论教师专业化与教师教育转型

我国传统的教师教育体制存在封闭性与定向性、职前职后分离、教师培养与资格认证不分、施教者学历层次偏低等弊端.为促进教师专业化建设,我国的教师教育必须向非定向的开放式模式转变,向职前与职后教育一体化转变,向教师培养与资格认证分离转变,向高学历层次转变.     

教师教育的发展走向与高等学校的发展策略

文章从国内外教师教育发展走向出发,分别介绍了美国、英国、日拳、俄罗斯及中国教师教育的发展动向,概述了当今世界教师教育的发展趋势和特点.在总结国内外教师教育发展特点的基础上,介绍了国内三所重点师范院校在当前形势下采取的发展策略.     

转型时期我国教师教育的几个问题

从师范学校教育到现代教师教育，我国的教师教育体制正在发生着变革，一个开放、多元、一体化的教师教育体系正在悄然构建。师范院校通过学科结构、专业设置、人才培养模式三的综合性，积极探索转型之路。本通过对世界及我国师范教育进程的叙述，说明了现代教师教育兴起的历史必然性，同时讨论了教师教育的概念、教师专业化及教师教育模式问题。     

师范院校转型过渡期的教师教育策略研究

师范院校转型已成必然趋势。在转型过渡时期,师资培养质量必须予以保证。师范院校必须重新定位发展目标,制定过渡期教师教育策略。认清形势,转变教师观念,扬长避短,取长补短,是制定教师教育策略的前提;逐步推进开放化师范教育体系,采取多种保障措施,是确保师资培养质量的必然选择;在课程改革、办学综合化、生源质量提高、教育科研特色化等方面的自我超越策略是确保师资质量的具体保证。     

美国教师教育思想变迁对我国教师教育专业发展的启示

文章对美国教师教育思想的发展进行了述评,并分析了我国教师教育在发展中存在的问题,通过比较分析,提出应当借鉴美国教师教育发展的有益经验,推进我国教师教育专业的改革.     

英语教师教育的变革趋势

本文概述了英国教师教育改革近三、四年来的新举措，分析了英国教师教育的改革特点，指出目前正雄心勃勃要办世界一流教育的英国将教师教育改革作为实现这一目标的突破点，英国的改革将为全世界教师教育改革提供了一个观察与借鉴的窗口。     

民族院校教师教育在转型中的发展策略

民族院校是我国高等学校中的重要组成部分,民族院校中的教师教育对我国民族地区的师资培养有着举足轻重的作用,是不可或缺的。随着我国高等教育的发展,民族院校也有了很大的发展,并且正处在转型发展之中,表现有四大发展趋势。而其中的教师教育则在转型中遭遇发展的尴尬与挑战,主要表现在四个方面。为此,笔者提出了三个发展策略。     

教师专业化发展的现代转型

学校发展的核心力量是教师．教师的使命感和责任感、能动性和专业性是提高教育教学质量的重要基础。引领教师专业化发展是当前学校转型发展的必然要求。 一、教师专业发展的航向——教育信仰 教育信仰是指在平凡的教育岗位上坚守自己的教育理想,虔诚地践行教育使命,矢志不渝地追寻学生的成长和教学的意义。     

教师专业化建设及发展策略探究

专业化作为教师教育的目标,既是提高教育素质、改善教育质量的一条重要途径,也是现代教育发展的一个必然趋势。本文深入探讨了教师专业化的涵义及特征,并以专业基点的准确定位为保障,构建教师专业化的建设标准和目标,提出教师专业化发展策略,阐明教师职业的不可替代性,探寻教师专业化发展之路.     

浅谈教师教育的专业化趋势

随着社会生产力的迅猛发展，社会对教育质量的要求越来越高，教师劳动的复杂性与创造性更加明显，教师的专业性得到了社会的普遍认可。文章探讨了专业及教师专业化的涵义与标准，并对改革学校教师教育的发展方向进行了探讨。     

国际高校课程改革发展的趋势

20世纪后半叶以来,国际高校面对知识经济（智能经济）的竞争以及信息网络时代的国际化社会对高等学校培养人才的挑战,为了继续推动高等学校的发展,实行了高等学校课程体系的改革。在这一课程改革过程中。逐渐出现了课程的基础化、课程的现代化、课程的国际化、课程的综合化、课程的选修化等明显的发展趋势。     

高校本科课程改革的走向、难点与应对论略

本文从我国高校本科课程改革的走向及现状入手，探析了制约课程改革进程中的几个阻碍性因素。认为这些因素构成了深化本科课程改革的难点，并提出了当前突破难点、推进课程创新的应对措施一是以转变教育思想、确立符合时代要求的课程理念为先导，变革培养模式；二是以课程建设为核心，拓宽专业面，增强适应性；三是加强课程理论研究，指导改革实践；四是突破学科间的内联障碍，发挥综合优势；五是宏扬学生的主体性，注重个性发展。     

英国教师教育的变革趋势

本文概述了英国教师教育改革近三、四年来的新举措 ,分析了英国教师教育的改革特点 ,指出目前正雄心勃勃要办世界一流教育的英国将教师教育改革作为实现这一目标的突破点 ,英国的改革将为全世界教师教育改革提供了一个观察与借鉴的窗口     

日本加强教师教育实践取向的改革动向

通过对日本近年来所进行的教师教育制度及教育课程改革内容的研究,揭示其以实践取向为重心的改革特点。文章追寻战后日本的教师教育改革的轨迹,从教师教育理念的转变,教师资格标准的改革,尤其是教师培养的课程结构变化等几个侧面,分析日本在教师教育方面所进行的改革和存在的问题,解读改革的实践取向,为中国教师教育改革提供参考。     

日韩英语教育改革下的教师发展趋势

当前日韩英语教育改革下的教师发展呈现出如下趋势：在职前教师方面,教师任职资格标准趋高,师资来源趋广;在职教师发展方面,重视英语能力提高,引入外籍教师辅助教学以及潜在的ESP教师发展趋势;教师评估方面,废除教师终身制,实施优秀教师制度。日韩英语教师专业改革的成功经验和失败教训对我国现阶段教师专业改革中面临问题的解决和英语教师发展有着一定的借鉴意义。     

走向专业发展的幼儿园教师教育改革——世界幼儿教育发展趋势之一

走向专业发展的幼儿园教师教育改革是当今幼儿教育发展趋势之一.这一趋势主要表现为三个方面:一是幼儿园教师教育一体化,二是以幼教机构为本开展幼儿园教师教育,三是以发展为导向开展幼儿园教师教育.     

德国教师教育的改革思潮

德国教师教育的改革受到了不同阶层的广泛关注，在教师教育改革过程中，不同的学者和专家提出了不同的改革模式和许多良好的改革建议，某些观点和改革的建议对我国的教师教育发展具有很大的启发作用。     

美国教师教育改革新趋势对中国的启示

美国奥巴马政府执政以来,增加联邦教育经费,招募教师和吸引人才,进一步提高学生学业标准并奖励优秀教师,出台了一系列对美国的教师教育发展产生深刻影响的教育革新计划。美国大学在通识教育、培养模式、教学实习、教师资格等方面的改革举措有:在教师教育课程方面,更加注重多学科知识基础;在培养模式上更加多元化;延长教育实习期,完善实习专业标准;严格教师资格认定标准,建立考试体系。美国教师教育改革的经验和创新措施,对我国的启示主要有以下四点:建立和完善国家教师教育课程标准,强化教师综合素质提升;完善教育实习顶层制度设计,建立国家级教师教育实习基地;健全和完善国家评定标准,把好教师准入关;完善多层级的专业发展模式,建立教师资格证书进阶制。     

高职教育体制改革的趋势及对策

办学体制多元化是高职办学体制改革的基本发展趋势，包括办学主体多元化、产学研结合的人才培养机制等几个方面的内容。高职多元化体制改革需要政府宏观调控，同时院校自身也要加强同企业的合作、推行双证书制度，适应社会对人才培养的多样化需要。