优秀生的心理问题及教育对策

综观现在的许多优秀中小学生,虽然他们在能力、成绩和日常行为表现等方面比其他学生优秀,但却不同程度地存在着这样或那样的心理问题。这些心理问题若不能被及时发现并消除,必将大大影响他们的健康成长。一、对优秀生认识的误区优秀生之所以会产生这样或那样的心理问题,与家长和教师对心理健康教育的忽视有直接关系。而家长和教师的这种忽视,在很大程度上又与他们对优秀生的片面认识密切相关。     

优秀生管理教育中出现的问题及对策

在现行的教育体制下,许多普通高中都分尖子班和普通班来对学生进行教育管理.这种分层管理有其优势,也有其不足.尖子班学生成绩较好,平均素质较高,接受新知识的能力较强,此为优势.但是,品学兼优的学生在能较易达到学校各方面管理要求的同时,也会日渐造成教育者对他们的心理问题视而不见,最终不能更好的开发学生的潜力,提高学生的能力并影响学生的全面发展.因此,加强对尖子班优秀生的管理教育,是教师特别是班主任值得研究的一项课题.     

数学优秀生的学习心理特征

数学优秀生的学习心理特征是指数学优秀生在数学学习过程中的感觉、知觉、思维、情绪等所表现出的独特的征象、标志.数学优秀生在认知、非认知、元认知等3方面的水平均比数学普通生要高,且这种差异是显著的.     

优秀生心理问题及对策

在学校的教育实践工作中,一直以来,老师们都把学习有困难、成绩落后、表现相对较差的学生作为思想教育和心理疏导工作的重点,而优秀学生由于学习成绩优秀,日常表现较好,老师们总认为他们能自己管理好自己,很少关注他们的内心世界,很少与他们进行深层次的心理沟通。其实,优秀学生也有这样或那样的心理问题或困惑,如果不注重对优秀学生的心理教育,必将影响优秀学生的健康成长。本文对优秀学生的心理问题进行了分析,并提出了教育对策。     

美术活动在主题互动式课程中存在的问题及对策

可儿四岁的一天，我看到一群与他一般大小的孩子自己爬到院子里的水塔上玩，于是想让可儿也上去一起玩。     

成绩优秀生的心理问题及对策

长期以来,在学校教育实践中,老师们特别是班主任往往把学习有困难、成绩落后的学生作为思想教育工作和心理疏导的主要对象,帮助他们战胜困难,树立信心,走出困境,而对那些平时学习能力较强,学习成绩优秀的学生,总以为他们觉悟高,表现好,能自己管理自己,平时是关心学习、交代工作多,很少与之进行深入的思想交流和深层次的沟通,很少关注他们的内心世界及其心理波动,显得过于放心,甚至有些放任。其实,这部分学习成绩优异的同学,实际上也存在着很多心理上的问题和困惑,同样需要老师去全面地关心和帮助他们,引导他们在成才的道路上走得更快、更稳健。     

浅谈优秀生教育管理中的问题及对策

“优秀生”是指那些思维水平、理解能力、学习成绩以及日常行为等比同龄学生“出色”的“特殊学生群体”。这一群体普遍存在于每个学校、每一年级之中,受到教师的呵护、家长的宠爱和同龄人的“追捧”。由于这部分学生学习成绩较好,接受新知识的能力较强,素质相对较高,因此在学校教育管理中,教师常将细心与耐心过多地倾注在那些成绩与品行相对落后的学生身上,     

大学生挫折教育存在的问题及对策研究

大学生是祖国的未来、国家的栋梁、民族的希望,肩负着建设祖国的伟大使命,为此,全社会的每一个人,尤其是高校思想政治教育工作者,必须要高度重视大学生的心理健康,尤其是要提高他们的挫折承受能力。本文在调查研究的基础上提出了我国大学生挫折教育存在的问题;探讨了大学生挫折教育的对策,阐述了进行挫折教育要从教育的规律和学生的身心特点出发,遵循教育学和心理学的基本原理,规范挫折教育的内容,充分发挥大学生在挫折教育中的主体作用。     

高中优秀生的心理问题及教育对策

中学生处于心理生理发展的重要时期,是心理问题的高发人群。很长时期,人们较多地认为心理健康问题常发生在学困生身上,而近年来诸多的调查表明,心理问题同样困扰着学业优秀生。1999年《中国青年报》报道：中国科学院王极盛教授对北京市两万多名中学生跟踪调查,32％的中学生的心理健康水平令人担忧。2004年,复旦大学谭晖等人对上海市1000多名中学生的调查显示,     

浅析大学生抗挫折教育中存在的问题及解决对策

针对高校抗挫折教育中存在的硬件投入不足和软件配套不完善的现状,提出了加强高校抗挫折教育师资队伍建设、加大高校抗挫折教育经费投入、搭建抗挫折教育的大平台等硬件方面投入和正确解读抗挫折教育并完善抗挫折教育的监督制度等软件配套措施的对策,以解决高校抗挫折教育中存在的问题。     

对优秀生的管理教育不可忽视

在中、小学校，大凡对各方面比较差的学生管理较严，而对品学兼优学生的管理则有些放松，致使在一些好学生中出了问题，甚至有的优秀生向差生的方向转变。因此，加强对三好生、优秀生的管理教育，是老师、特别是班主任的一项值得研究的课题。     

浅析家庭挫折教育的误区及对策

现在中国大多数孩子都缺乏挫折教育,使得一些孩子心理承受能力低,不敢面对困难和挫折。即便有些家长意识到挫折教育的重要性,在实施过程中仍然存在着很多误区。实施挫折教育的时候家长要学会"放手",客观评价孩子,及时舒缓孩子的心理压力以及为孩子树立良好的榜样。     

做好优秀生的“挫折”教育工作

又是一年一度的“六一”儿童节，学校要求编排参加文艺汇演的舞蹈。我向全体学生宣布：“根据舞蹈要求，这次领舞由小红同学担任。”一时间同学们的目光全都集中到了以往担任领舞的小丽身上。只见小丽把头低得都跟桌子一样平了，脸红得像块红布。接下来的日子，小丽变得沉默寡言，排练时也神情眺惚的，甚至有时不参加排练。案例中的小丽认为自己会毫无疑问地当上领舞，     

赏识教育中存在的问题

作为众多良好教育方法之一的“赏识教育”,有许多值得借鉴和推广的一面。但“赏识教育”在实施中存在诸多实际问题,本文对这些问题进行探讨,目的是希望“赏识教育”能够更加完善,更加适合社会发展需求。     

优秀生的教育缺失与对策

也许是优秀学生与其恶劣行为之间反差太大,常常引起人们思想上的激荡,媒体上一旦出现某某高材生犯罪,便立即引起全国轰动,进而引发全国性的大讨论。无论是清华学子硫酸泼熊,云南大学马加爵杀人,还是西安音乐学院原大三学生药家鑫开车撞伤人后又连刺8刀致对方死亡等等,都曾引发大规模的讨论。作为教育者,我们常不自觉地从我们所熟悉的教育角度进行深入的反     

成为优秀生的秘诀

获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发本人的潜力。研究表明：优秀生名列前茅的技巧其他人并不难海陆空到手。根据美国教育专家和优秀生自己的意见，主要有以下方法：     

"优秀生心理综合症"及运动处方

运动处方 美国有关人员研究表明:适度的体育锻炼不仅能增强体质,而且能促进人体释放出因心理疾病聚集的大量心理能量,使人获得镇静的效果和舒适愉快的感觉.体育锻炼使人产生的积极情绪能对人体起到良好的调节作用,有助于人们理清思路,战胜逆境,克服困难.教练员或心理医生依据健身运动参加者或体疗病人的年龄、性别、心肺和运动器官的功能,运动史及健康状况等特点,用医生处方的形式,规定适宜的运动内容、运动量及运动强度的方法,称为运动处方(包括健康处方、健美处方、长寿处方、康复处方).在体育教学中和课外体育锻炼时,心理教师和体育教师适当地运用运动处方,可以调节学生的心理,促进学生身心健康成长.     

高中优秀生的心理问题及教育对策

中学生处于心理生理发展的重要时期,是心理问题的高发人群。很长时期,人们较多地认为心理健康问题常发生在学困生身上,而近年来诸多的调查表明,心理问题同样困扰着学业优秀生。1999年《中国青年报》报道:中国科学院王极盛教授对北京市两