初中法律常识教材的三大缺陷

初中政治课法律常识教材对于青少年法律启蒙教育具有重要意义 ,但存在重大缺陷 :教材整体泛刑法倾向 ,法律程序观念缺乏 ,编写模式抽象、机械。     

留学生文化课教材编写模式研究

近年来,留学生对高质量文化课教材的需求日益迫切,而从实际情况看,尽管留学生文化教材的数量、种类都不断增加,质量也在不断提高,但是在语言、内涵、内容选择、与读者的互动、定位等方面仍存在着一些亟待改进之处。本文认为文化课教材的编写应遵循以下原则:在内容组织上,应以跨文化背景下中国人的价值观和思维方式为主要脉络,以专题为单位,体现传统与现代、表层文化与深层文化的有机结合,建构一种系统的文化体系;在目的上,应注意文化课教材与文化读本(文化辅助教材)以及专业课教材的差异;在适用对象上,应依据学生的语言水平,结合学生的兴趣、所在地域和所在学校的专业特点等,因地制宜、有的放矢地进行教材编写;在精神内涵上,应体现与其他文化模式的差异和共性。本文还就编写模式提供了具体建议。     

浅谈新编《物理》初中教材的编写标准

对初中物理教材编写，内容，载体从五个方面进行了探讨，其内容主要突出了思想性，科学性，实用性，启发性和趣味性。     

对初中“法律常识”教材的几点看法

依法治国,健全社会主义民主,是社会主义现代化建设的目标。改革开放２０年来,我国各方面都有巨大发展,同样民主和法制也在不断地发展和完善之中。初二思想政治课作了重大变革,由“社会发展史”的内容改为“法律常识”的内容,可谓是顺应时代的要求、现代化建设的要求、改革开放的要求。下面谈谈对这套教材的几点看法。第一,开设“法律常识”课的必要性江泽民在党的十五大报告中指出：“依法治国、是党领导人民治理国家的基本方略,是发展社会主义市场经济的客观要求,是社会文明进步的重要标志,是国家长治久安的重要保障。”江泽民在…     

留学生科技汉语教材编写模式探析

通过对两本科技汉语教材的宏观结构和微观结构,以及课文、生词、句式、练习、科技汉语知识等各要素的呈现方式的阐释和对比,分析了其各自代表的以学科或话题为纲的编写模式和以功能为纲的编写模式的特点和差异。揭示出确定科技汉语教材编写模式的首要因素是需求分析,并要注意适用的不同阶段,同时,提出了各要素的内容和编排及相互的配合应遵循的原则。     

农村初中劳技课乡土教材的编写原则

农村初中劳技课乡土教材 ,是国家基础教育宏观课程结构的重要组成部分 ,是对国家课程的重要补充 ,是农村初中执行国家课程计划 ,贯彻落实国家《九年义务教育全日制初级中学劳动技术课教学大纲》的必要保证。在编写劳技课乡土教材过程中 ,一定要注意贯彻如下原则 :一、基础性原则1 .劳技课教材的基础性是由劳技课的基础性决定的。《中国教育改革和发展纲要》明确指出 :“教育和发展的根本是提高民族素质 ,多出人才 ,出好人才。”同时还指出 :“加强劳动观点和劳动技能的教育 ,是实现学校培养目标的重要途径和内容。”劳动技能素质、思想品德…     

新加坡新版初中地理教材编写特色简析——以初中地理教材第一册为例

新加坡的地理教育在世界广受盛誉,并拥有丰富的地理教材编排经验。文章在研读和分析新加坡新版初中地理教材第一册基础上,总结归纳了该教材的四大编排特点:紧贴地理教学大纲,可持续发展理念贯穿教材;多样化的栏目设置,丰富学生学习体验;采取问题式教学引导学生学习,提高学生地理逻辑能力;采用多样化的图像,充分发挥图像功能。在此基础上,提出了我国在《义务教育地理课程标准(2022年版)》背景下新版初中地理教材的编写建议。     

刍议中职教材编写模式的改革创新

本文围绕教材的内容选择、体系结构、呈现形式以及教材成书的科学规律,从教材的基本属性和突出职教特色两个角度,对改革中职教材编写模式的方式方法进行了探讨。     

初中思想品德多版本教材比较

新的思想品德课程标准在设计思路、基本理念、目标以及结构、体例、呈现方式等方面都有了突破性的改进,各地各单位编写出各具特色的教材,这为真正实现“一纲多本”、实现素质教育的目标提供了保证。目前,全国范围内适用的思想品德教材有近10套之多,开展教材分析研究,目的是为了认识新版本思想品德教材的特点,在教材编写中广纳百川、兼收并蓄、打造精品,形成主流教材。本文就以粤教版、北师大版、人教版的思想品德教科书为例．拟从教科书的编写理念、设计思路、呈现方式、课文内容四个方面进行分析,找出各版本教科书的特色．以抛砖引玉,吸引更多的人到初中思想品德新教材研究之中,为我国中学德育教材建设添砖加瓦。     

美英化学教材中的经济观念教育的启示

现代教育将培养人的目标定位为培养全面发展的人,经济能力是人的全面发展的重要方 面,培养学生参与经济生活的能力已成为一个迫切需要解决的问题,科学教育已不仅仅是科学 知识的教育,应该成为发展学生科学素养与综合能力的教育。在科学教材中渗透经济素材可以 使科学教育与人文教育同步、相互促进。     

中美初中物理教材例题比较研究

本研究以美国Glencoe科学模块系列教科书物理部分和中国人教版初中物理教科书为研究对象,从例题的呈现方式和解答过程两方面进行了比较,结果发现两个版本教材在这两方面存在较大的差异。基于差异分析,对我国教材例题编写提出了几点建议。     

高职编程类课程教材建设探索

本文从高职教材建设的重要性、现状、编写模式和原则四个方面对高职编程类课程教材建设进行了探索,通过组织骨干教师、软件设计师和IT专家共同参与教材建设,解决高职编程类课程合适教材难找的问题。     

大观念统领下的教材编排——以韩国高中英语教材为例

大观念居于学科具体内容的核心地位,与学科内容产生广泛而强有力的联结。习得大观念有利于促进学科知识在新情境中的迁移。韩国高中英语教材提炼并呈现了各单元的单元大观念,并在大观念的统领下,以“从观念到实践”“从微观到宏观”两种逻辑顺序为线索组织单元各模块。为了更好地突出单元大观念,每个单元还引入了大问题,各模块均对大问题做出了回答。这种以大观念为统领的教材编写方式有利于整合学科知识,促进新情境中的知识迁移,在编写英语教材时可作为借鉴。     

教材的缺陷——对《燕子》的质疑

是“缩水”还是“瘦身”?针对名家名篇《燕子》一文的改动,一线教师和编写教材的专家发出了自己不同的声音。薛瑞萍老师的观点尖锐、鲜明,显示了一位思考型教师可贵的“钻探精神”“较真精神”,张庆老师则引经据典,回溯到上个世纪初的语文教材编写细节, 其深厚的学养令我们叹服! 争鸣的目的不为“华山论剑”, 只为“沟通无限”,以便引起我们对教材更多的关注和思索。如今的教材种类越来越多,选文越来越开放, 这是令人欣喜的。但是,来自教师和孩子的声音还不够响亮! 关于教材,您一定也有许多的话要说,那么,有话就大胆说,“争鸣”这个栏目就是你“想说就说,说就说个痛快”的黄金地带!     

我们是这样编写湘教版初中数学教材的

初中数学课程要不要改革?怎样改革?我们通过亲自动手编写初中数学教材(湘教版)尝试对这一问题作出初步的回答。     

中国历史文选教材编写模式刍议

大力开展对现有教材的评论,是中国历史文选界面临的紧迫问题．通过对现有文选教材模式的分析,提出了一套“渐进＋类型”编纂模式。     

农村初中课程改革与教材建设的探索和实践

在我国已经加入WTO和实行农村产业结构的战略性调整的新形势下,根据不同地区的不同条件,逐步推进农村教育的综合改革,培养造就发展社会主义新农村需要的新型人才,是我国农村教育改革中的客观要求和必然趋势。农村教育的课程开发与教材建设问题一直是困扰农村教育健康、稳定发展的难点,也是农村基础教育与农村职业教育结合的难点。正确分析我国不同地区农村教育的特点和发展规律,开发适合农村经济发展、农村中学教育特点和发展需要的课程及其相关教材,对改革与发展我国农村基础教育和职业教育至关重要,是我国农村教育改革、发展与建设的当…     

初中作文教材编写的创新与发展（一）

听、说、读、写四项专门能力具有相对独立性，各有系统，由于众多原因。我们在语测试中仅限于读与写，而不测试听与说。作在各种考试中的分值占到了40％以上，部分地区在特定时候(如1998年上海闵行区中考和2003年深圳中考1分     

蒙古族学校初中汉语文教材的个性重构

蒙古族汉语初中教材要对旧有模式有所突破,实现个性化。要工具性、人文性和科学性并重,包括弹性教学目标、开放创新的设计理念和实用的结构体系;要现代化和民族化相结合,应考虑地方特点。