[中小学课余体育训练讲座⑥] 课余体育训练方法学原理

<正> 训练方法是根据一定的原理,把各种独立的手段,按某种程序进行组合而形成的教学组织过程。训练方法与训练手段(也称之为训练练习)是两个不同的概念。训练方法由训练手段组成,是一个过程。训练手段是组成方法的具体内容。例如,强度为12秒的100米跑,每次间隔2分钟,跑10次。其中,每次12秒的100米跑即为手段,而以2分钟间隔完成这10次跑的过程就是方法。     

对中小学课余体育训练的初探

近年来随着学校教育、体育改革的不断深化,中小学课余体育训练也取得了长足的进步和发展。自1983年到1991年,在广大中小学继续以各种代表队的形式坚持课余体育训练的基础上,全国又先后建立了23000所中小学体育传统项目学     

中小学课余体育训练市场化模式探究

在市场经济日益完善的今天,学校课余体育训练也遵循市场规律来进行,能使学校体育训练更健康、更有序的发展。针对当前中小学课余体育训练的现状,结合我校课余体育训练经验,认为通过构建课余训练的市场化模式即:学校提供平台,引进具有专业体育技能的社会人员进行训练,体育教师参与组织管理的这样一种模式来保障学校课余训练的进行。     

关于中小学课余体育训练问题的思考

近年来,我国中小学体育训练发展很快,训练形式也由单一向多种形式发展,并取得一定成果。但由于教委与体委在其职能关系上尚未理顺,相互间配合不够协调,造成课余体育训练在管理体制方面尚不完善,随着学校体育的不断深入发展和竞技体育运动水平的不断提高,两家关系不顺,不协调的问题就变得更为突出.以至到了非要解决不可的地步.本文试图通过对我省、市课余体育训练的现状,产生的原因及其解决办法等方面做些探讨。     

[中小学课余体育训练讲座④] 课余体育训练过程的结构与安排

<正> 提高运动成绩是学校课余体育训练的任务之一。我们把为达到提高运动成绩的目的而设定一定的时间,并在这一时间区段内围绕训练所做的一切,称之为运动训练过程。课余体育训练具有间断性、相对系     

中小学课余体育训练“十忌”

当前，很多中小学课余圳练的计划按年龄．不讲运动能力，不分运动水平统一执行同一计划，这对年龄跨度很大的中小学生运动员们水说．势必造成“有的饿肚，有的胀伤”的结果，致使一批很有希望的运动苗子被埋没。此外，计划的制订本身难于找出科学的根本，效果不难断论，必然不是理想的。     

关于我省中小学课余体育训练问题的思考

本文认为要抓好中小学课余体育训练,应从三个方面着手:1、更新观念,统一认识。2、设立一个协调机构,取长补短,3、建立一个新型的中小学课余体育训练模式。     

论中小学课余体育训练的冲突与尴尬

长期以来,由于受社会、家庭、学校等诸多方面因素的影响,我国中小学课余体育训练的发展已陷入冲突与尴尬的境地。采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法对影响学校课余体育训练的因素进行了归纳分析,分析了使学校课余体育训练陷入冲突与尴尬的矛盾所在,并在此基础上提出解决的对策。     

秦巴山区中小学课余体育训练现状调查与分析

采用问卷调查和数理统计等方法,对陕南秦巴山区中小学课余体育训练现状进行了调查,结果表明,除体育传统项目学校课余体育训练开展得较好外,其它学校因体育场地设施条件较差,训练时间不够,训练经费短缺,以及学校领导重视程度不够等因素,影响该地区中小学课余体育训练的开展.     

对哈尔滨市中小学课余体育训练系统的调查研究

本文根据哈尔滨市地理区域划分,采用分层随机抽样方法获得样本,研究中小学课余体育训练的现状及存在的问题。     

高等学校课余体育训练新探

运用调查法、访谈法、文献资料法，对高校课余体育训练的现状进行分析，就高校如何开展课余体育训练提出一些见解及解决问题的思路和办法。     

论课余体育训练环境

本文以课余体育训练环境为研究对象,依据教育学基本理论,提出了课余体育训练环境的基本概念,认为课余体育训练环境作为学校体育环境中的一部分,是学校体育工作取得优异成绩的必要条件。本研究采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在理论上论述了课余体育训练环境的概念、构成、内容及优化。     

新时期课余体育训练初探

<正>1 研究目的 课余运动训练是学校体育的很重要组成部分,是贯彻 学校体育普及与提高相结合的重要手段。搞好课余训练对 于贯彻执行"从小培养,打好基础,系统训练,积极提高" 的方针,为国家培养优秀运动员后备力量和各大专院校的 体育专业人才,都具有很重要意义。我校长期以来坚持不 懈贯彻及与提高相结合的原则,严抓课余运动训练,取得 了一定的成绩,为大专院校输送了一大批合格的专业人 才,在总结我校运动训练所取得的点滴经验基础上,我们     

浅谈中学课余体育训练

学校课余体育训练是利用课余时间,对部分有体育才能的青少年学生进行系统训练,为运动队和高校培养德、智、体全面发展的竞技(后备)人材,是学校体育工作不可缺少的一个重要组成部分。通过业余训练还能促进学生群众体育活动的蓬勃发展。没有高质量的业余训练工作,学校体育工作也不可能达到一个较高的层次。本文通过以下几个方面对体育特长生课余体育训练进行探索。一、处理好课余训练和文化学习的关系。如果因为学生参加课余训练     

[中小学课余体育训练讲座②]——青少年身体发展特点与训练

<正> 课余体育训练的对象是青少年与儿童,他们的自然生长发育在不同的年龄阶段有许多特征,生长发育表现出一定的规律性。所采取的训练手段、方法、运动负荷的安排等,如果与其不相适应,不但提不高训练的水平,而且会影响他们的健康成长,给他们的身体带来损害。因此,了解青少年身体生长发育特点,认识青少年身体生长发育规律,并尽可能掌握与驾驭这些规律,是搞好课余体育训练的重要一环。 一、儿童、少年身体生长发育的     

怎样开展课余体育训练

一、开展课余体育训练的目的学校课余体育训练包括课外体育活动和运动队训练,其目的是在增强全体学生体质的同时,积极开展体育训练,培养优秀体育人才.它的主要任务是促进学校体育运动的发展,不断提高学校体育运动技术水平,逐步建立有较高体育运动技术水平的运动队。为达到此目的,学校在开展业余体育训炼过程中,必须确定基本的训练原则和为课余体育训练提供必须的师资、物质条件和完善的运动设施,以保证课余体育训练顺利     

试论我国学校课余体育训练体系的特点和趋势

<正> 竞争,是体育运动本身固有的属性,从体育竞争的规律和需要、从学校体育发展的趋势和历史经验教训来看,建立具有中国特色的学校课余体育训练体系势在必行。本文想就这一体系现阶段的特点和发展趋势发表一点浅见。一、特点我国正处于社会主义初级阶段,其基本国情是:“国大人多,生产力发展水平比较低,经济文化还比较落后,人口素质还比较差,全国三类地区的发展又很不平衡,加之,社会主义制度还有不成熟、不完善的地方,因此,现阶段我国社会主义制     

学校课余体育训练的组织管理

<正> 学校课余体育训练的管理是为了实现学校体育训练的任务与目标,不断提高其效率所进行的计划、组织、控制等等一系列的综合活动。 课余体育训练的管理是一个动态的、周期性的过程。在这个过程中,整个训练的组织者和领导者要遵循学习与训练活动的客观规律,采用最佳的手段和方法,对训练及     

浅谈学校课余体育训练的管理

<正> 搞好课余体育训练的管理,对于促进学校体育运动,提高学校体育水平有着重要的意义。一、课余体育训练管理的原则 (一)方向性原则学校课余体育训练管理,要全面贯彻党的教育方针。这是学校管理的方向性问题。因此,学校领导管理人员必须对党的教育方针有一个完整的认识,树立全面发展教育的观点,切实加强学校体育工作的管理,统筹安排学生运动员的文化学习与体育训练,既要督促学生运动员学好文化课     

学校课余体育训练社会化模式研究

在有关学校课余体育训练模式研究的基础上，对二年来我省学校课余体育训练社会化的实施与进展的情况进行了跟踪调查与分析，结论认为：①社会化将是学校课余体育训练体系完善的重要途径。②学校课余体育训练社会化不能一蹴而就，应有一个逐渐推向社会的过程。③学校要善于利用自身的优势加强与社会的联系，相互支持，优势互惠。④学校课余体育训练在社会的参与下，应结合社会对未来多元型人才的要求，为培养出高素质体育后备人才作出贡献。