培养课堂参与意识 提高数学教学效果

现代教学理论与教学实践告诉我们,教学效果的优劣是由学生的参与程度来决定的,学生的参与是知识内化的必要条件,学生的参与程度是衡量课堂教学效率的重要标准。要全面提高课堂教学质量,就必须调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,培养学生参与教学活动的能力。     

培养学生课堂参与意识浅议

加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的发展趋势。为此,我们的数学课堂应充分让学生”动”起来。即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高我们的教学效率。     

把握课堂提问,提高课堂效率

小学数学课堂教师提问如何把握?文章提出要紧扣主题;把握好提问的时间距离;提问要难易适度;在规律探究处提问等。     

培养参与意识,实现智慧课堂

新课改以来,课堂教学模式也在不断改变,学生获得了属于自己的主权,成了课堂中的主人.课堂教学中,调动学生主动参与意识,是教师教学的重心.激活学生参与意识,是创建高效课堂的关键,是实现智慧数学课堂的重要一步.因此,小学课堂教学中,教师要注重培养学生的参与意识,促使学生有效参与.     

学生参与意识在数学课堂上的培养

课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势.为此,在数学课堂上应充分让学生"动"起来,即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高教学效率.     

培养学生在数学课堂上的参与意识

课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势．为此,在我们的数学课堂上应充分让学生“动”起来．即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高我们的教学效率．     

数学课堂中如何提高学生的参与意识

参与意识是学生对学习活动积极投入的意愿。学生有了参与意识,才会有积极地参与学习活动。课堂教学效果在很大程度上取决于学生的参与情况,这就要求增强学生的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。然而,教师能否充分利用好它,让学生自主参与到教学中,改变以往参与意识差、依赖心理强、跟随老师惯性运转的被动学习方式。下面谈谈培养学生参与意识的几点做法。     

培养学生在课堂教学中的参与意识

课堂教学是教师教和学生学的双边活动,要提高课堂教学效率,取得好的教学效果,使学生真正成为课堂教学的主人,就要培养学生的参与意识。     

数学课堂中学生参与意识的培养

数学教育的目的是提高学生的数学素养，使学生不仅学习数学结论，更要学习数学的思想方法，培养创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师应更新教育理念，转换课堂教学角色，重视在教学中培养学生的主体参与意识，确立学生在课堂中的主体地位。学生参与意识是学生真正成为数学学习主人的前提，关系到数学学习的成败，而学生这种意识的获得，需要教师在课堂中运用各种策略进行长期的有意识的培养。本文结合在教学实践中的一些尝试，谈谈自己的做法。     

学生参与:提高课堂效率的关键

影响课堂教学效率的因素是多方面的 ,但是 ,学生是否参与及参与的程度如何则是关键性的因素。因为在课堂教学活动中 ,学生是学习的主体 ,所有的教学活动都是为他们而展开的。因此要想提高课堂教学效率 ,就要努力使学生产生与保持学习的积极性 ,即学生对教学活动的参与。学生参与的实质是什么？首先是教学目标上的认同性。教师根据教学大纲、计划和教材的要求 ,制定出不同阶段的综合的教学目标 ,然后再把它详细分解成子目标 ,落脚于每一堂课上 ,这是非常正确和必要的。问题的核心在于 :一定要让学生明确这些目标并理解其意义 ,知道确定目标的…     

优化教学过程提高课堂效率

在数学教学过程中,教师应改变以往偏重数学结论的教学模式,要把结果教学转变为过程教学,强调教师要与学生、学生与学生多向交流,让学生积极参与课堂教学全过程。根据学生的认识规律,遵循“学起于思,思源于疑”的原理,我认为课堂教学应以“激疑、讨论”来诱发学生的参与意识。学生有了参与意识,     

数学课堂中学生参与意识的培养

数学课堂是实施数学素质教育的主渠道,而课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况。因此,课堂教学中教师应设法充分调动学生的主动性和积极性,把学习的主动权交给学生,充分培养学生的参与意识,让学生真正成为课堂教学的主体,变被动学为主动学,真正爱学、乐学、会学。     

学生参与课堂,提高课堂效率——浅谈高中数学的教学策略

时代在变化,老师的教学方法也应该有所变化,传统的应试教育已经不适合现代的课堂.特别是现在的高中数学课堂,我们更应该努力引导学生自主学习,让学生努力参与到课堂中来,这样的课堂才会显得和谐.那么该如何提高我们的数学课堂教学效率呢?关于这方面的教学方法,我有如下考虑:     

如何激活数学课堂，提高课堂效率

课程改革的基本理念是注重学生的发展,把过程性目标放在教学的重要位置,使学生经历数学学习的过程,突出情感、态度与价值观的培养。那么在数学课堂教学中如何实现新课程理念,下面结合教学实践谈自己的几点体会。一、注重实践操作,让学生动起来学生是否成为学习的主人,要看学生在数学活动中是否积极主动地参与到学习当中。如果学生没有生动参与到课堂中。教师讲得再精彩,课堂也没有生机和活力。只有学生积极主动地参与,数学课堂才能焕发生命的活力。     

引导主动参与 提高课堂效率

<正>《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。"它强调了数学活动是教师和学生的共同活动。在活动中,学生是活动的主体,教师只是组织者、引导者与合作者。知识的掌握只有通过学生自身的努力才能转化为他本人的财富。如果离开     

如何提高学生数学课堂的参与意识

参与意识是学生对学习活动有效地积极投入的意愿．学生有了参与意识,才会有积极的参与行动,才会有高的教学效率．课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识．使学生真正成为课堂教学的主人．这是现代数学教学的趋势．为此,在我们的数学课堂上应充分让学生“动”起来．即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来．这将会极大地提高我们的教学效率．学生的参与意识主要靠教师来培养,下面谈谈培养学生参与意识的几点做法．     

培养学生探究意识，提高数学课堂效率

在中学数学教学中,教师应学会利用探究性学习来激发学生的学习激情,促进学生的自主学习。如创设问题情境,引导学生对问题主动探究：重视课本例题、习题的变式与推广,创设探究情境：开放性题型的探究;创设题组问题情境,引导学生创新发现：利用“数学实验”引导!学生进行自主探究,从而提高学生的创新能力。     

提高课堂效率的几点建议

课堂是教学的主阵地,随着课改的实行,教学方法和手段不断更新,教学形式多种多样,不管怎么变,其根本目的是提高课堂效率.提高课堂效率的方法很多,首先,扎实基本功,丰富的文化底蕴是高效课堂的先决条件.其次,备好课是提高课堂效率的基础.同时教师要营造和谐课堂氛围,设计有助于学生学习的问题情境,让学生参与到教学之中,使课堂成为学生展示才华的平台.     

精心组织课堂活动 激活主体参与意识

新课程理念下的教学,就是要充分发展学生的自觉性、主动性和创造性。它十分强调学生在教学活动中的主体地位,注重课堂教学活动中学生的参与性。因此,组织形式多样的课堂活动,让学生在和谐的学习氛围中动手、动脑、动口,引导学生主动参与学习的全过程,有利于激发学生的学习并主动获取知识。