县级政府教育工作督导评估方案的研究

县(市、区)教育工作在整个教育事业的发展中占有极其重要的位置,开展对政府教育工作督导评估是加强教育宏观管理,建立系统的教育评价和监督制度,推动当地教育发展的重要内容和机制。根据我国经济、教育的发展,结合党和国家对县(市、区)教育工作的基本要求,我们经反复研究,在普遍征求各地督导部门意见的基础上制定出了《县(市、区)政府教育工作督导评估方案》,以供各地对政府教育工作的督导评估参考。一、督导评估的目的和依据　　开展县(市、区)政府教育工作督导评估的目的：一是明确县(市、区)教育工作的全部任务,督促县(市、区)政…     

国家重点课题"中国县(市)教育投资评价研究"研究成果述评

教育投资及其效益研究是教育经济学的核心内容。县(市)教育投资及其变动规律,县市教育投资评价的原理、方法等在教育经济学具有十分重要的理论意义。本课题首次探索县(市)教育投资的系统评价,剖析了县(市)教育投资与省区教育投资、项目教育投资的差异,构建了县(市)教育投资评价     

浙江省教育厅发文表彰教育技术工作先进集体和先进工作者

浙江省教育厅电教办最近发文,表彰市、县(市、区)电教馆(教仪站)教育技术工作先进集体和先进工作者,杭州市教育技术中心等39个单位获浙江省教育技术工作先进集体称号,黄柏洪等64位同志获浙江省教育技术先进工作者称号。这次评选活动是对该省各市、县(市、区)普及中小学信息技术教育工作的一次检查。此前,各市、县(市、区)都根据《浙江省市、县(市、区)教育技术工作先进集体评定标准》,从规划政策措施制定、经费投入、机构设置、管理等工作开展情况,中小学信息技术教育开展情况,中小学“校校通”工程实施情况以及取得的工作成效四个方面进行…     

谈教育行政评价

教育行政评价是依据政策法规以及政府对教育实施全面领导管理的总体要求,应用科学的技术手段,对各级政府(包括市、县、镇、区、村)的教育工作给予客观公正的评价。 一、教育行政评价的目的意义 1.教育行政评价有助于落实教育优先发展的战略地位。教育是一个国家综合国力的现代化的重要标志,是对国民经济和社会发展具有全局性、先导性     

加强领导 办好教育——省人民政俯召开全省教育工作会议

十一月七日至十六日,省人民政府召开了全省教育工作会议。这次会议主要是学习党中央书记处对教育工作的指示,讨论、安排我省中小学教育工作,研究各级政府如何加强对教育工作领导的问题。出席会议的有:各市、地、州分管教育的市长、专员、州长;文教办公室主任、文教局长;市、地、州委宣传部长;部分县(市、区)分管教育的县(市、区)长、革委会主任和文教局长;部分中小学、师范、教师进修院校校(院)长;省级有关单位     

加强督导工作 促进义务教育实施

《义务教育法》颁行五年来,北京市实施九年义务教育取得了重大进展。 1986年9月,市政府为了加强对教育工作进行系统的监督、检查、评价和指导,促进《义务教育法》和有关方针、政策、法规的贯彻落实,提高管理和教育质量,作出了《北京市人民政府关于试行中小学和学龄前教育督学制度的决定》。1987年在教育局建立了督学室,主任由市教育局长兼任,副主任由副局级干部担任,督学由处级或副处级干部担任。1989年,全市18个区(县)都相继建立了区(县)人民政府督学室,形成了市、区(县)教育督导工作的体系。市督学室成立后,市政府即确定将监督《义务教育法》执法工作的任务交给督学室,除平时开展对区     

试谈县、乡教育评价问题

随着教育评价研究的深入发展,评价对象的外延也不断扩大。从早期的集中于考核学生的成绩,扩展到教育活动的各个领域。也就是说,从单人、单项和一所学校的评价,到一个乡,乃至一个县的评价。本文就如何评价县、乡教育的问题谈些个人的认识和想法。一、县、乡教育评价的意义、特点教育是一种复杂的社会活动系统,它同政治、经济有着密切的联系。县、乡是国家基层的两级权力机构,县、乡教育各自构成了一个相对独立的整体,我国农村教育的好坏,县乡起着极为重要的作用。《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确规定,把发展基础教育的责任交给地方。省、市(地)、县、乡四级地方政府,县、乡两级起决定作用。由于管     

关于对靖宇县等14个县(市、区)政府教育工作督导评估情况的通报

(吉林省人民政府教育督导团2010年12月30日)为落实《吉林省对县(市、区)人民政府教育工作督导评估实施办法》,省教育厅和省政府教育督导团于2010年10月20日至11月19日,对靖宇县,长春市南关区、二道区和绿园区,吉林市昌邑区和龙潭区,四平市铁西区,辽源市西安区,白山市江源区,龙井市,通化市东昌区和二道江区,乾安县,白城市洮北区等14个县(市、区)政府教育工作进行了综合性督导评估。现将有关情况通报如下:一、工作情况各县(市、区)高度重视省对县级政府教育工作督导评估,从2006年开始,每年都依据评估指标体系认真进行自查自评。2010年,根据省政府教育督导团《关于对部分县(市、区)人民政府教育工作督导评估的通知》(吉政教督团字[2010]4号)要求,自下而上全面开展了自查自评     

加强培训基地建设 全面提高教师素质

省教委为了进一步加强和推动我省县(市、区)教师进修学校基地建设,适应我省社会经济和教育事业的发展,认真做好小学校长培训工作和开展继续教育工作,经省人民政府批准,于1992年元月,对我省88所县(市、区)教师进修学校办学条件进行了全面检查。 这次检查,主要根据省教委下发的“县(市、区)教师进修学校建设标准检查意见”,在自查基础上进行的。重点放在检查各地政府、教育行政部门是否把教师     

温州市中小学教育信息化建设的成果透视——国家教育部“十五”重点课题《全面买施教育信息化工程，实现区域教育跨越式发展》研究成果

温州市教育网是一个多层次、多局域网互联的综合性网络，其包含了市、县(市、区)教育网平台和中小学校园网。建网工作十分复杂和艰巨。为此，2000年市教育局组织县(市、区)教育行政领导和部分校长分三批到深圳、广州、厦门、上海、北京等地参观学习，吸取他们建网的优点，克服他们的不足，统     

二○○○年黑河市教育督导工作要点

2000年全市教育督导工作的指导思想是:以十五大精神和邓小平理论为指导,认真学习贯彻全国第三次教育工作会议精神及黑龙江省科教兴省会议精神,围绕全市教育工作发展与改革,强化依法督政、督教的职能,突出“两基”工作重点,完善市、县、乡三级督导评估网络,建立对县(市)区政府、县(市)区教委(教育局)和中等及中等以下各级各类学校素质教育评估指标体系,科     

“普九”复查:12县(市、区)合格 5县(市)需整改

本刊讯 据省政府教育督导室通报,2003年,省政府教育督导室对17个县(市、区)的“普九”巩固提高工作复查:12个县(市、区)的普及九年义务教育的主要指标基本达到了国家和省规定的现阶段的要求,5个县(市)有的单项指标(工作)未达到要求。 2003年“普九”复查工作的重点是,在农村检查“以县为主”的管理体制是否真正落实;教师工     

福建省建立乡镇人民政府教育工作督导评估制度

9月3日,福建省人民政府教育督导室下发《关于做好乡镇人民政府教育工作督导评估工作的通知》,对全省开展乡镇人民政府教育工作督导评估工作提出宏观的指导性意见,推动市、县、乡政府组织实施。     

成人高中教育管理体制改革

为了适应改革全面深化和商品经济发展的需要,最近北京市成人教育局发出了《关于成人高中教育管理体制改革的通知》,对成人高中教育的管理体制进行了改革。将成人高中教育(包括成人职业高中教育)的管理权和成人高中自学考试权,按属地管理原则下放给区、县成人教育局。各区、县成人教育局按照市和国家教委有关规定审批成人高中学校(班),并负责教学管理、质量评估、考核、发证等项工作。市成人教育局加强宏观管理,负责制定全市成人高中教育有关规定,对各区、县成人高中教育进行综合、协调、指导、检查和教育质量评估,对违反办学规定的区县进行纪律制裁。     

要闻在线

督导考核省级抽查 教育工作备受重视本刊讯从5月10日开始,我省对县(市、区)党政领导干部(党政正职和分管教育工作的副职领导)2005年度教育工作督导考核进行了省级抽查,督导考核省级抽查的重点是县级人民政府依法对教育的投入情况“、以县为主”农村义务教育改革情况等。根据省     

走进学校：中小学对县（市）教科研部门的呼唤

通州“名师之路”教育科研沙龙的经验告诉我们：改进实践应该是中小学教育科研的价值指向。对于直接以基层中小学为工作对象的县(市)级教科研部门来说，研究和解决中小学教育实践中出现的各种问题，指导中小学将新课改的精神更好地落到实处，应该是其工作重心所在。因此，探讨如何使县(市)教科研部门更好地走进学校，实实在在地发挥作用，是一项紧迫而意义重大的工作。     

浙江电大工作会议暨省广播电视教育学会年会在杭召开

浙江电大工作会议暨省广播电视教育学会年会于1995年6月6日至8日在杭州召开。 出席这次会议的有:市(地)、县(市)电大负责同志;宁波电大及下属工作站(分校)负责同志和省广播电视教育学会的全体理事,共137人。     

以科学发展观为统领全面实现县域教育和谐发展

编者按: 　　在我国,县(市)区级教育行政部门对中小学具有最直接的管理、指导、检查、评比的职能.办好县(市)区教育,对于整体推进基础教育的发展,实现教育公平和在一个地区内让人民满意的教育目标,其意义是极为重要的.……     

对福州地区电大教育评估结果的反思

福建省的县(市)电大教育评估工作从1993年10月开展以来,已基本完成自评、复评两阶段工作。省会所在地的福州市八县(市)电大均只达到“基本合格”,比已完成复评工作的其他地区的平均分都低。 本次实施的县(市)电大教育六项评估标准是属一般水平的要求,但是,福州八县(市)电大在评估中却暴露了明显的差距。文化经济相对比较发达的福州八县(市),在办学规模、正常办学经费两项评估中失分严重,福州唯一的贫困县(罗源)的以上两项失分率反低于八县(市)平均失分率。办学规模上不去,     

试谈农村中小学教育评估问题

随着教育改革的深入发展,教育评估的理论与实践,已初步引起各级教育行政部门的重视。最近一段时间本人参与起草了平度县初中和小学“办学水平与教育质量评估试行方案”,仅对农村中小学教育的评估谈一点粗浅的认识。一、教育评估的作用及现状学校教育评估,是对一个学校全面工作的评价与估量。农村初中、小学属乡(镇)领导管理,因此县(市)对此类学校的评估,实际上是对各自的一个学校群的评估,只不过在评估过程中对中心校和一般校有所区别而已。不管评估一个学校还是评