挖掘传统文化精髓 提升品德教育实效

初中《思想品德》课程最基础性的目标就是帮助学生提高道德素质,养成良好行为习惯,形成健全人格,为成为四有好公民奠定基础。我们伟大中华民族有着五千年灿烂悠久的文化。在初中《思想品德》教学中挖掘传统文化精髓,培养学生良好道德品质,不断提升教育实效,值得每一位思品教师深入思考与实践。     

初中思想品德课的自主学习策略探析

初中思想品德课中的自主学习活动是指在教师的指导下,学生根据自己的学习基础和学习特点,采用自学、讨论、辩论、角色扮演、实践等方式进行自觉主动学习的学习模式。在思想品德课教学中。教师应充分发挥思想品德课的学科优势,努力营造最优化的自主学习发展环境,激发学生自主学习的主动性和创新意识,开发形式多样的自主学习活动方式,激励和鞭策每一名学生自觉主动地学习,从而促进学生养成文明的行为习惯,形成正确的世界观、人生观和价值观。     

中学生英语自主学习能力的培养方法

英语教师如何按照新课标来培养学生的自主学习能力,使学生从"要我学、我要学"向"我会学"的自主学习的道路发展,是摆在每一位英语教师面前都必须解决的问题。本文重点阐述从培养学生的自主学习的兴趣、培养学生形成自主的学习策略、培养学生自主分析问题、解决问题的能力、运用成功体验等四个方面来培养和训练学生逐渐养成自主学习的能力,为他们的终身学习打下良好的基础。     

浅谈如何依托道德与法治培养初中生良好的行为习惯

良好的行为习惯会让人受益终生,因此培养良好的行为习惯势必要从小开始,贯穿教育的每一个阶段。初中是九年义务教育的最后长跑,是一个孩子从少年迈入青春期的神秘转变,如何依托道德与法治,结合实际,来帮助其养成良好的行为习惯是教师值得关注的话题。这是一个长期且浩大的工程,但它所带来的益处却是惠及方方面面的。教育是家庭、学校、社会三方的联动体系,从这三个方面入手,或许可以为初中生筑起良好行为习惯的藩篱。     

初中政治教学中学生自主学习能力培养探究

在初中阶段,如何培养学生的自主学习能力是学校和老师应该探究和思考的。自主学习能力的培养不仅是一种自我学习能力的提高,也是一种长期有效的自我学习习惯的培养。所以说,自主学习能力是当前每一个初中学生必须养成的学习能力。在初中政治教学中培养学生自主能力,帮助学生提高学习效率,是政治教学中的重要任务。     

浅谈小学生自主学习行为习惯的培养

所谓自主学习,指在现代学习理论的指导下,学生在自主教育的氛围中,在教师的激励、引导和帮助下,主动获取知识、掌握技能、丰富情感、完善人格以及养成良好学习习惯的过程。在今天以素质教育为主题的教育形势下,如何帮助学生从小养成良好的自主学习习惯,为学生终身学习奠定坚实的基础呢？我认为应当注意以下几方面的问题。     

高中生自主教育意识的养成研究

针对目前本校学生在校学习时间长、学习任务重、自主教育意识欠缺、能力培养不足、心理负担过重等问题进行分析,学校应从开展丰富多彩的活动、创建良好的班风、构建相互监督体系、建议家长放手的教育四个方面培养高中生的自主教育意识,提高自我管理能力,让学生养成良好的行为习惯。     

初中数学教学中学生自主学习能力的养成

初中时期是学生学习阶段的一个重要时期,作为必修课之一的初中数学,有着举足轻重的作用,学好初中数学对于初中学生十分必要。而自主学习不但是一种重要的教学方法,而且还是一种有效的学习方式。自主学习不但有助于初中学生的良好习惯的养成,更有助于提升初中学生的学习效率。初中数学教学过程中教师在教学实践中需要对学生进行积极的引导,并且培养学生自主学习的能力,帮助学生养成独立思考,以及独立自主学习的意识。     

对初中生自主学习数学的误区及应对策略的探讨

初中教学阶段,教师们积极利用学生自主思维的养成过程,引导学生进行充分地自主学习,培养学生遇到问题自己寻找答案的能力。但是初中学生刚刚结束了小学阶段的教师引导式学习,对自主学习的方式和自主学习的内容并不了解,因此初中数学自主学习中还存在很多误区,需要在找到误区的基础上进行教学策略的探讨。一、初中数学自主学习的误区1.教师给予学生过多的自主权利初中学生是学生自主行为和自主学习习惯的养成阶段,     

在新课改下创新初中物理实验课教学——浅析学生自主学习能力的培养策略

新一轮基础教育课程改革提出,从根本上来说,教育的目的是学生的发展,要倡导自主、合作和探究的学习方式,鼓励教师和学生走出填鸭式教学陷阱,实行自主学习。初中上承小学,下启高中,是十二年教育阶段的重要一环,也是促进学生良好学习习惯养成的关键时刻,其中,初中物理因为其实验科学的特性,更是实现这一教学目标的重要途径。     

低年级学生习惯养成之浅见

3-12岁是人养成良好学习习惯的最关键时期,是养成良好行为习惯的黄金时期。低年级的小学生正处在发育成长阶段,行为方式没有形成定式,擅长模仿,可塑性很强,可见小学教育对于一个人的重要性。小学教师需要努力探究教育中的内在科学规律,并在尊重科学的基础上,结合自身所处环境的特点,发挥好教师的积极作用。笔者拟从学习习惯和行为习惯两个方面浅析一下,作为学生的引导者,教师在实践中应如何着手做好学生的养成教育。一、低年级学生学习习惯的养成学习习惯是指人为达到良好的学习效果,从而形成的     

如何在初中化学教学中进行环保教育

化学与环境有着密切的关系,在化学教学中注重培养学生的环保意识,传播环保知识,进行环保教育,使学生养成良好的环保行为习惯,是每一位化学教师义不容辞的责任.本文从"结合教材内容、在化学实验中、在课外活动中、在日常生活中"四个方面阐述如何在初中化学教学中进行环保教育.     

初中政治课中培养学生良好学习常规的有效方法初探

初中阶段是学生行为习惯养成的重要时期。良好的学习常规会培养学生良好的学习习惯,促进学生主动地探究知识,养成主动思考的习惯,进而提高学生的综合素质,实现学生核心素养的提高。本文主要探究了教师在初中政治课前如何预习,如何听课,如何进行课下复习,通过良好的学习常规培养良好的学习习惯,实现学生学习能力的提高。     

浅谈一年级学生良好行为习惯的养成

养成良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期,教师只有抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力,就一定会促使学生行为习惯的养成。     

高职高专学生英语自主学习策略的探讨

在高职高专英语教学初期,如何培养学生英语自主学习能力是摆在每一位致力于高职高专英语教学教师面前的实际问题。教师要从激发学生的学习兴趣出发,开发他们认知因素和情感因素.提高其自主学习的思想意识,并施以科学的教学方法。同时,还要积极为学生创设自主学习的轻松环境,逐步使他们养成一种自主学习的习惯,从而达到提高英语学习的能力.     

教师如何培养学生良好的学习习惯

小学生养成良好的学习习惯对其今后的发展具有重要作用。学生一旦养成了良好的学习习惯,就能做到自主学习,教师也就做到了"教是为了不教"。因此,在小学阶段培养学生良好的学习习惯是每一位教师的职责。这就需要教师在长期的教学过程中正确引导,使学生逐渐养成良好的学习习     

挖掘学生潜能 激励自主识字

在课堂教学中充分挖掘学生潜能,让每一个学生都能自主、快乐地学习,是每一位教师的职责。那么,在小学低年级识字教学中,应如何让学生自主地识字呢？     

学生英语自主学习能力培养

依照新课程改革的要求，基础教育阶段英语教学的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好学习习惯，形成有效学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。即主要强调学生的主体地位，要求教师必须以人为本。那么，什么是自主学习呢？如何在英语教学中培养学生自主学习的能力呢？如何全面提高教育教学质量呢？     

浅析初中物理课堂中如何培养学生的自主创新能力

在初中物理教学中如何培养学生的自主创新能力呢?教师在学生科学探究过程中,培养自主学习意识;注重理论联系实际,培养自主学习能力;鼓励学生重观察、多分析,养成自主学习习惯;重视学生动手实验操作,调动自主学习的积极性。     

初中德育工作的现状与对策研究

对于德育工作,教师要避免灌输式教学,要在日常的学习生活中对学生进行潜移默化的教育,为学生树立榜样,让学生养成良好的行为习惯。文章分析初中德育工作的现状,指出提高初中德育工作实效性要从家庭教育方面改变,从学校教育方面改变,从社会教育方面改变。