中学信息技术教学中存在的问题与对策

现代社会是一个科技创新的时代．以计算机为代表的现代信息技术对人类的生产生活带来了重要变革．是推动社会发展与进步的核心因素．现在的中小学已经普遍开设信息技术课程．提高学生的信息素养与能力．培养社会所需要的信息化人才是信息技术课程教学的重要目标．优化教学．提高信息技术教学有效性是广大信息技术教师最为关注的课题．笔者现结合具体的教学实践对中学信息技术教学中存在的问题与对策展开论述．     

中学信息技术教学中存在的问题及对策研究

随着信息技术的快速发展,计算机与互联网广泛应用于各行业,掌握并熟练运用信息技术逐渐成为学生学习的基本要求.目前,我国大多数中学开设了信息技术课程,其成为素质教育的重要组成部分,旨在培养学生的信息意识、素养以及能力,实现学生全面发展,以适应社会发展的需求.但是,由于各种原因,信息技术课程并没有完全得到重视,课堂教学中存在诸多问题,导致教学效率与教学质量低,急需有针对性地采取可行性对策进行解决.     

中学地理教学中信息技术的运用存在问题与对策

信息技术被当作一种教学工具引入教育领域,带来新的教学理念和教学方法。中学地理教师普遍应用现代化教学设备来辅助教学重难点知识。文章分析中学地理教师在应用信息技术进行教学的过程中存在的问题,并提出相应的对策。     

论农村中学信息技术教学

现今农村中学的信息技术课程教学存在很多不容忽视的矛盾和问题．比如硬件设施建设滞后,学生的信息技术素养参差不齐,等等。     

"信息技术与中学政治学科整合"存在的问题及对策

随着现代科技的飞速发展，信息技术手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。应该说，以积极的姿态看待新生事物是无可厚非的，但如不顾实际，任意“拔高”信息技术在政治课堂教学中的地位和作用，势必会带来一些负面影响。     

中学信息技术教学初探

21世纪是信息化、科技化的时代,信息能力已成为人们在信息社会中得以生存竞争的基本能力。中学信息技术教育是我国教育现代化建设的重要组成部分．信息技术课已经定为学生的必修课．如何上好信息技术课是信息技术教师时刻关注的重要课题。     

当前信息技术教学中存在的主要问题

随着教育教学改革的不断深入,信息技术教学已经进入到一个关键时刻。笔者通过几年的教学实践,发现当前的信息技术教学存在如下问题,在此指出以期引起教师注意并得到改进。     

如何上好中学信息技术课程

为适应新时期教育技术的发展需要,目前,大多数地区和学校都已开设了信息技术课程,而如何上好信息技术课程成了众多教师关注的焦点。我认为中学信息技术教学应注意以下几点要求。     

农村中学信息技术课程教学中存在的问题与对策研究——以广西博白县部分中学为例

随着我国新课程改革的不断推进,信息技术课程逐渐普及城乡。由于城乡二元结构的差异,与城市相比,信息技术课程在农村的开展尚存在不少问题。文章以广西博白县部分中学为调查对象,通过实地调查分析总结农村中学信息技术课程教学中存在的问题,并针对这些问题提出对策建议,以期为提高农村中学信息技术课程的教学效果提供参考。     

农村中学信息技术教师专业发展存在的问题与对策摭探

受教育资源和教学理念方面的限制,农村中学信息技术教师并未得到重视,在专业发展上遇到诸多问题.文章从农村中学信息技术教师专业发展存在的问题、农村中学信息技术教师专业发展问题的原因分析、农村中学信息技术教师专业发展优化路径三方面,对农村中学信息技术教师专业发展进行探讨.     

浅谈农村中学信息技术教学存在的问题和对策

随着信息化技术的发展,互联网和多媒体技术已成为拓展人类思维能力的创造性工具。信息技术课已经成为一门新兴的学科,并在农村中学中广泛开展。但是现今农村中学的信息技术课程教学依然存在很多不容忽视的矛盾和问题,这些问题不仅影响了学生学习这门课程的效果,也为教师教学活动的开展带来困难。本人作为农村一线教师浅谈信息技术教师怎样才能立足农村中学的实际情况将这门课程教好。     

关于中学信息技术教育中愉快教学的研究

信息技术集知识性、技能性、综合性和应用性于一体,有明显区别于其它学科的特点。本文通过对愉快教学产生的时代背景、学生心理及师生关系的分析,提出了在信息技术课中开展愉快教学的三步骤：培养学生兴趣—培养学生自主学习能力—培养学生的创新精神。新的教学模式以学生为主体,能适应课程改革的需要,激发学生兴趣,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。     

农村中学信息技术课程教学中存在的问题与对策研究——以广西博白县部分中学为例

随着我国新课程改革的不断推进,信息技术课程逐渐普及城乡。由于城乡二元结构的差异,与城市相比,信息技术课程在农村的开展尚存在不少问题。文章以广西博白县部分中学为调查对象,通过实地调查分析总结农村中学信息技术课程教学中存在的问题,并针对这些问题提出对策建议,以期为提高农村中学信息技术课程的教学效果提供参考。     

高中信息技术教学存在的问题及对策

信息技术作为一门新兴学科,没有现成的教学方法和教育经验供我们使用和借鉴,需要教师在新课程改革理念的指导下,不断探索出更好、更实用的教学方法。在具体的推广和应用中,信息技术教学仍然存在许多弊端,本文对新课改下高中信息技术教学中存在的问题进行论述并提出具体对策。     

在中学信息技术教学中实施创新教育

当今世界，科学技术突飞猛进．知识经济迅速发展，综合国力竞争日趋激烈．越来越体现在一个国家的创新能力上，国家和社会的发展需要大量的创新人才．因此，实施创新教育已成为时代的要求。信息技术教学相对于传统学科是一门新兴学科，计算机是几年出现的新事物，在人的生活中越来越重要．几乎成了我们生活中必不可少的工具。为此在信息技术课程教学巾对学生实施创新教育就显得尤为重要。     

当前中学作文教学中存在的主要问题及其对策

当前中学语文教学存在不少问题,张志公先生曾提出主要的两点,一是“速度效率偏低。不适应国内、国际发展快的需要”,二是“实用性不强,学了不管用。”而对于既是中学语文教学的难点又是重点的作文教学,更是问题多多,     

浅谈中学信息技术教学

<正>一、中学信息技术(IT)教学的重要性信息技术课程是一门新兴并发展迅速的学科,它在教育教学中的重要性在不断提高。新课程标准明确指出:"信息技术不仅是学生的学习内容,而且也是学生的学习工具。"随着时代的发展,它更是人们终身学习不可缺少的工具。掌握好这一工具,有利于学生把信息技术应用到其他学科内容的学习中,有利于帮助学生改变学习方式,有利于学生的终身学习和可持续发展,有利于提升学生今后在信息社会中的工作效率与生活质量。     

信息技术课程整合中存在的问题及对策

信息技求与课程(或学科教学)的整合应是一个以符合教学和学习需求的方式．高效益地应用信息技术．不断优化教学和学习过程，促进学生全面发展的过程．随着实践和研究的深入，教师们通过一个个鲜活的课例展现了信息技术与课程整合的魅力，但我们也注意到，目前整合的状况与我们期望的目标仍存在着很大差距，不少教师存在着对信息技术与课程整合的理解及操作误区。     

信息技术与化学教学整合三招

随着硬件设施的不断完善和信息技术的不断普及，将信息技术与学科教学进行整合已成为必然趋势。笔者作为中学化学教师，在教学实践中初步总结出了一些将信息技术与化学教学整合的策略。     

中学信息技术教学中学生创新能力的培养

在提倡素质教育的今天,创新能力的培养显得尤为重要.在中学信息技术教育中培养学生的创新能力是十分必要的,主要就如何培养创新能力开展了讨论,旨在使学生养成自主学习的好习惯,具备大胆创新的精神.