以探究性实验为载体还原实验教学的物理本色

物理,格物至理也。“物”是事实依据,“理”是知识原理,也是理性思维。著名理学家、思想家朱熹认为：知在我,理在物。他训格为至、为尽,训物为事。他认为,“要贯通,必须花工夫。格一物、理会一事都要穷尽,由近及远,由浅而深,由粗到精。博学之,审问之,慎思之,明辨之,成四节次第,重重而入,层层而进”。从认识论角度分析,个体对世界的认识来源于实践,来源于其通过自己亲身实践所获得的的直接经验。这种实践活动,包括亲自动手的体验,包括亲身经历的观察体验。     

以组织行为学为指导 推动物理实验教学改革

为进一步推进高校物理实验教学的发展,运用组织行为学的相关理论,对高校物理实验教学中存在的问题进行了分析,提出了一系列实验教学改革的措施,探讨了如何培养学生的实验与科研兴趣,提高实验绩效,培养学生成为新时代需要的应用型人才。     

电脑模拟与物理实验教学

电脑模拟与物理实验教学北京通县师范学校叶宝生现代教育技术的发展，使教师组织教学活动的手段更丰富、方法更灵活、效率更高。现代教育技术中，电脑辅助教育系统，由于代表最先进的现代教育手段，成为教育教学实践研究的新课题。一、电脑模拟对于物理实验教学有广阔的前...     

以电脑作品制作为主线开创信息技术课程改革新局面

长期以来,我国中小学计算机教育的最高目标,一直是努力争取让计算机课程成为像语文、数学那样的必修课.我校自2000年夏天开始,对计算机课程进行了全面改革,以组织丰富多彩的电脑制作活动为先导,采取多种措施,多层面、多渠道地组织学生开展研究性学习.电脑制作活动的全面开展,极大地激发了同学们的学习热情,培养了他们的创新精神,锻炼了他们的动手实践能力,取得了良好的教学效果.     

以实验教学为载体健全学生心理素质

充分利用实验教学这个载体,通过一些有趣的科学实验,激发学生的学习兴趣,产生动机,调动学生学习的积极性;认真指导,帮助学生走出困境,完成实验,帮助学生克服急躁心理,增强学生的坚韧性。启发学生大胆质疑、改进实验,引导他们体验辛苦工作后获得成功的愉悦感和美感。     

以化学史为载体串联实验教学

化学史是人类研究自然科学发展的重要组成部分,是科学家研究化学现象、发现化学规律的历史过程,它记载了化学发展的历程。由于化学史能给学生展现化学家在科学探索过程中思考和研究问题的方式,同时折射出他们所具备的科学精神,从而引发学生思考和强烈的学习兴趣。而化学是一门以实验为基础的学科,化学实验在教学中起着举足轻重的作用,化学的重大发现都离不开化学实验,化学实验也反映着化学历史的发展。     

以问题为载体激活物理课堂教学

重视学生的主体参与,提高学生的问题意识,是新课程改革的目标之一。孔子曾说：“疑是思之始,学之端。”由此可见,问题是思维的起点,是创新的基石,培养学生的问题意识非常重要。而我们的课堂教学,往往是采用“教师提问——学生回答——教师总结”的方式。这种教学模式,错误地把提问当成教师的专利,过分重视教学的预设,从而忽视教学的生成,忽视学生的主体活动,不重视学生问题意识的培养。下面我就以上现象谈谈我的看法。     

以学生为中心的物理实验教学

<正>一、认识物理实验教学在新课程中的地位和作用物理学家帕格尔斯曾说:没有实验的物理理论是空洞的,没有理论的实验是盲目的.物理学家丁肇中说:实验可以推翻理论,而理论永远无法推翻实验.因此,物理实验教学在物理学科教育中具有十分重要的地位和不可或缺的作用.这一点,在新课程总目标中也能体现.物理实验教学是学校开展科学教育和物理学科教学过程中的一个十分重要的实践教学环节,是培养学生创新精神和动手操     

物理实验教学的改革

实验,是物理教学的重要一环.几年来,我们在实验教学的改革上下了一番功夫. 一、演示实验的改革与更新物理教学中的重、难点演示实验,应遵循“微观现象宏观化”“定态演示连续化”“定性规律数量化”“瞬时作用延迟化”及“课题引入兴趣化”等原则去改革.比如     

物理实验教学改革探析

物理学是一门实验为基础的学科。物理实验像一根红线贯穿物理教学始终。为配合教育体制的改革,适应素质教育的要求,本从更新物理教师的观念、更新物理教学目标,更新物理实验教育方法、更新物理教材内容、开放实验室等五方面探讨物理实验教学改革。     

浅谈物理实验教学改革

实验是物理教学的重要内容,要改变传统的对实验的认识,确立实验不仅仅是物理教学的手段,还是提高实验操作技能和科学素养的途径,是物理教学内容的重要组成部分。     

物理实验教学改革探讨

物理实验教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。本文从实验改革引导调动学生学习的积极性,探讨实验教学对学生创造性思维的培养等问题。     

物理实验教学改革探索

针对物理实验课的内容、实验管理方式改革等实验课面临的普遍问题进行了研究，并对提高实验课的教学质量及开放实验课的管理模式行了探讨。提出物理实验课程体系和教学内容的改革应改进实验课管理方法，要注意实验内容的整合，实施因材施教及“管、带、放”的实验课教学法，注重学生的实验方法、实验能力的培养。     

物理实验教学改革浅议

本就工科中专物理实验教学如何适应社会主义市场经济的新形势，根据个人的教学实践，谈谈在培养目标、教学内容、教学方式、方法等方面进行改革的一些看法。     

物理实验教学改革初探

本文从培养学生做物理实验的兴趣出发,论述了物理实验教学改革的必要性;提出在学生掌握了一些基本实验技能后,按统一计划,配合课堂实验教学,提高物理实验教学质量。最后指出,实验教学改革就是要做到促进学生多观察、多动手、多动脑、多探索,提高学生主观能动性。     

中小学电脑制作活动机器人竞赛异彩纷呈

【正】本刊讯5月28日至29日,由省教育厅举办的全省第十一届中小学"讯飞杯"电脑制作活动机器人竞赛在滁州举行。中小学机器人竞赛活动,旨在促进中小学信息技术教育工作,普及信息技术知识,丰富中小学生学习生活,激发     

中小学电脑制作活动机器人竞赛收兵

<正>本刊讯4月24日至26日,第九届全省中小学"讯飞杯"电脑制作活动机器人竞赛在铜陵市青少年课外活动中心举行。来自全省14个市的96个代表队分别参     

中小学电脑制作活动机器人大赛举办

<正>本刊讯6月2日至3日,第十二届安徽省中小学"讯飞杯"电脑制作活动机器人大赛在合肥市第一中学成功举办。省教育厅副厅长金燕出席开幕式。比赛分机器人足球、机器人篮球、机器人     

物理实验教学改革探讨

本文在分析普通物理实验教学现状的基础上 ,就普通物理实验教学课程体系、教学安排和教学手段现代化三方面改革作了探讨。     

物理实验教学改革初探

旧的大学实验教学结构，教学体制和教学内容缺乏时代感和创新性，阻碍了学生能力的培养进程，因此，实验教学改革势在必行，如何进行实验教学改革应根据不同学校的具体情况而定，主要介绍了唐山师范学院物理实验教学改革的基本设想。