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1.
邬德强 《中国校外教育(理论)》2010,(4):75-75
为克服传统授课模式传统化、机械化、"填鸭式"教学模式,培养学生对生物学科的兴趣,本文提出在高中生物教学中要全面开展"体验式教学"的实践与研究。 相似文献
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教学过程中有明确的学习主题和任务,学生有实质性的参与,这是有效教学的重要特征之一。那么,如何使学生在高中生物学习中有明确的学习主题和任务呢?我们将信息技术教学的任务驱动教 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
<正>一、教师要利用好多媒体手段,促进有效教学随着信息技术对高中生物学科教学的影响日益增大,利用信息技术手段为高中生物教学服务、提高高中生物教学质量、培养学生良好的生物学素养和信息素养,是当前高中生物教学改革的新趋势.积累教学资源、建立高中生物教学多媒体资源库可以为高中生物教学创造良好的教学环境,提供教学材料和支持系统,为更好地完成高中生物教学模式的转变奠定基础,应将信息媒体运用于课堂教学.信息化的教学媒体在 相似文献
4.
王海娟 《中国科教创新导刊》2011,(9):44-45
本节课是以苏教版高中生物课本必修三中《植物激素调节》中《植物生长素的发现》为核心;着眼于《高中生物考试大纲》对本节课的三维目标要立足于学生的认知水平,在新课程理念的指导下以"高中生物教学任务驱动新法"模式而设计的。其主旨是为了向大家展示"高中生物教学任务驱动新法"这一教学模式在高中生物教学过程中的应用,也算是"高中生物教学任务驱动新法"的一次推广。 相似文献
5.
鲁六海 《中国科教创新导刊》2012,(9):123-123
在新课标的影响下,所有学科教学的发展都与信息技术紧密相连,假如学科教学脱离了信息技术,也就切断了获取新知识、新理念的渠道。即便是高中生物的实验教学,也需要不断的与信息技术进行有机的融合。本文阐述了信息技术在高中生物实验教学过程中的应用可能会面临的问题,提出了将信息技术融入高中生物实验教学的途径。 相似文献
6.
教育部颁布实施的新课标对生活化教学的要求已经成为当前高中生物教学的一大趋势,高中生物课程标准也明确提出了生物教学"联系生活、联系社会实际"的要求。把握高中生物教学与生活实际之间的联系,使学生在生活中认识到生物学科的重要作用和意义,这已经成为当前高中生物教师关注的焦点。作者从自身实际出发,对高中生物教学与日常生活之间的联系进行分析,以期为现阶段高中生物教学的生活化问题提供有益的经验和建议。 相似文献
7.
信息技术的快速进步,为现代教育的变革带来了新的活力,给高中生物教学创设了全新的教学平台。高中生物教师只有及时更新和改革教学理念,充分运用信息技术手段同学科进行整合,才能有效提高教学效率,培养学生的综合能力。笔者经过多年的教学实践,对高中生物课堂运用信息技术来提高课堂教学有效性的途径有以下几点体会。 相似文献
8.
加强高中生物学科教学,提高学生的学习效率,促进人才培养。针对新课程背景下的高中生物教学问题进行分析,探究信息技术在高中生物教学中的应用。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
随着21世纪现代科技的飞速发展,各行各业已经不能脱离信息技术。故教学中融入信息技术已经是当下教学手段。高中生物教学也将信息技术融入教学课堂。在信息技术加持下的生物教学中,教师的教学质量有着质的飞跃。分析当前生物教学与如何将信息技术融入高中生物教学及实施措施。 相似文献
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王慧珺 《中国科教创新导刊》2011,(6):26-26
高中生物作为理科学生重要组成部分,其教学创新改革对于高中学生来讲具有重要意义。因此,如何有效地创新高中生物教学,便成为高中新课程必须面对的现实问题。笔者从教学实践出发,就高中生物创新教学进行了简要的论述,提出了基于"互动创新"式高中生物教学思维模式的创新方法与实现措施。 相似文献
12.
韩露 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0142-0142
信息技术整合应用于高中生物的教学,有利于激 发学生的生物学习兴趣,突破教学重难点,拓展学生的知识学 习渠道。信息技术背景下,高中生物教师要善于整合信息技术 手段的支持,优化教学课堂,提高教学质量。 相似文献
13.
林琳 《延边教育学院学报》2011,25(3):122-128
本文从教学设计、整合点等角度对"和平与发展是当今时代的主题"一课教学进行了解析,本课教学通过信息技术与课程的整合,达到了理想的教学效果,凸显了信息技术在现代教学中的重要作用。 相似文献
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在新课改模式下,高中生物教学思想和模式发生了极大转变。生物教师要站在更高视点,对课程资源进行创新和优化处理,以提升生物课程教学效率。文章对新课改背景下的高中生物教学策略进行论述,指出教师应运用信息技术开展教学,创建智慧生物课堂,设计导学案,提高生物实验课教学效率。 相似文献
16.
彭爱君 《中国科教创新导刊》2011,(27):46-46
在高中生物实验课中学生能否主动参与实验探究的过程,进而形成积极主动的的学习能力,是提高生物实验课教学效率的至关因素。在高中生物实验课中开展高效课堂教学,能够让学生在课堂中真正"动"起来,让学生掌握学习的主动权,充分发挥学生的主体作用,提高学生学习生物的兴趣。 相似文献
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陈洁 《中国科教创新导刊》2008,(13):172-172
教学策略是教学理论的一个重要组成要素,中学信息技术课教学策略反映了中学信息技术课教学目标对教学过程的基本要求,是教学过程中教师"教"与学生"学"活动开展的基本依据。因此,本文主要探讨一下中学信息技术教学策略的构建。 相似文献
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陈洪奕 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
近年来"探究性学习"作为高中生物教学的基本理念之一,已经引起越来越受到教育界的普遍关注和重视。但由于理解上的不同以及认识上的误区,使得许多高中生物教师对探究性学习仍然存在一些错误观点。因此,本文拟以高中生物探究式教学为维度,深入探讨高中生物探究式教学目标、内容以及教学过程存在的问题及有效应对策略,从而使探究式教学真正成为高中生学习生物的有效途径。 相似文献