你会做竹蜻蜓吗

玩过竹蜻蜓吗？它可是中国古代的一种发明。竹蜻蜓由两部分组成,一是竹柄、二是“翅膀”。玩时,用双手掌夹住竹柄,快速一搓,双手一松,竹蜻蜓就飞向了天空,飞行好一会儿后,才会落下来。很神奇吧!今天就教你用身边的材料,做一个简易、好玩的竹蜻蜓。     

竹蜻蜓

这个星期天,妈妈给我买了一支竹蜻蜓。傍晚,我就和妈妈在楼下玩竹蜻蜓。我双手合住按着竹蜻蜓来回搓,然后突然用力一搓快速放开,竹蜻蜓就像一架小小的直升机似的飞了出去,然后慢慢悠悠地停在了草地上。一会儿,它又像一只可爱的小蜻蜓飞落在草丛中。风儿好像是竹蜻蜓的向导,它吹到哪儿,竹蜻蜓就跟到哪儿,我和妈妈比赛谁的竹蜻蜓飞得高,飞得远。妈妈迎着风儿使劲一搓,竹蜻蜓飞了出去,风儿往后吹,竹蜻蜓就跟着往后飞,朝着妈妈的脑袋急飞过来,幸亏妈妈机灵过人,往下一蹲,竹蜻蜓就从妈妈的头顶上掠了过去。好险呀!轮到我了,不好,竹蜻蜓飞到树丛里…     

乡村·乡村教育

乡村富有嘶意.恬静、幽雅,有金黄的麦田,有浓郁的稻香,有振翅的白鹭,有蛙声一片,还有婉转悠扬、时有时无、如丝如缕的农家号子;有清清的小河,低飞的春燕,夏日傍晚成千上万的蜻蜓,夏夜数不尽的萤火虫如繁星闪烁;有缠绕在墙上的火红扁豆、树梢上垂挂下的长长丝瓜,从花墙里伸出的一枝杏花,以及从庭院深处传出的百岁老太对时光流年满足的一声叹息.     

盛若荷花

睁开了黑夜的睡眼 撩起水的笑容的皱纹 露出了一瓣 阳光火红的脸 热烈地热烈地捧出 水面上翩然的姿走 是粉嫩的脸的形象 清水捧出空阔的呢喃 红火红 是一切血滚动的细节 一切泪沸腾的极瑞 极端地要赋予每种呼吸 深刻严肃的色彩 极端地让莲池 混合荷花的面容 于是用笑颜遮掩清漱的泪 于是水面眷恋起朝霞的身段 于是每一朵荷花映红了 每一张松弛的皮肤 一只蜻蜓完成一个 亲吻的动作 沉三定习‘底曾经飘粤的风 封骨铭心去完成 吹拂移动摇曳 一连串的姿走定格 人头攒动 谁的珠手东落”’ 境进捅挤的符叶· 可是露永在- 认真地滚劫呢 滚出了每朵…     

蜻蜓的翅膀

夏天到了,在池塘边,草地上,人们经常能见到蜻蜓。蜻蜓的色泽多种多样,有红色、黄色、黑色、草绿色等。蜻蜓是一种善飞的昆虫,它长着两对透明轻柔的翅膀,平行伸展在脊背上,很像一架飞机。它能低飞于水面,又能在空中滑翔,飞行速度为每小时50～70公里。它的远程飞行更惊人。听说有一种蜻蜓可从英国东海岸,越海到法国去旅游;还有一种海蜻蜓能从赤道附近飞到日本;澳大利亚的海蜻蜒可从澳洲大陆飞到距大陆500公里的海域上巡游,一个来回就是1000公里。所以说,蜻蜓的飞行能力在昆虫世界里是很著名的。蜻蜓那长长的翅膀,平稳地支撑着身体,自由飞翔,风…     

捉蜻蜓

夏天到了,小区里飞来了许许多多蜻蜓。每天黄昏时,蜻蜓飞累了,就会停在树叶上、竹叶上。这时,我就去捉蜻蜓。今天,我一下就捉到了一只蜻蜓。蜻蜓在我手中挣扎了几下,就不动了,瞪着大大的眼睛看着我。我把蜻蜓捉回了家,一放手,蜻蜓飞到了灯架上,久久不肯下来。后来,它不惊慌了,慢慢地飞了下来。爸爸告诉我,蜻蜓是吃害虫的,我就打开窗子,把它放了。站在窗口,我看着它飞回天上去了。捉蜻蜓$云南省昆明市云南师大附小金牛校区二(4)班@张楠郁     

钓竿上的蜻蜓(外一章)

钓竿一动不动。 一只蜻蜓飞来,停留在钓竿上。 是一只红红的蜻蜓。 钓竿在水里,是扭曲的。风一吹,就不停地扭动,像舞蹈着的金蛇。 红红的蜻蜓,是绿波中的火焰。     

奇妙的眼睛

今天，蜻蜓特别多。我看见有一只长了一对花翅膀、红尾巴梢的大蜻蜓落在了草叶上，样子是那样的平静，一动也不动。两侧的翅膀微微下垂着，像是在静静地养神。我想捉住它，手还没来得及猛扑下来，蜻蜓却一下子飞跑了。虽然我的手是从蜻蜓背后悄悄地伸去的，蜻蜓还是像早有所觉察似的。难道蜻蜓的眼睛能前后看?     

"蜻蜓飞飞"课件制作

1 前言 "蜻蜓飞飞"是人教版小学美术二年级上册第9课的教学内容.本课的教学目标是:有重点地观察蜻蜓,了解对称对飞翔的重要性;创作一幅以蜻蜓为主题的作品.完成该教学目标的前提,就是让学生认真、仔细地观察到蜻蜓的各种姿态.为此,笔者用Flash软件制作"蜻蜓飞飞"课件,利用该课件学生可以近距离观察到各种形态的蜻蜒,以及蜻蜓的各个部位和飞翔姿态.     

“轴对称图形”教学片段设计（二）

片段一师：（课件出示：民间剪纸的蝴蝶、蜻蜓、亭子三个对称图形）请认真观察这几幅图形,再说说你们发现了什么？生1：它们都是用纸剪的,很好看。生2：图中有蝴蝶、蜻蜓,它们飞累了会到亭子里休息。生3：蝴蝶和蜻蜓都有两对翅膀,蝴蝶是分开的,蜻蜓是合起来的。[第一段]     

将巧妙引导进行到底——《放飞蜻蜓》教学评析

阅读教学贵在润物细无声,教师要下工夫研究教材,研究学生,通过巧妙引导,帮助学生品味语言,掌握语文知识,让学生受到情感的熏陶。《放飞蜻蜓》讲述了教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,让孩子懂得了蜻蜓是益虫并放飞蜻蜓的故事。一位教师在执教《放飞蜻     

“轴对称图形”教学片段设计(二)

片段一师:(课件出示:民间剪纸的蝴蝶、蜻蜓、亭子三个对图形)请认真观察这几幅图形,再说说你们发现了什么?生1:它们都是用纸剪的,很好看。生2:图中有蝴蝶、蜻蜓,它们飞累了会到亭子里休息。生3:蝴蝶和蜻蜓都有两对翅膀,蝴蝶是分开的,蜻蜓是合起来的。     

《蜻蜓和麻雀》教学片段与反思

片段一:观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀师:蜻蜓和麻雀能在天空中飞翔,靠的是什么?生:翅膀。师:(课件出示蜻蜓与麻雀的翅膀)它们的翅膀一样吗?生:不一样。师:仔细观察蜻蜓和麻雀的翅     

红蜻蜓

我是一只蜻蜓,一只叫若若的蜻蜓。我必须是蜻蜓,否则闲闲会死去的。我去商店买了一只闹钟,为闲闲做完最后一顿早餐,还写了三封给闲闲的信。做完这些后,我变成了一只蜻蜓,一只能飞很高却不会说话的蜻蜓。我遵守诺言变成了蜻蜓,为了闲闲——我世界上唯一的亲人,我必须这么做——因为,闲闲是我唯一的妹妹。一我叫闲闲,是一个很爱哭的女孩。每次哭鼻子的时候,若若总 会刮刮我的鼻子说:“爱哭的女孩是很容易变丑的,你看看姐姐现在的样子。”说着,她就做个很 丑的鬼脸。有一次,我破涕为笑地说:“姐姐为什么对我这么好?”“因为你是我的妹…     

竹蜻蜓的制作与试飞

竹蜻蜓呈T字形,横的一片像螺旋桨,当中有一个小孔,其中插一根笔直的竹棍子(图1己),用两手搓转这一根竹棍子,竹蜻蜓便会旋转飞上天,当升力减弱时才落到地面。竹蜻蜓是中国古老儿童玩具。在18世纪传到欧洲,被称为“中国陀螺”。英国人乔治·凯利一辈子都对竹蜻蜓着迷。他的第一项航空研究就是在1796年仿制和改造了“竹蜻蜓”,并由此悟出螺旋桨的一     

奇妙的蜻蜓

蜻蜓是一种惹人喜爱的昆虫。幼小的蜻蜓被称为幼虫或稚虫,生活在水中。原来,蜻蜓妈妈将卵产在水中,幼虫孵化后就在水中像鱼儿一样游来游去。这时它没有翅     

蜻蜓

蜻蜓有两只大大的复眼,长着六条腿。它身体细长,有两对透明的翅膀,能一边飞行,一边捕食小昆虫。小朋友,蜻蜓是益虫,我们要保护它。蜻蜓@山竹     

《放飞蜻蜓》教学实录

【教学理念】这是一个充满童趣的故事,描写了一群小朋友在陶行知先生的循循善诱地教导下,了解了有关蜻蜓的科学知识,认识到蜻蜓是我们人类的好朋友,并最终放飞了蜻蜓的过程。课文层次清晰,语言简洁,尤其是具体明白的人物对话,充满生活情趣,又蕴涵深刻道理。教师要指导学生读好人物对话,了解相关常识,感悟心理活动,创设情景,练习说话,进一步明白“保护动物,人人有责”的道理。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解有关蜻蜓的科学知识,重点感受蜻蜓的可爱、神奇,懂得蜻蜓是我们人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。3.…     

蜻蜓

晚上我在电视里看到这么一个特写镜头:整幅画面是蔚蓝色的湖,镜头摇开,湖水,湖畔,柳枝尖角,一只米色透青的蜻蜓,正以自我为中心惬意地颤动着。不仅是一只,而是无数只,偌大的湖畔是它们举行盛大聚会的场所,也许这美丽的湖畔原本就是蜻蜓的王国,所有蜻蜓都处于轻薄的、迷醉的、幸     

将巧妙引导进行到底——《放飞蜻蜓》教学评析

<正>阅读教学贵在"润物细无声",教师要下工夫研究教材,研究学生,通过巧妙引导,帮助学生品味语言,掌握语文知识,让学生受到情感的熏陶。《放飞蜻蜓》讲述了教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,让孩子懂得了蜻蜓是益虫并放飞蜻蜓的故事。一位教师在执教《放飞蜻