在护理实践中体现真善美的和谐统一

护理美学是一门新兴的交叉学科,是从护理学的角度,研究护理领域中美的现象和审美规律的理论学科.要在护理实践中,坚持真、善、美的和谐统一,积极探讨护理美学的美感特点及其内涵,把护理工作与美学和谐科学地结合起来,不断充实护理美的内涵,从而有效地指导各种护理美学实践.     

提高内科护理学教学质量的探讨

内科护理学是临床护理学中一门重要的学科,所阐述的内容在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义;其次,内科护理学也是护士执业资格考试必考的内容。因此,要想培养出适合社会需要的护理人才,我们必须提高内科护理学的教学质量。     

中职学校护理专业实训教学浅析

实训教学是中职教学过程的重要组成部分，是理论联系实际，培养学生实践能力的主要途径。建立符合中职护理专业特点的实训课程体系，对护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学和急救护理学等实践性教学内容进行整合和优化，根据学科的特点和功能，构建符合学生需要的实训教学模块，     

中职学校护理专业实训教学浅析

实训教学是中职教学过程的重要组成部分,是理论联系实际,培养学生实践能力的主要途径.建立符合中职护理专业特点的实训课程体系,对护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学和急救护理学等实践性教学内容进行整合和优化,根据学科的特点和功能,构建符合学生需要的实训教学模块,是提升实践教学水平和人才培养的质量关键.下面结合自身工作实践和教学经验,就中职护理实训教学作一浅析.     

高职护理教育现状与发展对策

伴随着经济迅猛发展及患者时不同护理层次需求的变化,现代护理学同样也得到了飞速的发展.为了适应未来发展对护理人才的需要,护理高职高专教育的理念、办学模式、办学层次与规模等都有不同程度甚至有质的变化,办学形式也呈现多样化.     

护理大专开设“中医护理学”课程的必要性

中医护理是我国独有的护理学科,经过长期的中医护理实践,形成了整体护理和辨证施护的护理模式,中医护理虽然与现代护理学理论体系迥异,但两者相辅相成、优势互补.文章从中医护理的文化底蕴,特色护理和就业前景等方面,探讨了护理专业开设呻医护理学"课程的必要性,并提出了相应的课程设想.     

《外科护理学》教学改革的探讨

21世纪需要的护理人才应具备宽泛扎实的理论基础、娴熟的实践技能以及较好的综合运用能力等,这就需要学生在校期间就接受综合知识的培养.我校在《外科护理学》教学中尝试教学改革,取得较好的效果.     

浅论护理专业解剖学教学改革

针对目前中等医学护理专业的解剖教学存在的问题,应对护理解剖学课程结构进行适当改造,重点突出护理专业所需求的解剖学知识,并与基础护理学、内科护理学、外科护理学等学科在教学过程中互相穿插渗透,全面推行问题解决型教育,以促进对学生整体护理能力的培养。     

课程思政视角下“儿科护理学”教学设计

“儿科护理学”是一门研究小儿生长发育、健康保健、疾病防治和疾病护理的护理专业核心课程,是一门理论和实践相融合的学科。教师在传授知识的同时,也要进行价值引领,实现课堂育人和立德树人,对学生将来走向社会、走向职业岗位,具有重要的作用和深远影响。如何将思想政治教育润物细无声的融入专业知识教授过程,是“儿科护理学”需要解决的重要问题之一。从“儿科护理学”德育目标的设计、知识点与相对应的思想政治元素以及教学反思三个方面进行教学设计,以期为儿科护理教育者提供参考和借鉴。     

我国灾难护理学教育现状

近年来,灾难逐渐呈现大规模的趋势,完善灾难医疗系统是当务之急。卫生救援工作离不开护理学的相关知识,护理学的理论和实践是灾难医学理论、实践的重要组成部分。而护理实习生作为护士队伍的后备军,肩上担负着继承和发扬护理事业的重任。笔者就国内灾难护理教育现状,提出在逐渐完善灾难护理理论体系的同时,提高护理实习生对灾难护理的认识以及相关护理技能的培训。     

浅谈医院护理文化在护理本科教育中的探究

21世纪护理本科院校为达到教育目标,对护理学本科生专业课程体系和教学内容进行了全面改革,推行了新的教育模式。培养学生系统掌握现代护理学以及相关学科理论和技能。护理文化作为长期在护理实践中逐步形成和发展起来的稳定的价值观,及以其核心而进行的护理教学,其内容包含价值观、道德规范、精神、制度、行为准则及文化礼仪。     

虚拟仿真训练在高职"急危重症护理学"教学中的应用探究

急危重症护理学是护理学的重要内容,传统的教学模式以讲解、演示、训练为主,忽略对学生实践能力、创新能力的培养.文章探究虚拟仿真训练在急危重症护理学教学中的应用价值,从护理学专业随机抽选两个班级进行研究,其分别采取传统急危重症护理教学方法以及虚拟仿真训练教学方式.研究结果显示,在急危重症护理教学中应用虚拟仿真训练模式可以提...     

试探资格考试下的“护理学基础”课程教学改革

文章通过分析国家护士执业资格考试的变化、题型与题型要求,指出为提高学生应试能力,护理专业课程教学改革势在必行,并就护理专业主干课程"护理学基础"的教学模式、教学方法、课程理论与技能考核模式等方面的改革加以探讨.     

TPACK框架下高职《内科护理》O2O教学模式的构建

内科护理学课程是我国护理教育的基础课程之一,反映临床护理服务向预防、康复、健康指导、社区人群干预、家庭护理等领域,反映了临床医学与护理学的新知识和新内容。但从目前来看,高职内科护理课程教学还存一些问题,因此有必要根据课程教学的发展情况,做好具体的教学工作。     

护理专业人体解剖学教学改革与探索

人体解剖学是护理专业一门重要的基础课程,是其他基础学科和临床护理学的基础,为护理专业学生必修课.目前,护理专业解剖学的课程设置及教学内容不能完全适应实用性技能型护理人才培养的需要.本文在护理专业解剖学方面针对专业特点从课程设置、教学内容、教学模式、思维及实践能力培养和考评方式等方面探讨解决问题的方法和对策.     

对内科护理教学的问题探讨

内科护理学属于临床护理学科,其阐述的内容在临床护理学的理论和实践中起基础作用。内科护理教学的重点是理论联系实践,护理学生既要有丰富的理论知识,还要在护理实践中运用评判性思维方法,将各环节有机结合。文章就教学过程中存在的问题进行分析和探讨。     

医学系高级护理专业简介

本专业是我院在省内较早开设的专业 ,培养具有较好理论基础、较强动手能力的高级应用性护理人才。采取“2 + 1”人才培养模式 ,运用较先进的实践技能教学体系培养人才 ,校内建有模拟病房实训室 ,校外实习医院 30余个。通过 2年的在校理论学习及实训 ,1年的医院临床实践 ,学生毕业后可直接上岗工作。开设的主要课程 :人体解剖学、生理学、生物化学、微生物学、病理学、药理学、诊断学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、营养学、医学伦理学、医学心理学等。医学系高级护理专业简介     

护理心理学教学现状概述与思考

护理心理学作为护理学的专业课程,在护理学教育中越来越受到重视。本文立足日常教学实际,从课程设置、教材、学时安排和实训内容等方面概述当前我国部分高校护理心理学教学现状,并就如何改善教学效果、提高护理专业学生实践能力提出建议。     

中专护理学教学中如何培养学生实际动手能力

在我国,三年制的中专护理教育存在诸多不足,主要包括以下方面：护理教材中涉及的内容过于繁杂冗余,而临床医疗追求简单有效。护理实验教学中存在的不科学、脱离实际大大减弱了护理教学的效果。随着本学科的发展,越来越多的新技术应用到临床中去,仅仅依靠传统的书本知识无法满足不断发展的技术需要,这也给护理学教学提出了更高的要求,如何保证学校培养出来的护理人才达到医院的要求,是所有医学院校面临的最重要问题。因此,需要不断地对护理教学进行改革,不仅将最新的医学技术增加到现有的教材中去,还需要更多的帮助学生走出去,把理论知识用于实践,增强学生的实际操作能力,才能有效应对时代的需要。本文从护理学发展需要,分别从教学,实验和思维方式出发,给出了增强学生实际动手能力的意见和建议。     

二孩政策下儿科护理教学初探

伴随着二孩政策的开放,在未来几年内,我国的新生儿数量将会增加,在护理专业课程中,儿科护理学是一门主干课程,在以往的教学中,主要偏向于对疾病的护理,并没有重视儿童的护理教学。伴随着当前医学教学改革的提出,以往的教学模式不能满足现代高等护理的培育要求了,需要针对儿科护理学教学现状进行调整,以期为今后的教学奠定基础。