毛泽东青年观初探

毛泽东的青年观是毛泽东思想的重要组成部分.毛泽东青年观的内容极为丰富,涉及到关于正确评价青年,充分相信青年,注重教育和培养青年.按照青年特点做好青年工作,主动赢得青年等等,在新的历史时期,我们仍然要以毛泽东关于青年的一系列论述为指导,联系改革开放和现代化建设以及当代青年的实际,认真做好青年工作     

毛泽东青年观的核心意蕴及其当代价值

青年是国家的未来、民族的希望。作为党和新中国的主要缔造者和领导人,毛泽东在领导中国革命和建设的过程中,始终将目光锁定青年、将热情投向青年、将希望寄予青年,坚定认为青年是中国革命事业的先锋队、社会主义建设事业的突击队和无产阶级事业的接班人,青年成长应树立坚定正确的政治方向、德智体全面发展、同工农民众相结合,青年工作要始终坚持党的领导、依托共青团独立开展工作、照顾青年特点,形成了包括青年地位观、青年成才观、青年工作观等在内的科学系统的青年观。毛泽东的青年观进一步丰富和发展了马克思主义的青年思想,奠定了中国化马克思主义青年观的理论基础,为新时代中国青年工作的开展指明了方向,具有重要的理论价值和现实意义。     

青年毛泽东生命观初探

青年毛泽东拥有着积极乐观的生命观。他认为：生命是自然规律,但精神是不死的,人无需忧虑生死问题;与其自杀而死,宁可奋斗而亡,一个人须努力强健自己的体魄,增强意志努力奋斗;一个人只有将自己的命运与社会的命运结合起来,参与到改造全社会的奋斗过程之中方可实现生命的终极价值。     

毛泽东与邓小平的青年观比较

毛泽东与邓小平在对待青年和青年问题上都有过一些真知灼见 ,其青年观的基本点是一致的 :都非常重视青年的地位和作用 ;提倡大胆启用青年 ;正确概括了青年的个性特点 ;认为青年是需要培养教育的 ;青年应该把坚定的政治方向放在首位。不仅如此 ,邓小平还对毛泽东的青年观有所发展 ,这主要表现在 :实现了青年培养目标由“红”到“全面发展” ,青年成才道路由“学习与生产劳动相结合”到“产学研相结合” ,青年的引导力量由“榜样引导”到“是非利害观引导”这三个转变     

毛泽东的学习观与当代青年学生

毛泽东一生崇尚学习、勤于学习、善于学习,堪称学习的典范。毛泽东探求救国救民真理的求学目标,博古通今、中西并蓄的学习内容,积久成学、实事求是的学习方法,学而不厌、终身坚持的学习态度构成了其独具特色的学习观。他那卓尔不群的学习境界,孜孜不倦、勤奋好学的一生践行,给当代青年学生提供了借鉴的楷模和榜样,对青年学生的成长成才具有重要的启示。     

论习近平对毛泽东青年观的继承和发展

习近平青年观是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平高度重视青年成长成才,自十八大以来多次在讲话和座谈中提及青年。本研究认为,习近平从青年的地位与作用、青年教育与成长成才、青年工作与发展等三个方面继承并发展了毛泽东青年观。     

用毛泽东的青年观指导未成年人思想道德建设

毛泽东在领导中国革命和建设的过程中，从信任、培养、锻炼、尊重青少年的角度出发，逐步形成了自己独特的青年观。这些经典的观点在今天仍然具有重要的现实价值，对当前正在开展的未成年人思想道德建设工作尤其有着重大的指导意义。     

浅议毛泽东人学思想对当代青年的指导意义

毛泽东人学思想对于当代青年的成长具有重要的指导作用。在毛泽东人学思想的指导下,当代青年应科学立志、端正价值观、有信仰、勤奋斗、正确处理个人发展与社会发展的关系、勇于担当、躬行实践、养成高水平的综合素质,为国家发展和社会进步做出自己的贡献。     

论社会化及其现代教育意义

社会化是人类学、社会学、心理学和教育学等学科共同关心的课题。通过分析不同学科视野中的社会化概念,提出社会化的实质是个体在与社会相互作用中成长变化的过程。社会化具有社会功能与个体功能,而其实现与社会化对个体"形成共性"、"发展个性"的作用密切相关。个体在社会化过程中并非消极被动地接受社会影响,而是其社会化进程的积极主动的参与者与影响者。分析、探讨社会化的内涵、功能及其个体地位对于我们思考现代教育,尤其是教育的功能、目标、方法等具有重要的启示意义。     

论马克思对法国环境决定论的批判及现实意义

马克思1845年在《关于费尔巴哈的提纲》中深入解剖和批判了法国唯物主义哲学家的环境决定论思想，阐述了环境正是由人改变的、教育者也是受教育的、人民群众是改变社会环境的主体等群众史观的思想。马克思的这些思想对于当代中国共产党人和中国人民仍然具有重要的指导意义。     

毛泽东的"对外开放"思想及其意义

作为毛泽东思想的重要组成部分,毛泽东形成于新民主主义革命时期、特别是新民主主义革命后期,发展于社会主义时期的“对外开放“思想,具有丰富而深刻的内容,具有重要的理论和现实意义,而且是指导我国新时期对外开放政策的基本理论依据.     

正确引导青年的人生价值取向

近年来，在我国社会主义市场经济的建立和发展过程中，青年在人生价值取向上呈现出多元化，表现出种种相互矛盾的情况。因此，树立共同的精神支柱，加强思想道德建设和民主法制建设，拥有充实合理的生活内容，是全社会形成正确人生价值取向的根本途径，也是教育和引导青年确立正确人生价值观的关键。     

论邓小平理论的当代价值和现实指导意义

邓小平理论关系社会主义改革开放和现代化建设的全局,这一理论所阐明的基本观点和基本方针,在这一理论指导下制定的党在社会主义初级阶段的基本路线,以及社会主义本质理论所体现的立足现实同远大目标的关系,对于建设中国特色社会主义具有长远的现实的指导意义。     

兰茂《韵略易通》述略

汉语音韵学也叫声韵学，是研究汉语音系统及其发展规律的科学。兰茂是明初云南的一位平民学者，他在音韵学上的专著为《韵略易通》，它继承了《中原音韵》的音韵系统，所反映的是明代流行于云南一带的官话，具有史料价值。在近代音的变化过程中，起到承上启下的作用，并对现代音韵学的发展继续产生着影响。     

毛泽东的治学观与毛泽东思想的产生

本通过对毛泽东游学实学、自学、学以致用三方面治学观的分析综述，揭示其对毛泽东思想产生影响，并论及对当今素质教育的启示。     

网络时代青年社会化及其引导

随着网络时代的到来，青年社会化逐步呈现出了与传统时期青年社会化所不同的特征；同时，网络化也为青年社会化带来许多困扰；鉴于此，,积极探索，正确引导网络时代青年的社会化对于青年的成长乃至社会的发展都有着极大的现实意义。     

教学问题之哲学思辩及其指导意义

论述教学中的哲学思辩,指出教学中的若干哲学问题,如教师与学生的关系、地位与作用问题;教学内容和教学目标与教学方法和教学手段问题。最后提出解决矛盾的办法。