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袁美丽 《内蒙古科技与经济》2000,(3):10-11
高等教育从精英教育走向大众化教育是社会发展的必然趋势。随着社会的进步、国民经济的发展和人民生活水平的提高 ,人民接受高等教育的需求也日益增长 ,从而推动了高等教育的大众化。这是世界高等教育发展的大趋势 ,也是中国迎接知识经济挑战的必然选择。发达国家在 60至 70年代就已进入大众化阶段 ,现在已经进入或正在进入普及化阶段 ;许多发展中国家也已经进入大众化阶段 ,但我国的高等教育毛入学率在 1 997年仅为 7.6%,加上高等教育自学考试也仅占 9.1 %,距大众化阶段的最低限 (高等教育毛入学率 1 5%)还有相当的距离。而在2 1世纪 ,拥有… 相似文献
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走向"大众化"的高等教育 总被引:1,自引:0,他引:1
杨海征 《科学学与科学技术管理》2003,24(12):74-78
现代经济发展必然促成社会由工业经济向知识经济的转变,从而导致高等教育的发展,进而表现为“大众化”趋势。这种以社会最广泛的力量参与来提高高等教育数量和规模、质量和水平、类型和规格的办学理念就是现代“大众化”的高等教育。“大众化”的高等教育不仅是一个“公平教育”,也是培养本民族整体长远利益具有高度文化价值认同感的价值向心力,从而提高在知识经济时代本国的国际竞争能力,以及本民族的文化水平和基本素质。在社会越来越依赖市场力量之后,中国高等教育改革的中心问题事实上是要解决重新奠定高等教育主导力量宏观调控的正当性基础问题,亦即使高等教育立足于以“大众化”为杠杆的教育民主化的基础之上,驱动中国高等教育的结构和功能由“精英”向“大众”的转型。 相似文献
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本文介绍了马丁·特罗教授关于高等教育大众化理论的内涵,分析了我国高等教育大众化过程中所存在对大众化内涵的误读;政策性规定;教育教学质量;对精英教育与大众化教育之间关系的误解等问题。 相似文献
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浅析我国高等教育大众化 总被引:2,自引:0,他引:2
本文介绍了马丁·特罗教授关于高等教育大众化理论的内涵,分析了我国高等教育大众化过程中所存在对大众化内涵的误读;政策性规定;教育教学质量;对精英教育与大众化教育之间关系的误解等问题. 相似文献
5.
精英教育与大众教育共存,是高等教育大众化阶段的基本特征。我国高等教育进入大众化阶段后更要进一步发展精英教育。本文首先阐述大众化背景下精英高等教育的内涵,在此基础上论述我国精英高等教育培养模式现状、存在的问题及相应的对策。 相似文献
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论大众化背景下的精英高等教育现状及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
精英教育与大众教育共存,是高等教育大众化阶段的基本特征。我国高等教育进入大众化阶段后更要进一步发展精英教育。本文首先阐述大众化背景下精英高等教育的内涵,在此基础上论述我国精英高等教育培养模式现状、存在的问题及相应的对策。 相似文献
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大众化阶段高等教育发展观 总被引:3,自引:0,他引:3
2004年2,000万人的高等教育在校生规模和19%的高等教育毛入学率,这两个数字说明,我国高等教育在经过1999年(该年度高等教育毛入学率仅为7%)的扩招后,高等教育毛入学率在2002-2003年度就达到16%,由精英阶段进入了大众 相似文献
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高等教育大众化是一个国家或地区综合实力的重要指标,是发展知识经济的基本条件,也是人力资本积聚的重要手段。近年来.我国的高等教育大众化已发展到一定的规模,但随着高等教育的发展,师资力量不足、教学条件紧张、办学思想出现偏差等问题逐渐浮出水面。在这种背景之下,只有在保证教学质量、加强师资队伍建设和教学条件建设、借鉴国外经验的基础上,我国的高等教育大众化才能获得持续、稳定和健康的发展。 相似文献
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中国的大众化高等教育在发展进程中取得了巨大成就.但在辉煌成就的背后也隐藏了潜在的风险.从教育公平的视角来看,主要体现在:高等教育入学机会的不公平、高等教育资源配置的不公平以及高等学校就业机会的不公平。消解策略包括:完善资助制度,实行弱势补偿:加大对教育资源的投资力度.合理分配教育资源:完善就业政策机制.营造良好社会氛围。 相似文献
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沙红 《科学学与科学技术管理》2000,21(12):72-74
"高等教育大众化"是美国学者马丁·特罗(MatinTrow)在20世纪70年代提出的衡量高等教育发展阶段和水平的一个重要的概念.其中心理论为:18~22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育,即高等教育的毛入学率超过15%,则高等教育的发展便进入"大众化阶段".尽管这一理论的提出引发了教育界的众多争议,但许多国家仍把其当作重要的高等教育发展参照指标.本文将沿着马丁·特罗描述的高等教育发展的脉络,通过对国内部分地区高等教育发展现状的比较分析,并进一步结合天津的实际情况,努力探寻出既符合天津高等教育发展现状,又有所创新、提高的发展之路. 相似文献
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公共课是高职院校的主要课程之一,面对高职院校的"校企融合"、"工学结合"等改革的深入,"公共课为专业课服务"的改革思想也伴随产生。选项教学模式可以作为公共课改革的一种尝试在高职公共课中进行推广与普及。 相似文献
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更新教育观念、深化教学改革、提高管理水平、加快管理体制改革.是我国成人高等教育进一步发展的基本思路。为此.应在强化终身教育观念、树立开放办学思想、规范教学管理等方面采取有效措施。 相似文献