创建学习型企业经营创新型人才

海尔集团是1984年成立的,当时年销售收入不到40万美金,员工不到600人。2001年实现全球营业额602亿人民币,出口达42亿美元,连续7年保持了78％的增长速度。从1990年开始,累计向国家上交税收达81亿人民币。2001年集团平均每天开发1.3个新产品,每天申请申报专利2.5项。海尔品牌价值2000年达到436亿人民币,1997年被美国《家电》评为世界家电企业增长速度榜首,2001年被美国《福布斯》杂志评为全球白色家电第6位,2001年欧洲“有尼冒尼特“统计公布,海尔在全球冰箱排名第2位,洗衣机第3位。     

金融工程学科发展和创新型人才的培养——2010年中国金融工程学年会暨金融工程与风险管理论坛综述

通过对＂2010年中国金融工程学年会暨金融工程与风险管理论坛＂的精彩发言内容及核心思想进行整理总结,以期为我国金融工程学科发展与创新型人才的培养提供有益借鉴。     

建设创新型国家和培养创新型人才研究

建设创新型国家需要培养创新型人才,创新型人才的培养推动创新型国家的建设,而高校在培养创新型人才中起着关键作用。本文从转变教育思想,改革教学内容和教学方法,优化评价制度,加强学生的实践环节,构建宽松和谐的育人环境,建设一支高水平的师资队伍等方面探讨了高校培养创新型人才的策略。     

建设创新型国家和培养创新型人才研究

建设创新型国家需要培养创新型人才,创新型人才的培养推动创新型国家的建设,而高校在培养创新型人才中起着关键作用.本文从转变教育思想,改革教学内容和教学方法,优化评价制度,加强学生的实践环节,构建宽松和谐的育人环境,建设一支高水平的师资队伍等方面探讨了高校培养创新型人才的策略.     

创新型国家与高校创新型人才的培养

坚持走中国特色自主创新道路,努力构建创新型国家,是党中央、国务院在新世纪确立的一项伟大任务．高校是科技兴国的主力军,是培养和造就高素质创造性人才的摇篮,构建创新型国家需要高校努力培养更多创新型人才。本文就高校培养创新型人才与构建创新型国家的关系进行了阐述,并对高校如何培养创新型人才提出了自己的观点。     

创新型国家与高校创新型人才的培养

坚持走中国特色自主创新道路,努力构建创新型国家,是党中央、国务院在新世纪确立的一项伟大任务.高校是科技兴国的主力军,是培养和造就高素质创造性人才的摇篮,构建创新型国家需要高校努力培养更多创新型人才.本文就高校培养创新型人才与构建创新型国家的关系进行了阐述,并对高校如何培养创新型人才提出了自己的观点.     

建设创新型国家和培养创新型人才研究

建设创新型国家需要培养创新型人才,创新型人才的培养推动创新型国家的建设,而高校在培养创新型人才中起着关键作用。本文从转变教育思想,改革教学内容和教学方法,优化评价制度,加强学生的实践环节,构建宽松和谐的育人环境,建设一支高水平的师资队伍等方面探讨了高校培养创新型人才的策略。     

培养创新型人才 建设创新型国家

胡锦涛同志在党的十七大报告中提出了“增强我国科技自主创新能力。建设创新型国家”的发展目标。建设创新型国家的核心和关键是培养创新型人才。学校是人才培养的摇篮，创新人才的培养要从娃娃抓起，要贯穿教育的整个过程。因此。从幼儿教育到高等教育都担负着培养刨新型人才的重任。培养创新型人才是一项系统工程，是千秋大业，需要各级教育部门、教育工作者和广大的教师从多方面努力。     

英语专业创新型人才的培养

创新型人才的培养是新世纪我国教育界的培养目标,由于对创新型人才内涵认识的差异性,造成我国教育界对人才培养实践上的偏颇,从我国高校人才培养模式成因进行剖析,并提出构建学生的创新人格才是实现创新型人才培养的根本途径.本文论述了高校英语专业创新型人才的培养思路和方法.     

基于层次分析法的创新型人才评价研究

培养创新型人才是当前中国各大高校的重要任务之一。通过选取了创新意识、创新人格、创新能力和智力4个主指标并进行细分和量化,利用层次分析法构建创新型人才指标评价体系模型得到12个细分指标的重要性优先级关系。该评价体系的研究对高校实施创新型人才培养工作具有重要的指导意义。     

建设创新型教师队伍培育创新型人才

我们学院从事高等职业技术教育已经20多年,应该在建设创新型教师队伍,培育创新型人才方面打造特色,走在前列。要激励每位教师强化做创新型教师的责任感和推进育人模式创新,引导师生坚持学习和实践中的与时俱进,争取在造就高技能创新型人才中有更大作为。     

研究支持视角的创新型管理人才培养

研究支持的创新型管理人才培养模式是指以高水平的创新素质和实践能力为价值诉求,通过以提升研究素质为目标的课程方案和基于研究的教学方法,在严肃、自由组织文化和科学专业管理制度的保障下,培养出具有较高研究素质的创新型管理人才。实施研究支持的创新型管理人才培养模式,应当从指导思想、课程结构、教学方法和教学管理等方面进行统筹安排,合力推行。     

论创新型人才的特质

随着21世纪的到来,世界各国相继制定了一系列推行教育改革的政策,我国颁布的《高等教育法》把创新人才的培养作为高等教育的主要任务之一。创新型人才是未来世界发展的需要,必须具备三种特质。     

做创新型教师 塑创新型人才

江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”随着教育改革与研究的不断深入，做创新型教师，塑创新型人才，是当今社会对我们教师提出的要求，是一个教师不可推卸的职责。     

基于势科学视角的创新型人才对称化素质模型构建研究

创新是社会不断发展的动力和源泉,创新型人才是创新的关键。基于势科学视角,创新型人才的素质特征包括:创新知识素质、创新实践能力、自我认知能力、人际关系能力、创新追求素质和自我实现需求素质,并构建了创新型人才素质模型,形成了以身体健康素质为恒等元的六维素质对称化结构模型,揭示了创新型人才素质之间的相互联系,为培养创新型人才提供了新的角度和思路。     

基于开放式教育视角的创新型人才培养研究

开放式教育是多元、民主、自由、创新的教育,是培养创新型人才的有效途径,是我国高等教育改革突破、促进创新型人才培养的切入点。实施开放式教育,培养创新型人才,需要有开放的视野、创新的理念;需要建立开放式的办学体制,落实高校办学自主权;需要探索开放式教育机制,突出学生创新能力培养;需要建设开放型的师资队伍,推动创新型人才培养;需要打造开放式的创新文化,"润"育创新型人才。     

创新型国家与高校创新型人才的培养

坚持走中国特色自主创新道路，努力构建创新型国家，是党中央、国务院在新世纪确立的一项伟大任务。高校是科技兴国的主力军，是培养和造就高素质创造性人才的摇篮，构建创新型国家需要高校努力培养更多创新型人才。本文就高校培养创新型人才与构建创新型国家的关系进行了阐述，并对高校如何培养创新型人才提出了自己的观点。     

试论高校创新型科研管理人才的培养

科研管理人员创新的素质和能力对促进科研管理理念、管理方法和管理体制的改革具有重要的推动作用,因此必须重视创新型科研管理人才的培养。本文探讨了创新型科研管理人才应具备的素质和能力,提出了创新型科研管理人才的培养措施。     

创新型体育人才的培养研究

创新型体育人才对当下中国发展具有重要意义.创新型体育人才具有知识、创造力、体质等素质结构,但在学校教育培养过程中却有着很多桎梏因素。院校教育只有在转变教育模式的同时,通过必要的通识必修课、专业选修课、思维训练课和能力实训课等具体教育实践环节的课程设置,才可以打破僵局,培养出社会需要的创新型体育人才。