不容忽视的“第一印象”

高考作文考点解析之"书写规范,标点正确"[考点阐释]书写是否规范,主要看字迹优劣、有无错别字、卷面是不是整洁等几个方面。前些年高考作文评卷标准专门设置"书写"项目,赋分高达5     

小学英语书写中常见问题及解决策略

<正>《英语新课程标准》提出"使学生掌握一定的英语书写的技能是基础教育阶段英语课程的任务之一。"的确,英语书写是英语学习的基础,是小学英语教学的一个重要环节。学生的书写兴趣、书写习惯和书写方法,直接影响到学生英语学习的发展。英语的书写内容包括字母、由字母组成的单词、由标点和单词组成的句子。     

倒霉的财主

标点,看似小,可威力大!不信?请看──下雨时,假如没有伞该怎么办呢?呵呵,眼下正好就有一个没有伞的客人在乞求一位财主让他避避雨,财主不同意,不好明说,便写了一行字──"下雨天留客天留我不留"(。古代汉语的书写没有标点)意思是"下     

浅谈无标点新诗

分行书写的特征是无标点诗歌产生、发展的重要因素。本文分析了无标点新诗的种种类型,认为在特定的语言环境下,无标点形式有时会比有标点形式蕴涵更丰富,更具审美价值,也更能使读者根据自己的想象意会作品的内容。     

运用“对比法”识别易错标点

作为高考考点之一的标点使用一直是考生面临的一大难点,该考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用;能给现代文、文言文加标点;对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。     

高考作文书写的十大“秘笈”

在高考作文中,无论是细致入微的描写,跌宕起伏的记叙;还是酣畅淋漓的抒情,纵横捭阖的议论,都是通过书写来传递给阅卷老师的,而书写也会给阅卷老师留下非常深刻的第一印象。规范、工整、美观的书写自然会给阅卷老师赏心悦目之感,而随意、潦草、涂改的书写怎么也不会给阅卷老师带来好心情,因此,书写的好坏很大程度上会影响到作文得分的高低。高考《考试大纲》对此也有明确的规定:"书写规范,标点正确。"并进一步作了补充注释说明:"每一个错别字     

浅谈高考标点选择题的思维方向

前几年,标点考查一直是一个被遗忘的角落,“门前冷落鞍马稀”,在高考中无人问津。也正是由于这一点,许多学生对标点符号的用法相当陌生,在作文中,许多学生文章中除了逗号就是句号,甚或是一逗到底,标点书写不规范的现象更是比比皆是。这些现象在一定程度上影响     

小学英语书写问题

一、小学生英语书写的现状英语的书写包括字母、由字母组成的单词以及由标点和单词组成的句子。小学英语教学要求小学生在四线三格本上正确、熟练、清楚地书写,做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确,初步养成良好的书写习惯。但我们在实际调查中却发现,虽然有大部分学     

小学英语书写规范的必要性

小学英语从三年级开始就对学生提出了完成书面作业的要求.英语的书写内容包括字母、由字母组成的单词、以及由标点和单词组成的句子.在教学过程中,我们则要求学生在四线三格的抄写本上能正确、熟练、清楚地书写,做到大小写、笔顺、词距、标点和格式正确,初步养成良好的书写习惯.为了能让小学生在开始接触英语时,就能用较少的时间,以较高的效率达到书写标准的要求,我认为要渗透一些阶段性的活动来突显书写的"必要性".现从小学英语教学的实际出发,谈一谈个人的一些粗浅看法.     

一“字”一“点”总关“文”——写作分项训练(六)

[应考向导] “书写规范,标点正确”,这是对作文的表现形式的要求。书写规范,首先是写字规范、正确,不写错别字,不用繁体字。其次是字体美观端正,笔画清楚,字迹不要潦草,不要把字写得过大或过小,力求书写匀称,切忌龙飞凤舞,东倒西歪,上下行钩连或蜷缩一团。再次是书写格式正确,卷面整洁,行款格式统一规范,不要随意涂抹,乱写乱画。     

浅谈高中英语写作能力的培养

一、规范书写,养成良好的书写习惯 规范书写就是要使单词、字母的大小写、拼写、词距、标点和书写达到规范化。这是从初始阶段就要求每个学生达到的目标。为此，我要求学生平时作业的书写要规范、整洁．并按书写好坏评定出等级。此外．告诉学生注意英语单词移行的规则．避免因此而造成的单词拼写错误．用整洁美观的书写体现自己的语言基本功。     

谈引号、括号与点号的位置关系

在沉寂六年之后,标点符号又重登高考舞台。它主要是考查学生对标点符号种类的熟悉程度,对标点符号的用法、作用及书写位置的掌握程度,着重考查冒号、分号、破折号、引号、问号的用法,能给现代文、文言文加标点,对错、漏标点能加以改正或补写,做到书写规范,使用正确。     

职业院校学生英语标点符号书写偏误及对策——一项基于自建语料库的研究

针对职业院校学生英语标点符号书写存在的问题,采用自建英语书面语语料库方法,分析学习者标点(串)种类及其书写偏误类型。结果表明:学习者共使用了112种不同型式标点(串),书写偏误主要表现为英汉夹杂、信手编造、重复叠用、随意组合和颠倒空白5类。为探索高职大学英语标点符号教学提供了实证依据和借鉴。     

怎样培养小学生良好的英语书写习惯

<正>英语书写包括字母、由字母组成的单词,以及由单词和标点组成的句子。小学英语教学要求小学生在四线三格本上能够正确、熟练、清楚地书写,做到大小写、笔顺、词距、标点和格式正确,养成良好的书写习惯。我从小学生书写中存在的不足之处,结合实际教学谈谈小学生英语书写习惯的培养。一、小学英语书写上存在的问题1.字母占格出现错误小写字母f应占上、中、下格,可部分学生书写时却只占上格和中格。小写字母g占中、下格,可他们却写成上、中格。小     

有些标点不能书写在转行的首格

使用标点符号,不仅要掌握它们的用法,还要注意它们的书写位置。规范的书写,看起来醒目,读起来方便。这些年来,在我看到的学生作文中常有把“,”“。”“!”“?”等标点书写在转行首格的情况,这样书写是不规范的,需要老师们注意纠正。标点符号是紧随文字的,书写时离文字不能过远。根据这个原则有以下几点提请老师们注意: (1)所有的点号和一部分标号(引号、括号、书名号)的后一部分都不能用在一行的开头,即不能书写在转行的首格。遇到点号和上述的一部分标号的后一部分处在一行完了的位置无格书写时,应把前边的字挤得紧一点,把标点放在一行的末尾或书写在格外。     

英语标点符合的系统性演变——15世纪至18世纪末

根据其发展特点,英语标点符号的系统性演变,宜分成萌芽期、发展期、现代标点体系形成期、现代标点体系成熟期和当代标点体系时期五个阶段。15世纪至18世纪末,英语标点符号形成了形式特征明显且书写简便,功能齐备,系统性强的成熟体系。     

英语标点符号的系统性演变——公元前5世纪至公元6世纪

根据其发展特点,英语标点符号的系统性演变,宜分成萌芽期、发展期、现代标点体系形成时期、现代标点体系成熟时期、和当代标点体系时期五个阶段。公元前5世纪至公元6世纪,是标点符号的萌芽期,出现了排版符、书写单位符、注音符、评阅符、和三标点体系等五个主要的符号体系。     

一句话新闻 始回顾

1."钢笔"被"短信"三阵出局爱尔兰某教育委员会称,手机短信的日益普及对爱尔兰学生的书写规范造成了威胁。爱尔兰国家考试委员会在针对去年15岁学生考试成绩的评论报告中称,语法和标点错误频频出现,已成为一个严重的问题。     

开乐果

加标点老师在黑板上写下"Woman withouther man is nothing",让学生给这句话加标点符号。男生加完标点"Woman,without her man,is nothing."(女人,如果没了男人,什么也不是。)女生加完标点"Woman!Without her,man isnothing."(伟大的女人!没有她,男人什么也不是。)     

正确使用标点符号

本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、括号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。