化学试题的迷惑性与解题对策

在历年的高考或竞赛命题过程中,通常使用迷惑性这一命题艺术。由于试题的迷惑性,考生在解题时往往会失误,不能正常发挥自己应有的水平,影响考试成绩。那么如何识别和排除各种迷惑因素的干扰,寻找最佳的解题思路,确保在考试中立于不败之地?本文就命题中常见的几种由于试题的迷惑性而引起的解题失误及对策向考生们作一介绍,并预祝考生     

破解宾语转移在单项填空中的迷惑性

英语中最基本的句子结构为：主语＋谓语＋宾语,然而,在单项填空试题设计中,命题人往往利用某些句式将宾语前移,以增加试题的迷惑性。     

中考化学试题情境设置与能力要求

近年中考化学试题的新趋向是：在题中创设新的情境,注重理论联系实际能力、创新能力的考查。     

化学平衡中的几个迷惑性的问题

问题 1　Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ都是易溶于水的物质 ,在溶液中有如下平衡 :Ａ 2ＢＣ Ｄ Ｈ2 Ｏ。问 :加水稀释后平衡将怎样移动 ?错解 :气相平衡题大家会分析 ,而对液相平衡有的同学就不知如何着手了。典型错误有 :稀释后各物质的浓度均减小 ,而平衡两边系数之和相等 ,故不移动。分     

数学手段在化学试题中的应用

化学与数学的结合命题,是近几年高考中出现的新型命题趋势,这类题充分体现了以化学知识为载体,测试运用数学工具,结合化学反应,定量解决化学问题的特点。而且,这类题也注重了知识的迁移和拓宽,考查了学生分析综合问题的能力和变通思维能力。因此具有较好的选拔功能。现就有关试题加以说明。1、对数在化学试题中的应用倒在25CC时,若10体积的某强酸溶液与1体积的某强碱溶液混合后溶液呈中性,则混和前该强酸与该强田的PH值应满足的关系是解设强酸中「H”」。二X一‘／升,则PH。＝lgx强减中［OH」。＝y～l升,则PH。二14＋lgy由…     

生活中的化学试题

‘二留留活二盆江‘上“‘昌二‘召万 B、长期未用而难开启的铁锁，如 向锁孔中加人少量的铅笔芯粉末，就 易打开 C、用硫酸铜作饮用水的消毒剂 D、蒸馒头时，向发酵的面团中加 人烧碱，可中和面团中产生的酸 7、我们的日常生活与化学有着 密切的联系，请在①氢气②石墨③干 冰④酒精⑤食醋⑥纯碱这几种物质 中选用适当的物质填空(添序号):写 字用的铅笔芯中含;司 沐 1、根据你的生活经验，判断下列 做法中不正确的是() A、家用电器着火时用水扑救 B、炒菜时油锅着火，立即盖上锅 当台 」n‘ C、用肥皂水检验液化气罐是否 漏气 D、天燃气…     

浅谈有关能源化学试题热化学方程式在高考试题中的考查

由于能源问题已成为社会热点,有关能源的试题也成为今后命题的重点．预计考查反应热的内容将不断拓宽,题型也有新的变化,涉及热化学方程式的试题在近五年内常考不衰．现将其考查题型归纳如下：     

浅谈在数学教学中的问题设置

<正>数学教育学是一门具有高度综合性,实践性很强的理论学科。因此在教学中问题情景的设置起着画龙点睛的作用。情境教学具有一定的代表性,它以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地注     

浅谈高考化学试题的开放性

2011年高考是河北省进行新课程改革之前的最后一年,近两年的高考命题对中学化学教学发挥着正面导向作用,分析今年的高考化学试题,难度较去年有所增加,学生得分率略有降低,主要是与题目的开放性有一定的关系。     

例举生物学知识在化学试题中的渗透

随着"3+X"高考方案的推广,化学这门涉及多学科、多层面的开放性中心学科,将成为学科间综合的桥梁.它不仅可与物理交叉,还可与生物融合,因其与生物学科有较近的"亲缘关系",所以渗透生物学科的知识很多,现例举如下:     

等差数列法在化学试题解析中的妙用

数学是"思维的体操",化学解题很强调思维的灵活性与独创性,因而运用数学方法来解决某些化学问题可简化思维过程,锻炼思维能力,加快解题速度.等差数列法是一种重要的数学思想和分析方法.运用此法可使分析过程大为简化,解题速度和准确率也会进一步提高.本文试用几例阐述等差数列法在解答较复杂的化学问题中的妙用.     

生物学知识在化学试题中的渗透举例

随着“3+X”高考方案的推广,化学这门涉及多学科、多层面的开放性中心学科,将成为学科间综合的桥梁。它不仅可以与物理交叉,还可以与生物融合,因其与生物科有较近的“亲缘关系”,所以化学试题中渗透的生物学知识较多。现举例如下:     

浅谈化学试题的审题方法

审题是解答试题的首要环节,教师要指导学生养良好的审题习惯,掌握正确的审题方法。教师指导学生在审题时要注意以下几点：一是要捕捉关键字词;二是要正确理解题目信息;三是要学会挖掘隐含条件。     

认知任务分析在化学试题设计中的应用

认知任务分析(CTA)是认知心理学的重要研究领域,它试图确定工作者在完成任务时的思维活动过程以及在不同水平上完成任务所需的知识。将认知任务分析运用于试题设计,不仅能保证试题的信度和效度,还能帮助教师从学生认知心理角度来设计教学。     

漫谈活化能在高考化学试题中的考查

2019年人教版教材选择性必修1《化学反应原理》中指出"活化分子具有的平均能量与反应物分子具有的平均能量之差,叫作反应的活化能".傅献彩等编著的《物理化学·下册》指出"根据Arrhenius经验式,Ea看作是与温度无关的常数……,实验温度范围适当放宽或对于较复杂的反应,Ea与温度有关".阿仑尼乌斯方程可修正为k=ATm...     

高考中的十类迷惑性试题及解题

迷惑性试题,又称干扰题、“陷阱”题,在每年的高考化学试卷中,命题者为了考查考生的能力,人为地设置了迷惑性试题．不少考生由于平时缺乏这方面的训练而误人“陷阱”．笔者在此就高考中的常见迷惑性试题给予归纳．     

生活中的中考化学试题

例1 2005年春，我国查处了数起“苏丹红”染色剂充当食品添加剂的案件，“苏丹红”本是系列工业原料，其中的“苏丹一号”（化学式为C16H12N2O）因能使食品变得鲜红美丽而被不法分子利用，1个“苏丹一号”分子中共含__个原子，该物质中所含质量分数最大的元素是__。     

化学试题中的正八面体

正八面体是一种对称完美的立体图形，如图，它有八个完全相同的面，每个面都是正三角形．正八面体有六个顶点，十二条棱．它的6个顶点在空间完全等同，选定一个顶点后另五个顶点就在空间与之形成两种相对的位置，四个顶点与之相邻，一个顶点与之相对．就是说，正八面体的6个顶点在空间的位置只有两种：