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观察,是幼儿获得知识的重要手段。幼教老师抓住这个环节有目的地培养幼儿观察一些事物,使幼儿从中获取新知识,提高其观察能力极其重要。 一、在活动中提高幼儿的观察能力 1.绘画活动与观察 图画是一种视觉形象,图画教学离不开观察。观察使幼儿认识事物,为绘画提供丰富的内容和感性知识。儿童对事物观察得越仔细就画得越生动;儿童头脑中储存的印象越多,图画的内容就越丰富多彩。因此,对幼儿的图画教学必须以观察为基础。如:在教小班幼儿画手巾时,我改变了过去那种不观察实物,只让幼儿参照教师的示范画进行绘画的作法,而是不出示示范画, 相似文献
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一、直观导入法利用图片、声音、实物等进行直观导入,可以让学生对语言学习有直接和清晰的感受,增强教学直观性,从而降低分辨难度,提高学生学习兴趣。直观导入包括以下几种常见导入方法:1.实物和图画导入法真实的实物和图画,对新课的导入有很大的功效。在课堂教学中,出示实物和图画,变抽象为具体,不仅可以激发学生的兴趣和求知欲,而且能促进学生学习语言的自觉性,有利于培养学生直接用外语感知事物和理解问题的能力。运 相似文献
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阮小芳 《济南职业学院学报》2003,(4):71-71
现在的幼儿 ,只有具备了较强的创造力 ,才能适应未来的社会需要 ,更好地生存于世界之中。我从幼儿美术方面着手 ,培养幼儿的创造能力。一、培养幼儿的观察兴趣 ,提高幼儿观察力如何培养幼儿有兴趣且有目的地观察是非常必要的 :1 选择幼儿熟悉的教学内容尽量以实物为范本。卢梭在论述美术教育与人的发展关系时 ,曾明确反对临摹 ,提倡让幼儿到优美的环境中去 ,他说 :“我希望除了事物之外 ,没有其他的范本。”对事物可以进行立体的全方位的观察 ,利用事物训练幼儿观察能力比用图片等其他方式更好。2 通过外出活动 ,开拓幼儿的视野。只有不断… 相似文献
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幼儿园用废料自制玩具,可以促使幼儿手脑协同活动,既锻炼了手的运动能力和手指的灵活性,又让幼儿在与实物接触的过程中,更好地通过动觉、视觉来感知事物,了解事物的特性,获得知识。那么如何进行指导呢? 首先要引起孩子的兴趣。有些废旧物品 相似文献
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科学教育不应局限在让幼儿获得科学知识,更重要的是要培养幼儿乐于探索的意识和探索能力.
一、激发幼儿探索的兴趣
俄国教育家乌申斯基说过:"没有丝毫兴趣的强制性的学习,将会扼杀学生探求真理的欲望."兴趣是幼儿认识世界的动力,它表现为幼儿对事物的心理倾向性.幼儿好奇好动,特别喜欢注意新奇事物.幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望.因此,在组织科学活动时,可以通过日常感知,微小实验,讲故事,猜谜语等形式,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿在轻松愉快的气氛中,充分调动他们参与活动的主动性、积极性,从而萌发主动探索的强烈愿望. 相似文献
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以前,我上美术课,总是先画好示范画,让幼儿观察后讲解画面,然后要求他们跟着我一步步学画;幼儿基本上都能完成作业,图画也画得很漂亮。学习新《纲要》之后,我认识到这种注入式的教学方法,实际上禁锢了孩子的观察力和想像空间。于是我尝试在教学中让幼儿对实物多观察、 相似文献
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教会幼儿用几何图形表现物体,表现自我,能促进幼儿智力和能力的发展,有利于良好的非智力因素和道德品质的培养。我们在中班开展了此项教学活动,分三个阶段进行。第一阶段:认识几何图形1、通过实物或图片让幼儿观察几何图形的外形特征,认识边、角间的关系; 2、用讲故事的形式,让幼儿听后画几何图形,使他们能画出图形的基本特征; 3、观察用几何图形拼成的形象。通过这一阶段活动,使幼儿对常见的几何图形有比较清晰的印象,初步激发孩子们拼、画几何图形的兴趣第二阶段:学习用几何图形组成单个物体 相似文献
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今年春,我带大班幼儿种植玉米,培养他们学习科学知识和观察事物变化的兴趣。一、讲解、观察同动手相结合。从准备到播种、管理、直到收获的每一个环节,我都要在课内外用孩子们能理解的语言,结合观察实物或操作活动,讲解有关种植的简单知识。在介绍良种知识后,我让小朋友自由组合成若干组,发给每组两把玉米种,让选出 相似文献
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幼儿园的绘画活动 ,指的是让幼儿学一些最基本的、最必要的绘画技能技巧 ,着重培养幼儿的审美情趣 ,陶冶幼儿的情操 ,逐步培养幼儿观察力、想象力、形象思维能力和创造能力。激发幼儿绘画的兴趣。(1)在观察中激发幼儿绘画的兴趣。幼儿早期的思维离不开形象的支持 ,形象思维的基础在于观察。观察有助于幼儿获得广泛而丰富的知识 ,激发幼儿求知欲。幼儿是通过视觉形象来认识事物特征的。教师要有目的、有计划地引导幼儿认识周围的事物 ,经常领幼儿到公园、动物园、游乐场及户外玩耍 ,引导他们观察周围的人、物及大自然四季景色的变化 ,让幼儿… 相似文献
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小学低年级看图学文是看图学词学句的加深和发展。图画生动形象 ,容易激发学生学习的兴趣 ,有利于培养观察能力和想象能力 ,发展思维能力 ;使学生了解怎样把观察到的事物用恰当的语言文字表达出来 ,对于提高学生学习语文的兴趣 ,起到良好的作用。因此 ,教学中教师必须时刻加以引导 ,注意图文结合。从图入手 ,指导观察。观察事物的能力同阅读理解的能力是相辅相成的。通过观察 ,看懂图画 ,才能更好地理解文章是怎样表达的。低年级看图学文的图画 ,有单幅图 ,也有多幅图。单幅图画面所表达的是故事的重要情节 ,是为了让学生弄清故事的内在联系… 相似文献
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幼儿在与自然角的交互作用中能获得大量的直接的感性知识,养成积极主动的探求新知识的习惯。从这些与生活经验紧密联系的活动中,让幼儿对生态关系获得最粗浅的理解。培养幼儿对周围事物、现象的兴趣及幼儿动手动脑、探究问题、观察事物等方面的能力,萌发幼儿爱护动植物、亲近自然的情感。利用自然角激发幼儿的学习兴趣,丰富幼儿的学习经历,能改变幼儿的学习方式,提高幼儿的学习能力。 相似文献
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线条画是幼儿在自由自在的状态下随时就能进行绘画的一种绘画方式。在美术课上幼儿表现出对线条画的好奇心和浓厚的兴趣。线条画可以让幼儿表达自己的情感,用简单的画笔表达内心的想法。学习线条画,可以满足幼儿爱涂画的天性,促使幼儿养成观察分析事物的良好习惯,还可以挖掘幼儿的绘画潜能。幼儿在他们感兴趣的事物面前创造力是很大的,所以培养幼儿对线条画的兴趣是引导幼儿走向绘画方向的第一步。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
幼儿启蒙教育教学中,绘本阅读作为重要的教导方式,已被广泛采用。但是,幼儿自主阅读也存在一些不良现象和各类问题。表现为幼儿阅读目的不明确、对图画叙述的故事不理解、幼儿阅读后无问题提出,综合此类问题,提出一些想法,使幼儿能够更好地利用绘本学习,提高幼儿对事物的发现能力。 相似文献
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一、建立游戏与教学一体化实践体系的构想 幼儿是独立的人,有着不同于成人的生存状态、生活特征和生活方式。要尊重幼儿的人格和权利,就必须尊重幼儿游戏和活动的权利。幼儿喜爱游戏,他们通过摆弄实物认识事物,通过操作实物反映事物。游戏与教学一体化正是尊重了幼儿身心发展的规律和学习的特点。在这个体系中主要有三个方面的内容: 1.自主性游戏。是幼儿自发自选的、不受外力约束的活动,幼儿以自己的兴趣、需要和能力来选择游戏, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
幼儿的美术教育要适合幼儿心理、智力的特点。多运用实物、图片、多媒体等辅助手段,让幼儿在乐趣中建立和提高对美术及美术课的兴趣。在娱乐中画他们感兴趣的景物,表达出自己的理想与感情。在幼儿作画前后及过程中,让他们体会到创作的快乐并学会创作的技巧。通过引导、鼓励幼儿去观察、感知大自然的美,提高幼儿的审美能力。 相似文献
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近几年来,我们把电教手段适当地运用于幼儿园的常识教学中,对优化教学、激发幼儿的学习兴趣起到了积极的促进作用。一、运用幻灯投影,观察物体的细部观察是幼儿认识自然、获得知识的重要途径和主要方法。幼儿园常识教学中,一般采用观察实物、观察图片、观察标本等方式来认识事物。但由于有的实物或 相似文献