多的是成为学生课堂学习的组织者、促进者,这种角色的变化要求教师必须从“唯我论”中走出来,充分认识并发挥学生在学习中的主体性。     

实验哲学方法论变革中的逻辑困境

近年来,实验哲学以其方法论上的变革意蕴掀起了一场新兴的哲学运动。实验哲学家不再坐在“扶手椅”上玄思冥想,而是走出书斋,实施实验,再进行深入的哲学探讨。然而,实验哲学却存在着深层次的逻辑困境:批判传统哲学中直觉可靠性的同时又以此易变、多样的哲学直觉为判据基础;在运用认知神经科学等方法之时,又遭遇方法论自然化的“难问题”与“解释鸿沟”。开展对实验哲学的必要性反思,将有助于推进这一哲学运动的进一步发展。     

对新学员进行科学管理

一、走出新学员管理中存在的两个误区一是走出只“吓”不“引”的误区。当前的军校学员是跨世纪的学员 ,接受着一种全新的教育 ,因此对民主的呼声也较之以往更高 ,他们不再接受机械的执行命令 ,更多的是想知道为什么这样做 ,那么 ,学员队在对学员的管理过程中就应更注重思想的“引导”,使他们心甘情愿的、愉快的遵守各项规章制度 ,执行各项任务。然而 ,一些学员队不是抱着引导的态度 ,而是试图给学员一个“下马威”,刹刹他们中学时期的散漫作风 ,因此就采取过分严格、苛刻的管理措施 ,想把新学员“镇”在条令条例里 ,加重了新学员的心理负担…     

视点

澳女性偏爱“健康曲线”一份对澳大利亚18至35岁女性的最新调查报告显示,当代澳大利亚女性开始逐步走出“盲目减肥”误区,年轻女子拥有比10年前更加丰满健康的身材。19日公布的这份报告指出,89%接受调查的女性表示对自己的身材“满意”或者“非常满意”,因为她们所追求的“目标”不再是时尚杂志上的“骨感”名     

中学生交友：欲说心态好复杂

当今的时代是个变革的时代。在改革开放环境中成长起来的当代中学生,也早已不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子了,那一颗颗躁动不安的心迸发出青春的激情。他们向往成功,渴望走出校园这一方狭窄的天地,更多地了解外面的世界;希望结交各界朋友,在社会这个大舞台上淋漓尽致地展现自己年轻的风采。因此,“交     

“走进教材，走出教材”之我见

新的教材观指出：“用教材教,而不是教教材。”在教学中教师要努力做到“走进教材,走出教材”。“走进教材”扎实学生的基础知识和基本技能;“走出教材”寻求适合学生发展的更好、更广阔的空间。下而我结合自己的教学实践,就“走进教材,走出教材”淡谈点滴体会。