让古诗教学课堂更有趣

对真善美的追求,始终是我国文学探索的一个方向,尤其是古典诗词以其独有的结构和韵律之美,以其简洁而含蓄的格调,为历代文人所钟爱。教学中怎样使学生从中领略古诗词的艺术魅力,并因而接受我国这一传统文体意蕴之美的熏陶。是一个值得探究的问题。本文试就以人教版小学语文教材所选古诗词为例谈一谈看法。     

现代科技让课堂更有趣

近年以来,科技的发展对传统教学产生了深刻的影响。特别是近年以手机为代表的移动终端的迅猛发展,为学生提过了多元化的学习模式和获取学习资源的方式。课堂已不是学生的唯一选择。面对这一新的挑战,传统的教学模式应如何进行变革,值得我们每一位教师思考。2014年暑期,本人参加了在兰州大学举行的为期3天的CS4HS课程教学研讨班,这是一个面向中小学教师的信息技术与教育教学的培训,此次培训对我的启发很大。随     

让数学课堂更有趣

数学教学中课堂气氛的激发，学生兴趣的提高，教学任务的完成与任课教师的教学方法、教学语言、教学评价、教学辅助设备运用以及教学过程中形成的师生关系等不无关系，枯燥乏味的数学课堂在教师的精心策划下变得更加有趣．     

游戏让英语教学课堂更有趣

在英语教学中,根据教学内容,运用现代化教学手段,用丰富多彩的英语网络游戏、表演游戏和多媒体游戏,运用游戏激发学生的学习兴趣,引导学生在快乐的学习情景中学习英语,使英语课堂教学更有趣。     

让课堂导入来得更有趣一些

一、借助成语,水到渠成中国古代许多优秀的传统文化值得我们认真体悟和思考,并发扬光大。反映古人勤奋学习的成语有很多,如凿壁借光、悬梁刺股、韦编三绝、囊萤映雪、牛角挂书、昼耕夜读等。苏人版九年级第三课“勤奋学习,善于学习”旨在让学生明确学习是一个勤奋的过程,同时要善于学习。为了激发学生兴趣,笔者利用学生已有的知识和学习经...     

让课堂导入来得更有趣一些

一、借助成语,水到渠成中国古代许多优秀的传统文化值得我们认真体悟和思考,并发扬光大。反映古人勤奋学习的成语有很多,如凿壁借光、悬梁刺股、韦编三绝、囊萤映雪、牛角挂书、昼耕夜读等。苏人版九年级第三课勤奋学习,善于     

信息技术让小学音乐课堂更有趣

现代信息电子技术教育是一种科学实用性极强的现代化教育教学技术手段,它对我国现代中学音乐教育教学发展产生了前所未有的深远影响。音乐教育课程与我国现代教育信息网络技术的完美整合,可以说明它是音乐艺术与社会科学的完美结晶。它不仅仅是拓宽了我国音乐教育教学的信息渠道,更重要的是它也为我国传统高校音乐教育教学的不断改革和科学发展...     

多样化导入让高中地理课堂更精彩

良好的课堂导入可以更好地提升学生的学习兴趣和参与度。在教学实践中,灵活运用情境导入、设问导入、时事导入等多样化导入方式,让高中地理课堂更为精彩。     

生活化,让信息技术课堂更有趣

构建生活化信息技术课堂教学是提高信息技术教学质量的一个重要途径,符合当前课程改革和素质教育的要求。信息技术课堂教学充满生活化有利于激发学生学习信息技术的兴趣,提高教学质量。那么,怎样进行信息技术生活化的课堂教学呢?在本文中,笔者是从素材选取、教学内容、教学情境、作业设计几个方面浅谈自己的一些见解。     

如何让识字教学更有趣

识字教学是语文教学的起始阶段,是小学教学的基础,识字教学的质量不仅直接关系到普通教育的水平,而且影响到全民族的文化科学素质。因此,提高识字教学质量已经成为语文教学改革的一个重点。我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣,而且要教给他们识字方法,培养识字能力。     

让识字教学变得更有趣

小学低年级语文学习的主要任务就是识字,而识字构成了学生阅读和写作的基础,小学生识字量的多少,对学生学习语文及语文以外的其他学科有着重要的作用。因此,让低年级学生对所学汉字进行全面理解、记忆和运用的任务迫在眉睫,教师不仅要深入挖掘中国汉字的深刻内涵,还需要对多种有效手段进行诠释。     

让计算教学变得更有趣

一、想奇趣方法,让学生趣记 在计算教学中,常遇到一些计算的方法和法则,学生难以理解,也难以记起,特别是一些重点、疑难的知识,由此,直接影响到了计算教学的效果。计算要做到快速、准确、熟练,那首先就必须让学生喜欢上计算,让计算成为一种有趣的活动,而后是在有趣的活动中,     

开放式教学让数学更有趣

开放式教学是一种全新的数学教学方法,以培养学生的求真务实的科学态度,勇于怀疑、敢于批判和善于创新的科学精神、终身学习能力为目的.     

多样化导入让初中信息技术课堂更理想

以学生为主体的教学理念已经深入每个新课改实践者的思想和行动中,而要真正激活学生的主体地位,就要想办法激发每个层面的每个学生都能积极主动地参与到我们的课堂活动中,课堂开始的几分钟是至关重要的。因此导入的科学性值得每位教育工作者深入研究和实践．在实践和反思中不断提升导人的有效性。     

愉快教学让学数学变得更有趣

学生是教学活动的主体,要想让学生的学习达到事半功倍的效果,必须让学生成为一个主动获取、主动发展的要求者,而不是单纯、被动的接受者。愉快学习是培养学生成为学习的主人的一种有效途径。在课堂教学中,教师应最大程度地激发学生的学习兴趣,让学生自主探究、自觉学习。在教学中,笔者非常注重让学生在愉快的氛围中培养积极的情感,最大限度地让学生自觉地投入到探索知识的活动中,从而获取成功的体验。     

让数学更有趣

小学数学的趣味化．旨在以小学数学系列知识为基础．通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣,以及大量诱人思考的趣题．来激发小学生的学习兴趣．培养他们灵活的思路和分析的技巧．突破思维的禁区．启迪他们的智慧,培养他们的创造性。小学数学的趣味化．一方面体现在教师对教材艺术使用上．另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上．但不论是哪方面．我们每个数学教师都必须注重以下几点。     

让语文课堂更有趣

从四个方面阐述如何在语文教学让学生感受到快乐,让学生在快乐中学到知识。这四方面分别是:表演使课堂妙趣横生;积分让背书轻松自如;比赛使学生兴奋激动;制作让文意简单明了。每个方面都结合了教学中实际的例子。     

趣味引领课堂,让语文学习更有趣

随着素质教学理念的不断深入,在当前小学语文课堂上,如何进一步提升学生的学习积极性,帮助其用更为正面的态度看待语文学习,是教师需要肩负的一项重要责任。语文是一门有趣的课程,学生在学习过程如果能在兴趣的驱动下,就能够更好地积累语言,发展能力。本文就如何塑造趣味型语文课堂的内容展开探究,希望能够为大家起到一些积极的参考作用。     

有趣的课堂更有效

环顾当下初中英语教学的现状,大多延续着多年来的传统教学模式,师生把学好英语简单地看作是一个听、读、说、背、写的过程,如此的课堂过于单一化,让学生感觉到枯燥乏味,但是迫于升学的压力,学生们又大